數字水墨與傳統水墨在青年人眼中的認知偏好

［摘 要］ 通過從創作方式、教學角度、推廣角度方面探究青年人對傳統水墨與數字水墨的認知偏好，從中映射出青年人對傳統藝術與新興科技融合之偏好程度，也為藝術從業者提供意見。采用李克特量表問卷、半結構式訪談法，對結果進行分析。研究結果顯示，青年人對傳統水墨及數字水墨的認知程度有差異，但對于數字水墨與傳統水墨的推廣、教學、創作意義的看法沒有明顯差異，數字水墨在推廣、創作、教學中優大于劣。水墨等數字藝術應當拓寬渠道，增加曝光度，也需積極創新，融入現代元素。

［關" 鍵" 詞］ 傳統水墨；數字水墨；推廣；教學；創作

科技是時代發展的產物，現代社會的發展離不開科技的創新，眾多領域也與科技相融合從而產生新的形式或創作方式。藝術與科技的融合拓寬了藝術創作的方式，擴充了藝術的表現形式，借由多樣的表現形式，青年人能夠更好地領略中華傳統文化之魅力。

隨著經濟全球一體化的發展，以及科學技術現代化進程的加快，中國動畫界應重新評估本土文化藝術的價值，挖掘和弘揚本民族優秀的傳統文化，重新塑造新時代的民族形象。動畫作為一種文化傳播媒介和藝術符號，不僅承擔著文化傳播的功能，更肩負著傳承本民族優秀傳統文化的責任。時代在改變，傳播媒介也在改變，傳統事物經由數字媒介詮釋出新的生命力，如傳統水墨與科技的碰撞衍生出數字水墨。受眾的觀念亦在改變，特別是Z時代的青年是未來社會發展的主力。若要更好地傳承與推廣傳統文化，必須要了解青年人的想法。本文以傳統水墨與數字水墨為例，主要從創作方式、教學角度、推廣角度方面加以探究但不限于此，希望借由研究，得出青年人對傳統水墨與數字水墨的偏好程度，進而得出青年人對傳統藝術與新興科技融合之偏好程度。

關于偏好的研究方法有兩種，一是以“李克特量表”（Likert scales）探討對數字水墨與傳統水墨的偏好程度，二是以半結構式訪談的方式，探討形成兩者偏好差異的深層原因。研究結果將對數字藝術媒體相關從業者以及跨領域者有著啟示作用。

一、文獻探討

（一）偏好的含義

在《現代漢語詞典》中偏好有兩種基本解釋：一是剛好，恰巧，二是偏愛。南朝梁劉勰 《文心雕龍·知音》中有：“夫篇章雜沓，質文交加，知多偏好，人莫圓該。”唐李建勛《雪有作》詩曰：“未白已堪張宴會，漸繁偏好去簾櫳。”夏丏尊、 葉圣陶《文心》曰：“讀文章、看書又各有機緣和偏好。”其中含義皆為偏愛，而偏愛也為偏好的主流含義。

偏好根據類型可具有多種含義，包含個人偏好、消費偏好、投資偏好等。偏好是微觀經濟學價值理論中的一個基礎概念。偏好是主觀的，也是相對的概念。偏好實際是潛藏在人們內心的一種情感和傾向，它是非直觀的，引起偏好的感性因素多于理性因素。偏好有明顯的個體差異，也呈現出群體特征。因此，在分析偏好前，設計者確定偏好類型也是研究準確的關鍵。

每個人一出生可能并不像一張白紙那樣什么都沒有，而是具有有限經歷的，這些經歷通過孩提時代以及其后的經歷不斷充實。這些經歷對少年時代以及成年后的欲望和選擇都會產生影響。加里·貝克爾所表述的便是經歷對偏好的影響，可見偏好的形成受多種因素影響。這也給研究提供了另外的思路，是否由于生在科技時代，我們的經歷使得我們創造出數字水墨技術呢？

（二）傳統水墨

傳統水墨畫是不加以顏色的繪畫，主要以黑、白、灰為主，加水暈染，施以筆法，展現其獨特意境。水墨畫在我國繪畫史上占有重要地位。《辭源》載：“水墨畫——專用水墨而不施色彩的畫。”宋范成大《石壺集》十五《虎牙灘》詩曰：“傾崖溜雨色，慘淡水墨畫。”《辭海》則這樣解釋：“水墨畫——中國畫中純用水墨的畫體。始于唐，成于宋，盛于元，明清以來續有發展。以筆法為主導，充分發揮墨法的功能，取得‘水暈墨章’‘如兼五彩’的藝術效果。”

