高校大學(xué)生擇業(yè)觀培育與鄉(xiāng)村振興結(jié)合的路徑探究

摘" 要：隨著我國(guó)脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的完成，鄉(xiāng)村振興成為今后“三農(nóng)”工作的重中之重。鄉(xiāng)村振興包括產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興。其中，人才振興占據(jù)重要地位。人才是事物發(fā)展前途的核心因素。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃和人才聚集地，有義務(wù)推動(dòng)大學(xué)生擇業(yè)觀培育同鄉(xiāng)村振興結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生樹立基層擇業(yè)觀，在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此，從高校制度體系改革、重視調(diào)查研究、以鄉(xiāng)村作為“練兵場(chǎng)”、堅(jiān)持“三牛”精神的引領(lǐng)4個(gè)角度，探索有效路徑。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；擇業(yè)觀培育；鄉(xiāng)村振興；路徑探究

中圖分類號(hào)：C961" " " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " " " 文章編號(hào)：2096-9902（2023）17-0138-04

Abstract： With the completion of the task of getting rid of poverty in our country， rural revitalization has become the top priority of the work of \"agriculture， rural areas and farmers\" in the future. Rural revitalization includes industrial revitalization， talent revitalization， cultural revitalization， ecological revitalization， and organizational revitalization， among which talent revitalization occupies an important position. Talents are the core factor of society in the future. As the cradle and gathering place of talent training， colleges and universities have the obligation to promote the combination of the cultivation of college students' concept of job selection with the revitalization of rural areas， guide college students to establish the concept of job selection at the grass-roots level， make contributions and realize their own value in the revitalization of rural areas. Therefore， this paper explores its effective path from four angles： the reform of the system of colleges and universities， attaching importance to investigation and research， taking the countryside as the \"training ground\" and adhering to the spirit of being \"down-to-earth， pioneering， and hard-working\".

Keywords： colleges and universities; college student; cultivation of college students' concept of job selection; rural revitalization; path exploration

農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本問(wèn)題，歷史與現(xiàn)實(shí)告訴我們這樣一個(gè)道理，農(nóng)為邦本，本固邦寧。為此，黨對(duì)于“三農(nóng)”問(wèn)題的探索始終未停止過(guò)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視“三農(nóng)”工作，始終把解決“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重，舉全黨全社會(huì)之力推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。2018年，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》和《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》的出臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)“共同富裕”提供了具體的行動(dòng)方案，號(hào)召社會(huì)各階層的力量加入到鄉(xiāng)村振興中。黨的二十大報(bào)告明確指出，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)。農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，事關(guān)民生福祉和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。習(xí)近平總書記曾提到：“中國(guó)要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng)；中國(guó)要美，農(nóng)村必須美；中國(guó)要富，農(nóng)民必須富。”[1]另一方面，高等學(xué)校是參與鄉(xiāng)村振興的重要力量，其具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等重要的職能。高等學(xué)校在產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、科技、教育、人才和組織等方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。為此，從高校人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)職能相結(jié)合的角度出發(fā)，探究大學(xué)生擇業(yè)觀培育與鄉(xiāng)村振興結(jié)合的路徑。

1" 高校大學(xué)生擇業(yè)觀培育與鄉(xiāng)村振興結(jié)合的意義

一方面，鄉(xiāng)村振興的理論被明確寫在黨章中，上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。另一方面，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了制度保障。然而從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，無(wú)論是人口空心村還是地理學(xué)上的住宅空心化現(xiàn)象，無(wú)不體現(xiàn)了農(nóng)村人口過(guò)量流失，以及鄉(xiāng)村振興過(guò)程中亟待解決的農(nóng)村外圍粗獷發(fā)展、內(nèi)部衰敗的現(xiàn)實(shí)。在這樣的背景下，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在實(shí)施的過(guò)程中，人以及人才的問(wèn)題勢(shì)必會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。這就為吸引人才回流提供了歷史機(jī)遇。高校大學(xué)生作為人才培養(yǎng)的重要群體，能夠憑借自身創(chuàng)新能力強(qiáng)，較高的道德水平與文化素質(zhì)，十足的動(dòng)力與干勁，在思想上和實(shí)踐中與時(shí)代同頻共振，在鄉(xiāng)村振興的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

