以藝育德 以美潤心

○ 石家莊市石崗大街第二小學 薛文倢

音樂是用有組織的樂音表達思想感情、反映現實生活的一種藝術。一首優秀的音樂作品可以鼓舞人、教育人、熏陶人、塑造人。歌曲中的歌詞本身就具有德育功能，優美的旋律也具有德育作用。中小學校可以通過豐富多彩的音樂主題教育活動強化音樂的德育作用。

1.在藝術展演、藝術創作中滲透德育。以石家莊市石崗大街第二小學為例，學校連續舉辦了十一屆校園藝術節，通過豐富多彩的音樂主題教育活動滲透德育。活動中，每一名學生都是主角，都有機會展示自我。豐富多彩的古詩新唱，活潑可愛的表演，學生以唱跳的方式將古詩詞、韻律詩配上音樂，將大家帶入詩情畫意之中。

五月校園藝術節期間，學校還舉辦了嘉年華藝術團巡演活動。學生以團隊的形式走進各班進行巡演，通過聲樂、器樂、舞蹈等藝術形式表達對黨和國家的真摯情感。

學校的社團活動異彩紛呈，在合唱隊的訓練中，教師鼓勵學生反復聆聽、模仿、演唱，自覺領悟藝術的真諦，通過聲音的和諧、音色的統一、表情的一致培養學生的集體主義精神。管樂隊合奏、舞蹈等社團活動，培養了學生的團隊精神，增強了學生參與、合作的意識，提升了學生的藝術素養。

2.在音樂教學實踐中滲透德育。音樂教學對學生德育具有獨特的優勢，教師可以將德育與各項音樂藝術訓練有機結合起來，將德育滲透在音樂教學全過程中。學生進入音樂教室，師生問好、端正坐姿要形成規范，培養舉止文明的良好行為習慣。在歌唱教學時，學生在提高演唱能力的同時，緊緊圍繞音樂形象，深刻理解紅色歌曲的創作背景和精神內涵，進而增強民族責任感、使命感。

以《黃河大合唱》為例，這首歌曲慷慨激昂、振奮人心，學生通過演唱激發了濃厚的愛國情感。在進行欣賞教學時，尤其是對我國民歌、民族音樂的欣賞，可以激發學生對民族音樂的熱愛和民族自豪感。又如，學唱《歌唱二小放牛郎》時，教師結合抗日戰爭勝利對學生進行愛國主義教育，鼓勵學生拼搏進取，成為祖國建設的棟梁之才。結合音樂教學，可以開展豐富多彩的特色課程——“二十四節氣進音樂課堂”“戲曲進校園”等，引領學生體會中華優秀傳統文化的魅力。

3.在藝術熏陶中滲透德育。學校通過多種形式、多種渠道，使學生在音樂藝術的熏陶下更好地得到美育滋養。比如，將上下課鈴聲、午讀鈴聲設置為優美的音樂，使學生從緊張的學習中獲得內心寧靜，在音樂中汲取心靈營養。寒暑假期間，學生積極參與各種音樂實踐活動，以自己喜愛的形式體驗音樂、表現音樂、創造音樂。再如，學校開展了“樂享寒假，迎冬奧，共團圓”音樂主題活動，學生可以選擇和家人開展春節音樂會，也可以選擇學習手語舞《一起向未來》，共同助力冬奧。豐富多彩的音樂藝術實踐活動，激發了學生對音樂的熱愛之情，增強了文化自信。

音樂是一種德育語言，可以傳遞德育情感，表現德育行為。音樂教育對德育有潛移默化的滲透作用，需要教師不斷探索，創新形式，使音樂教育發揮更強的德育功能。