（三）數字水墨

數字水墨是新時代發展的產物，是科技與藝術交融的結果。數字水墨對傳統水墨來說并非取締而是繼承與創新。數字化創新了傳統藝術的創作與顯示方式，也保留了水墨意境之仿真特點。它作為藝術與科學相結合的全新課題， 具有潛在的廣泛應用前景：一是數字三維仿真作為中國畫 （山水畫） 的一個審美欣賞新領域， 擴充了該畫種的藝術表現力；二是廣泛應用于水墨卡通動畫片的制作領域， 彌補了傳統中國畫藝術只能限于二維平面中表現的不足， 大大提高了計算機卡通動畫制作的效率和藝術感染力；三是作為符號學的語義擴展， 數字化的水墨用筆具有其獨特的抽象意味， 它從虛擬空間的角度傳達、暗示藝術作品的審美信息與水墨視覺符號語言。

二、研究方法與步驟

（一）研究步驟

實驗第一階段為問卷調查，第二階段為半結構式訪談，研究的目的在于探索青年群體對傳統水墨與數字水墨的偏好程度。由于傳統水墨和數字水墨在形式、創作上有極大的不同，因此可能形成截然不同的觀點。我們希望借由此項實驗，了解現代青年人在不同角度對傳統水墨與數字水墨的偏好情況，同時，我們也希望發掘產生此種偏好的深層原因。我們也將探討有一定設計專業基礎的與一般的受測者在認知偏好上是否有所差異。

（二）實驗方法與程序

第一階段采用“李克特量表”（Likert scales）的問卷調查方式，受測量表的兩端（非常贊同，非常不贊同）為極端的答案，中點則為中性的答案。實驗問卷中要求受測者根據其心理認知偏好在評分范圍內給予適當的評定。Q1：您了解傳統水墨嗎？Q2：您了解數字水墨嗎？Q3：您認為傳統水墨比數字水墨更具有推廣力嗎？Q4：您認為傳統水墨比數字水墨更具有創作意義嗎？Q5：您認為傳統水墨的教學意義比數字水墨更大嗎？

第二階段采用半結構式訪談法，也就是訪談者先準備好若干問題，用問題來引發受測者的理解與思考，進而對數字水墨與傳統水墨表達不同看法。實驗分為下列步驟進行：（1）向受測者說明實驗過程，并告知受測者在訪談過程中可暢所欲言，說出自己的想法。（2）對傳統水墨與數字水墨的制作原理加以說明，使受測者對兩者有所認知，回答才能具有一致標準。（3）提醒受測者在實驗的任何階段若有新的看法或其他疑問時，可隨時告知測試員，直至實驗完成。（4）測試過程中將樣本呈現給受測者，其可根據對樣本的感知，自由表達意見。為能有一個完整的記錄訪談結構，訪談過程中全程采用錄音方式進行。（5）實驗中要求受測者觀察樣本，了解傳統水墨與數字水墨制作原理后，逐一回答下列問題：①請問您是否通過參加一些相關美術展或看電影等途徑了解水墨藝術？②請問您認為是否在畫面中感受到兩者（傳統水墨與數字水墨）有何特征類似或不同？③請問您認為是否有某些特征對兩者的創作、教學、推廣產生影響？請加以描述與說明。④請問您認為哪些因素對水墨（數字）藝術的發展有所幫助？請加以描述與說明。

（三）測試之水墨畫樣本

測試之水墨畫樣本是以照片及視頻的方式在電子設備上呈現，作為本實驗呈現于受測者之刺激（stimulus）。選取的水墨畫樣本分為傳統水墨畫、數字水墨動畫兩類。傳統水墨取的是《洛神賦圖》《游春圖》《富春山居圖》《溪山行旅圖》《奔馬圖》，數字水墨動畫取的是《小蝌蚪找媽媽》《牧笛》《山水情》《相信品牌的力量》《冰雪五環》（2022冬奧會開幕式作品），總共10部作品。取樣包含最具代表性的、最早創作的、最新創作的。由于數字水墨是為了提升水墨動畫的效率，所以此處所選數字水墨樣本皆為水墨動畫，傳統水墨樣本為水墨畫。因線上調研之限制且為了控制時間成本，在半結構式訪談前通知測試者觀看數字水墨動畫，而在訪談過程中僅展示圖片及視頻片段。

（四）受測者

第一階段的受測者共30名，根據背景的不同分為兩組：設計組為溫州大學美術與設計學院研究生，而一般組以無美術基礎的大學生與青年人為主，測試人數各15名。

第二階段的受測者共16名，同樣分為設計組與非設計組。設計組為溫州大學美術與設計學院研究生，而一般組以無美術基礎的大學生與青年人為主，測試人數各8名。

三、研究結果與討論

由實驗結果可知，設計組與一般組對傳統水墨與數字水墨的認知是有顯著區別的，而認知的區別并沒有對兩者的教學、創作、推廣產生影響，說明兩者從三個角度來說具有一定的共識。若需了解青年人心之所想，還需分析下列訪談結果。