1.1" 有利于拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道

鄉(xiāng)村振興為廣大高校學(xué)子在農(nóng)村建功立業(yè)提供了廣闊的平臺(tái)，其是時(shí)代的機(jī)遇，是歷史的發(fā)展。2020年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了874萬(wàn)人，2022年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到1 076萬(wàn)人，而2023年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到1 158萬(wàn)人。就業(yè)人數(shù)的增加以及有限的崗位需求，使得就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，部分學(xué)子失去工作機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，少有學(xué)子將就業(yè)目光轉(zhuǎn)向農(nóng)村。伴隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，國(guó)家對(duì)于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及基礎(chǔ)設(shè)施的投入成果將逐步得以顯現(xiàn)，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為高校畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

1.2" 有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

人的價(jià)值是自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一，自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相互依存，互為條件。自我價(jià)值是社會(huì)價(jià)值的必要前提，社會(huì)價(jià)值是自我價(jià)值的外部體現(xiàn)。一方面，高校大學(xué)生是參與鄉(xiāng)村建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主力軍，是我國(guó)未來(lái)農(nóng)業(yè)科技型人才的重要后備力量。另一方面，高校大學(xué)生參與鄉(xiāng)村建設(shè)，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，在鄉(xiāng)村建設(shè)中增長(zhǎng)智慧與才干。高校大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興的過(guò)程即是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

1.3" 有利于新型職業(yè)農(nóng)民的培育

新型職業(yè)農(nóng)民是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，推動(dòng)現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。其創(chuàng)新能力、探索能力與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力較高，能夠更熟練地利用現(xiàn)代信息技術(shù)以及人工智能。通過(guò)發(fā)展專業(yè)合作社、農(nóng)副產(chǎn)品深加工、高效農(nóng)業(yè)種植等，揚(yáng)棄了以往的生產(chǎn)理念、摒棄不合時(shí)宜的管理模式。這是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的體現(xiàn)。與此同時(shí)，帶動(dòng)更多愛(ài)農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)與善經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)代化的、新型的職業(yè)農(nóng)民，有利于更多的老百姓共同富裕，奔向小康。

2" 高校大學(xué)生擇業(yè)觀培育與鄉(xiāng)村振興結(jié)合的路徑探究

2.1" 完善高校制度體系的改革，為大學(xué)生擇業(yè)觀培育提供制度保障

制度建設(shè)是提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的重要維度[2]。為了進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生擇業(yè)觀培育與鄉(xiāng)村振興結(jié)合，必須對(duì)高校體制機(jī)制進(jìn)行改革。為此，高校應(yīng)該從堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)、完善激勵(lì)機(jī)制、建立健全安全與經(jīng)費(fèi)保障制度4個(gè)方向推進(jìn)。

1）堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，推進(jìn)設(shè)計(jì)方案的全面實(shí)施。首先，在實(shí)踐中，始終堅(jiān)持一個(gè)宗旨，即立德樹人，在促進(jìn)學(xué)生知識(shí)水平提升的情況下，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)合格的人；其次，做到兩個(gè)結(jié)合，即理論與實(shí)踐的結(jié)合，保障制度體系的構(gòu)建能夠符合實(shí)際情況，促進(jìn)其在實(shí)踐中有效落實(shí)，同時(shí)能夠根據(jù)不斷變化的實(shí)際修改與調(diào)整原有的制度體系的框架與內(nèi)容；再次，激活3個(gè)主體，即通過(guò)高校、教師、學(xué)生三者之間的協(xié)同互動(dòng)，發(fā)揮教師精心指導(dǎo)、學(xué)生熱情參與、學(xué)校制度保障的三重作用，推動(dòng)大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興高校制度體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)；從次，完成“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”“公益志愿服務(wù)”“紅色文化學(xué)習(xí)”“人文歷史地理考察”四項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目的拓展與延伸；最后，優(yōu)化整合組織、制度、機(jī)制、技術(shù)和文化五項(xiàng)要素，以確保大學(xué)生擇業(yè)觀培育與鄉(xiāng)村振興結(jié)合的有序開(kāi)展和實(shí)踐落實(shí)。

