寓德于情 寓理于行
——略談師德風(fēng)采演講稿怎樣寫作更出彩

○ 《河北教育》編輯部 左秀芳

河北省第十四屆中小學(xué)幼兒園教師師德風(fēng)采演講比賽已經(jīng)圓滿收官，其間，各地教師參與熱情高漲，對師德風(fēng)采演講稿的寫作更是極為關(guān)注。作為分區(qū)賽評委團(tuán)的一員，筆者結(jié)合近幾年的工作實(shí)踐，粗淺地談?wù)剮煹卵葜v稿的寫作方法，為老師們提供簡要參考。

1.標(biāo)題醒目，文題切合。演講稿的標(biāo)題是文之“眼”、文之“魂”，宜避免大而空，力求生動簡潔、明快醒目，一般提倡使用短句，以7—10 字為宜。相對而言，那些新穎獨(dú)特、文題相切的標(biāo)題更具感染力，如《聞雞起舞》《特崗也特別》《開滿鮮花的拐杖》《奔跑吧，少年》……這類接地氣、小而新的標(biāo)題，無疑讓人眼前一亮。

2.開門見山，迅速入題。開頭宜開門見山，以精煉的語言點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要事件。或巧設(shè)懸念，把最精彩的細(xì)節(jié)放在開頭，突出主要矛盾，引人入勝；或直接描寫人物的語言、行動、心理，勾勒人物的性格特征，切入主題。無論以何種方式開頭，都宜迅速入題，快速展開矛盾沖突。如果先寫一大段自己的過往經(jīng)歷和感悟，不但拉開了和主要故事情節(jié)的距離，而且浪費(fèi)了筆墨，削弱了故事的表現(xiàn)力。

3.主題多元，不拘一格。演講的主題不必局限于傳統(tǒng)內(nèi)容，可以適當(dāng)拓展思路，比如圍繞勞動教育、藝術(shù)教育、心理健康教育、科學(xué)教育、家校共育等展開。可以圍繞國家教育政策的宏大主題，結(jié)合自身教育實(shí)踐，通過典型事例體現(xiàn)教育政策如何落地，比如“雙減”、“五育”并舉、課后延時(shí)服務(wù)等。這樣的主題，上接天下接地，不落俗套，緊扣時(shí)代脈搏，更有實(shí)效。

4.事例典型，凸顯智慧。典型事例往往能夠揭示事物本質(zhì)，具有廣泛的代表性和強(qiáng)大的說服力。限于篇幅，師德演講稿通常重點(diǎn)敘述一兩個(gè)典型事例即可。典型事例要蘊(yùn)含教育智慧。觀眾聽一場師德演講，在于發(fā)現(xiàn)教育智慧，收獲教育理性，陶冶教育情操，在典型事例的描述中就應(yīng)該包含這些要素。敘事可以采取點(diǎn)面結(jié)合的方法，以點(diǎn)突出重點(diǎn)，以面顧及全局，既有深度又有廣度地表現(xiàn)主題思想，抒發(fā)情感。

5.內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。好的文章以理服人，以情感人。敘事內(nèi)容要真實(shí)可信，是教育過程中真實(shí)發(fā)生的事，要讓觀眾感到合情合理，能夠產(chǎn)生情感共鳴。教師形象豐滿，學(xué)生個(gè)性突出，這樣的演講稿更為真實(shí)可感。敘述的語言力求質(zhì)樸，因?yàn)闃闼氐恼Z言最動人。教育故事是做出來的，不是喊出來的，演講者應(yīng)在講述事例的基礎(chǔ)上恰如其分、發(fā)自內(nèi)心地表情達(dá)意，才能增強(qiáng)聽眾的代入感，才能真實(shí)感人。

演講稿的結(jié)尾，或畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題；或首尾相顧，呼應(yīng)全篇；或含蓄凝練，引人深思；或展望未來，寓意深遠(yuǎn)。總之，言簡意賅，蒼勁有力，總括全文，適當(dāng)升華。

好的演講稿寓德于情，寓理于行，需有事、有理、有情，在典型事例中體現(xiàn)立意新、小而精、深思悟。只要我們多讀多思，多寫多練，一定能寫出高質(zhì)量的文章來。