在教學方面，一般組與設計組的回答有所不同。一般組認為數字水墨學習渠道廣，更能激發興趣，其包含更多信息，更易教學，同時更有趣，易被學生接受。而傳統水墨學習難度大，比較依賴技法，同時欣賞門檻高，欣賞者往往需具備一定境界，但優勢為具有陶冶情操的作用，并且令學生印象更深刻。設計組認為除了以上優劣勢外，也需因材施教。在莊子看來，評判一幅作品的標準就是看道與術的結合程度，因為其道相同，相比之下就是術的區別，則不同趨向的學生也有不同的角度。

在創作方面，設計組的想法基本一致，認為數字筆刷模擬效果較好，對傳統技法的需求降低，創作門檻有所降低，效率高，同時金錢、時間等成本較低。數字化創作手段多樣，結合新興技術、聲樂與畫面情境空間的融合，能夠使大眾在欣賞數字水墨畫時，充分感知水墨畫作中所傳達的情感與意境，具有無限可能。與此同時，數字水墨需要的技術較高，而傳統水墨更耗時，需要創作功底，時間成本也大。一般組的觀點大致亦如上所說，但也有分歧。其中一部分人認為數字化魚龍混雜導致偏離傳統藝術，具有制作效率低、成本投入高等劣勢。而傳統水墨既有創作門檻高又有創作門檻低之觀點，觀點不一。

除上述影響特征外，設計組還認為以下幾點對數字水墨與傳統水墨在推廣、教學、創作角度皆有影響。第一，意境特征會對其創作、教學、推廣產生影響。水墨文化的意境是世界文化獨有的寶藏，值得創作者、傳播者、欣賞者珍惜與保護。傳承意境所帶來的文化張力是震撼的，若創作方面沒有意境的注入，無疑是空洞淺顯的。第二，傳統水墨更依賴舊式學徒制的教學方式，需要教師示范，實時點評，同時需要學生的大量訓練和感悟，這對教學、傳播和推廣都會產生一定的成本和局限。第三，數字水墨創新的制作、傳播方式也為傳統水墨的保護與傳承注入新鮮的血液，對水墨畫的創作、教學和推廣產生有利的影響。

一般組主要有以下幾點看法：需要拓寬渠道，擴大受眾面，增加曝光度與了解度，豐富形式，如短視頻展示水墨畫制作過程，應用于影視及音樂作品等；增加創作方式，若能夠在手機上制作將更便捷；能夠應用于街頭的3D空間、廣告片、風景區展示，應用于影視中的國風元素；加入戲曲元素，增添幽默元素。

綜上所述，在推廣角度，設計組與一般組觀點基本一致，數字水墨具有易推廣、易保存、符合時代潮流等特點，而傳統水墨之文化底蘊、水墨意境亦是其推廣之內核。在創作角度，設計組認為數字水墨相較傳統水墨創作門檻有所降低，而一般組則出現截然不同的回答。在教學角度，一般組與設計組的回答有所區別，一般組傾向于數字水墨教學，生動有趣，內容廣泛，而設計組的選擇是具有雙向性的。

四、結論

綜合以上研究結果，可以得到下列幾個結論：

第一，受測者對傳統水墨的了解程度有所差異，設計組對數字水墨與傳統水墨的認知程度比一般組較高，但兩組對數字水墨與傳統水墨的推廣、教學、創作的看法沒有明顯差異。

第二，關于數字水墨與傳統水墨的推廣，數字水墨具有渠道上的優勢，而傳統水墨具有文化上的優勢。在創作角度，設計組認為數字水墨相較傳統水墨創作門檻有所降低，而一般組則出現截然不同的回答。在教學角度，一般組傾向于數字水墨教學，而設計組的選擇具有雙向性。

第三，水墨等數字藝術應當拓寬渠道，運用于更多的現代設計之中，增加曝光度；也需積極創新，增添新的元素，融入現代元素，如此有助于數字水墨更好發展。

研究中，由于線上調研帶有諸多不便，導致受測者的回答可能有所局限。后續研究可采用線下面對面交流以得到更加全面的回答，更能準確反映受測者之認知偏好。

在采訪中，大部分受測者認為數字水墨的創作門檻更低，效率更高。在高校中，學生用平板、電腦等工具創作亦是平常，是否是他們生在了一個科技時代的結果呢？可將此作為后續研究的方向。

參考文獻：

［1］ 謝曉昱.科學與藝術的聯姻：水墨動畫研究" ［D］. 上海：上海大學，2011.

［2］ 加里·S.貝克爾.偏好的經濟分析［M］.上海：格致出版社，2015.

［3］李勛祥，邱國鵬.水墨山水畫的數碼三維仿真研究［J］.黃石理工學院學報（人文社會科學版），2007（3）：23-27.

作者簡介：

周肇勇（1998—），男，漢族，浙江溫州人，碩士研究生在讀，研究方向：設計學。

沈君豪（1999—），男，漢族，浙江溫州人，碩士研究生在讀，研究方向：設計學。

作者單位：溫州大學美術與設計學院