2）堅(jiān)持以目標(biāo)為引領(lǐng)，在工作計(jì)劃具體開(kāi)展的過(guò)程中遵循“3+3”的工作思路。“3”即以凝聚師生共識(shí)、探索地方特色、搭建地方實(shí)踐平臺(tái)、“3”即打造一支跨學(xué)院、跨學(xué)科專業(yè)、跨年級(jí)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)；形成指導(dǎo)教師制度，為每個(gè)團(tuán)隊(duì)配備專業(yè)的教師以及思政教師，按照分工做好知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的工作[3]。

3）完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)相關(guān)參與主體的活力。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思想一旦離開(kāi)利益，就會(huì)使自己出丑。[4]”工作中一旦離開(kāi)實(shí)實(shí)在在的東西，脫離實(shí)際，去空談自己的理想和概念，就會(huì)顯露自身的不足。鄧小平同志也曾強(qiáng)調(diào)：“革命精神是非常寶貴的，沒(méi)有革命精神就沒(méi)有革命行動(dòng)。但是，革命是在物質(zhì)利益上產(chǎn)生的，如果只講犧牲精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心論。[5]”為此，在修改教學(xué)方案和大綱，提高學(xué)分比例的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生達(dá)到相應(yīng)指標(biāo)要求的實(shí)踐活動(dòng)給予學(xué)分認(rèn)定，同時(shí)，將指導(dǎo)教師的指導(dǎo)實(shí)踐納入教學(xué)工作量考核當(dāng)中。對(duì)于作出突出貢獻(xiàn)的組織團(tuán)隊(duì)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4）建立安全保障制度，為參與主體安全提供制度保障。積極推進(jìn)高校與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐團(tuán)建立安全責(zé)任書，確定組織責(zé)任人作為安全負(fù)責(zé)人。建立健全經(jīng)費(fèi)保障制度，設(shè)立鄉(xiāng)村振興實(shí)踐團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)院、社會(huì)等各方參與力量積極進(jìn)行捐助，為工作的有序開(kāi)展提供經(jīng)費(fèi)保障。

2.2" 重視調(diào)查研究的重要性，引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村、了解“三農(nóng)”

“三農(nóng)”即農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民。“三農(nóng)”問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本問(wèn)題，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的重要目標(biāo)。推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展，必須始終高度重視“三農(nóng)”問(wèn)題，而解決“三農(nóng)”問(wèn)題的過(guò)程，就是研究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，這也就強(qiáng)調(diào)了調(diào)查研究的重要性。

1）從中國(guó)共產(chǎn)黨成立之日起，中國(guó)社會(huì)便走上了自強(qiáng)發(fā)展，而這離不開(kāi)對(duì)于中國(guó)社會(huì)的調(diào)查研究。中國(guó)共產(chǎn)黨成立的一百年，是不斷摸索與認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)的一百年，更是不斷調(diào)查研究的一百年。毛澤東關(guān)于調(diào)查研究早就有過(guò)相應(yīng)的論述，他曾在《反對(duì)本本主義》中提出“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的論斷[6]；提出了“調(diào)查就是解決問(wèn)題”的基本結(jié)論；倡導(dǎo)到社會(huì)群眾中去開(kāi)調(diào)查會(huì)[6]。2023年3月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》（簡(jiǎn)稱《方案》），再次強(qiáng)調(diào)了調(diào)查研究的重要性。《方案》要求廣大黨員干部深入開(kāi)展調(diào)查研究，使調(diào)查研究工作同中心工作和決策結(jié)合起來(lái)，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。調(diào)查研究不僅是我黨的傳家寶，更是一種思維、一種方法、一種精神。對(duì)此，在推動(dòng)大學(xué)生擇業(yè)觀培育與鄉(xiāng)村振興結(jié)合的過(guò)程中，應(yīng)積極利用好“調(diào)查研究”這個(gè)“傳家寶”。助力人才培養(yǎng)，使傳家寶真正地“傳”起來(lái)。

