傳統家風家訓融入大學生思想政治教育實踐探索

○ 石家莊幼兒師范高等專科學校 郎金國

習近平總書記強調：“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。”傳統家風家訓經過無數家庭世世代代的傳承與實踐，形成了別具一格的中華民族傳統家風家訓文化。將傳統家風家訓這一具有中國特色的特殊文化資源引入大學生思想政治教育，是高校立德樹人的有效教育方式。

一、傳統家風家訓在大學生思想政治教育中的地位和作用

1.傳統家風家訓是大學生思想政治教育的特殊文化資源。傳統家風家訓文化是前人留下來的巨大精神財富，體現了中華民族的非凡智慧。家風是家庭或家族在精神層面的一種認同，是一個家庭或家族世代沿襲下來的精神風貌、道德風尚，影響著家庭中的每一個成員，是一個人終生的精神財富。家訓是指一個家族流傳下來的教育、規范后代子孫的準則，也叫家法。

傳統家風家訓是出于對人性的思考形成的涉及修身、齊家 、治國、平天下等各個方面的一系列格言。加強傳統家風家訓教育有助于提升大學生的個人修養，促進大學生樹立堅定的理想信念和正確的思想道德觀念。

2.傳統家風家訓是思想政治教育的有效載體。在信息化時代，大學生對信息的辨別能力還不強，容易受西方消極文化的影響，再加上自媒體等新興媒體的盛行，導致很多不良信息在網絡上傳播，在一定程度上降低了大學生思想政治教育的實效性。

傳統家風家訓從生活實際出發，是一種柔性的思想政治教育的重要載體，例如，“孟母三遷”式的環境濡染，“曾子殺彘”式的言傳身教， “量資循序”式的因材施教，“見賢思齊”式的典型示范等。這些貼近生活、行之有效的施教方法，更適合當代大學生的身心特點，能夠在潤物細無聲中幫助大學生樹立家國情懷，充分接受中華優秀傳統文化的熏陶。

二、傳統家風家訓融入大學生思想政治教育的路徑

傳統家風家訓融入大學生思想政治教育，既是對中華優秀傳統文化的傳承弘揚，也是對高校思想政治教育工作的突破創新。

1.重構教學內容，將傳統家風家訓融入專業課程。首先，要將優秀家風家訓的內容納入課程體系。一方面，對高校教師進行關于傳統家風家訓和思想政治教育方面的專項培訓，幫助教師主動學習和吸收傳統家風家訓的相關知識，并根據學校的教學規劃和目標開設相應的家風家訓課程。另一方面，邀請專家和學者進行傳統家風家訓講座，以此強化大學生思想政治教育的效果。

2.深入挖掘古代家庭教育思想，從中汲取成長動力。比如，通過挖掘《三字經》中“孟母三遷”的家庭教育故事，促使學生深入思考家庭教育的作用；通過《百家姓》中姓氏文化的學習，引導學生講述自己的家族故事，創編家訓，傳承家風；通過古典文學中的“知人論世”，分析家庭教育對自身成長的影響，如司馬遷雖然身受酷刑也立志完成《史記》，就是受其父司馬談的影響等。

充分發揮中華優秀傳統文化的育人功能，結合時事政治、社會熱點，積極推進家庭教育內容和教學內容的融合。如開展“家庭教育重要性”的辯論賽，學生在辯論中深刻認識到家庭教育的重要性；以母親節、父親節主題——“我的父親母親”為切入點，鼓勵學生訴說對父母的深情等。這些活動，都可以改變高校思政課的刻板印象，以親和、接地氣的方式，增強思政教育實效。

3.以優秀家風家訓創新實踐活動為紐帶，完善思想政治教育體系。傳統家風家訓教育重在實踐，高校可以開展家風家訓的創新實踐活動，使學生深切感受傳統家風家訓的內涵。比如，開展課堂活動、主題班會、開學典禮、畢業典禮、學校開放日、大家訪、勞動教育、家庭教育宣講等，不斷尋找家校共育的結合點。

主題活動示范引導。主題活動設計應充分調動家長的積極性，引導家長做好示范引導。比如，舉辦傳統的成人禮，邀請家長見證學生成長；開展家風家訓故事講述活動，引導家長與學生深度對話；開展家庭教育主題班會，讓家長現身說法，以家庭教育案例為突破口開展大討論。

搭建平臺合作育人。以開學典禮搭建家校協作平臺，暢通溝通渠道，借助微信群、線上辦公軟件等，引導家長與學校同向而行，建立良性互動機制。舉辦國學特色畢業典禮，專門設置“謝親恩”環節，邀請學生家長觀禮，接受學生的感謝，為學生送上祝福。最后學生擊鼓明志，感念父母的養育之恩，感謝學校的培養之恩，立志報效社會。家校密切互動，共育時代新人。

家校互動深入交流。設立學校開放日，建立學校和家庭的交流機制，定期舉辦線上線下相結合的家長座談會，及時向家長匯報學生在思想、學習與生活方面的情況，同時向家長征求改進意見。開展暖心“大家訪”活動，教師全面了解學生的家庭情況，把教書育人真正落到細處和實處。

勞動教育促進成長。構建德智體美勞全面培養的教育體系，家庭教育必不可少。傳承“耕讀傳家遠，詩書繼世長”的傳統文化，耕是生存之本，讀是精神之需。高校可以邀請擅長耕種的家長授課，學生在老師、家長的帶領下播種、施肥、澆水，致敬平凡勞動者，感恩土地和大自然。通過參與多彩種植、農耕禮儀展示、農詩誦讀會、豐收節、農耕文化講座等活動，學生感受先民的耕作智慧，培育勞動精神。

家庭教育宣講團。優秀家風家訓的傳承需要成立專業的研究團隊進行收集、整理，特別是地方有口皆碑的示范家庭的家風家訓，要對其進行提煉和總結。可以組建家庭教育宣講團，宣講團由家長、高校教師和學生組成，既可以實現家長間的內部交流，又可以促進高校教師有針對性地開展工作，結合實際，發揮所長，幫助家長更新家庭教育理念。通過家校協同育人實踐活動，學校與家長共識、共謀、共為，共同促進學生的思想政治教育。高校可以采用“請進來”的方式，讓家長現身說法，展示優秀家風家訓。不但要“請進來”，教師和大學生還要“走出去”，廣泛開展社會志愿服務，走進社區、祖廟、祠堂，尋找家規家訓，曬家書，讀家訓，感受家風家訓春風化雨般的作用，使大學生思想政治教育內化于心、外化于行。

加強傳統家風家訓教育具有十分重要的歷史意義和現實意義。在大學生思想政治教育過程中，高校可以開設家風家訓相關課程，開展相關講座，舉辦關于家風家訓的創新實踐活動，強化傳統家風家訓教育對大學生思想政治教育的促進作用，實現大學生德智體美勞全面發展。