2）高校在推動(dòng)大學(xué)生擇業(yè)觀培育與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合的過(guò)程中，應(yīng)積極推動(dòng)大學(xué)生到鄉(xiāng)村開(kāi)展調(diào)研，在過(guò)程中引導(dǎo)大學(xué)生意識(shí)到調(diào)查研究的重要性。首先，引領(lǐng)大學(xué)生深入到人民群眾中去。主動(dòng)向群眾說(shuō)明情況，打消群眾顧慮，融入人民群眾喜怒哀樂(lè)的生活常態(tài)中去，精準(zhǔn)把握群眾需求。其次，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。要深入群眾，從群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，查找問(wèn)題根源，協(xié)調(diào)解決群眾反映的操心事、煩心事、揪心事。再次，堅(jiān)持實(shí)事求是。在調(diào)研過(guò)程中，要培養(yǎng)大學(xué)生直面問(wèn)題的勇氣。不遮掩，不回避。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，從客觀實(shí)際出發(fā)，了解鄉(xiāng)村的發(fā)展歷史和現(xiàn)實(shí)情況，剖析鄉(xiāng)村發(fā)展過(guò)程中存在的優(yōu)勢(shì)、阻礙以及發(fā)展方向，深入學(xué)習(xí)了解鄉(xiāng)村振興的有關(guān)政策。使大學(xué)生意識(shí)到基層是發(fā)展的前沿和一線陣地，只有做到真走訪，真調(diào)研，才能全面掌握基礎(chǔ)的情況，真實(shí)了解群眾的需求，從而幫助其更好地解決問(wèn)題。最后，創(chuàng)新工作方法。大學(xué)生鄉(xiāng)村調(diào)研既要使用走訪、開(kāi)會(huì)、座談的方式，又要充分發(fā)揮好信息技術(shù)的作用。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，使調(diào)研更深入，更科學(xué)。通過(guò)調(diào)查研究，使大學(xué)生在實(shí)踐中感悟國(guó)家對(duì)于鄉(xiāng)村振興起來(lái)的信心與決心、增強(qiáng)大學(xué)生投身鄉(xiāng)村振興一線的信心與決心，使大學(xué)生能夠運(yùn)用自身所學(xué)、所思、所想、所做，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)出力量。

2.3" 以鄉(xiāng)村作為擇業(yè)觀培育的“練兵場(chǎng)”，鍛煉大學(xué)生基層工作能力

大學(xué)生擇業(yè)觀培育不能夠僅僅停留在課堂之中，而是應(yīng)當(dāng)帶動(dòng)大學(xué)生參與到社會(huì)建設(shè)當(dāng)中去，與國(guó)家戰(zhàn)略相融合。將鄉(xiāng)村作為擇業(yè)觀培育的“練兵場(chǎng)”，即發(fā)揮實(shí)踐思想政治教育的重要作用。

1）在鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中塑造價(jià)值觀，培育個(gè)體綜合素質(zhì)。這不僅是廣大思想政治教育工作者跟隨時(shí)代步伐的體現(xiàn)，積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召，而且有利于推動(dòng)思政教育創(chuàng)新，進(jìn)而在推動(dòng)“大思政”格局建設(shè)中貢獻(xiàn)微薄之力[7]。

2）高校應(yīng)建立健全實(shí)踐思政課堂形式，在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的價(jià)值觀，在鄉(xiāng)村工作實(shí)踐中貫徹思想政治教育。通過(guò)開(kāi)展“鄉(xiāng)村振興——青年在行動(dòng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將思政育人的小課堂搬到美麗鄉(xiāng)村的大課堂。通過(guò)學(xué)校與相關(guān)企業(yè)建立鄉(xiāng)村振興實(shí)踐基地，由專業(yè)老師帶隊(duì)，不同專業(yè)的學(xué)生入戶宣講，傳承紅色基因；進(jìn)行鄉(xiāng)村環(huán)境整治，助力生態(tài)振興；走進(jìn)田間地頭，體驗(yàn)農(nóng)耕風(fēng)情；了解當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)，助力惠農(nóng)銷售等。最后，由實(shí)踐團(tuán)員紛紛分享自己的所見(jiàn)所聞，并積極進(jìn)行建言獻(xiàn)策。青年大學(xué)生在實(shí)地考察中認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村，了解鄉(xiāng)村，在系統(tǒng)訓(xùn)練中磨礪心性，鍛煉意志，擔(dān)當(dāng)起大學(xué)生的時(shí)代使命和社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、大局意識(shí)、實(shí)干意識(shí)。有利于其率先在思想上融入鄉(xiāng)村建設(shè)，利用專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能，傳播鄉(xiāng)村之美，為鄉(xiāng)村提供智力支持，貢獻(xiàn)出自身的力量。同時(shí)，高校應(yīng)加大力度推行“大學(xué)生村官”項(xiàng)目、“三支一扶” 等項(xiàng)目，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與其中，讓自身的價(jià)值得到發(fā)揮。

3）進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已發(fā)生了轉(zhuǎn)化。如今，發(fā)展不平衡、不充分的問(wèn)題是制約我國(guó)發(fā)展的重要問(wèn)題。其中，城鄉(xiāng)之間的差距依舊明顯。伴隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村將得到較大發(fā)展，從基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)的改善與加強(qiáng)，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展到人才引進(jìn)，這些都將為大學(xué)生擇業(yè)觀培育提供了良好的現(xiàn)實(shí)條件。高校應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)踐思政的重要作用，讓大學(xué)生能夠得到鄉(xiāng)村實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐中感悟真理，在實(shí)踐中提升自己，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。要明確鄉(xiāng)村振興不僅僅是一句口號(hào)，空有滿腔熱血而無(wú)真功夫，硬本領(lǐng)，是無(wú)法長(zhǎng)久進(jìn)行下去的。這就需要大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，積極掌握新知識(shí)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。在實(shí)踐的過(guò)程中，課程、思政與技能緊密結(jié)合，有利于大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)與技能研究中，目標(biāo)更加明確，從而最大程度激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在潛力，從而以更飽滿的熱情投身于鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)當(dāng)中。

2.4" 以“三牛”精神作為擇業(yè)觀培育的前進(jìn)指南，引導(dǎo)大學(xué)生建設(shè)鄉(xiāng)村，奉獻(xiàn)社會(huì)

自古老的中國(guó)開(kāi)始，牛便是勤奮、力量與奉獻(xiàn)的象征。“三牛”精神具體指無(wú)私奉獻(xiàn)，為民服務(wù)的孺子牛；創(chuàng)新發(fā)展，攻堅(jiān)克難的拓荒牛；艱苦奮斗，吃苦耐勞的老黃牛。作為新時(shí)代的奮斗精神，“三牛”精神亦是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。新時(shí)代弘揚(yáng)“三牛”精神，有助于形成催人奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、苦干實(shí)干的社會(huì)文明風(fēng)尚。以“三牛”精神作為高校大學(xué)生擇業(yè)觀培育的前進(jìn)指南，就要始終堅(jiān)持發(fā)展為民的根本立場(chǎng)、堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展的第一動(dòng)力、堅(jiān)持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。培育大學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)大學(xué)生樹立投身鄉(xiāng)村振興，為基層服務(wù)的擇業(yè)觀。

1）以“孺子牛”精神厚植大學(xué)生的人民情懷。回顧黨的歷史，就是一部共產(chǎn)黨和人民群眾魚水情深的歷史。從黨的七大將“全心全意為人民服務(wù)”寫入黨章，到黨的十八大以來(lái)“以人民為中心”的發(fā)展思想，再到黨的十九屆六中全會(huì)“堅(jiān)持人民至上”的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，黨的為民思想內(nèi)容不斷深化，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政本質(zhì)。以為民服務(wù)“孺子牛”精神對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生意識(shí)到人民群眾的重要性，要堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去。虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，從深入群眾的實(shí)踐中獲取真知，從而更好地為民服務(wù)。同時(shí)，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。用為民服務(wù)的“孺子牛”精神迎接一切挑戰(zhàn)，對(duì)人民群眾說(shuō)實(shí)在話，為人民群眾辦實(shí)在事，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2）以“拓荒牛”精神樹立大學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。1978年，黨的十一屆三中全會(huì)作出了改革開(kāi)放的重大決策，成為我國(guó)歷史上的重要轉(zhuǎn)折。深圳特區(qū)作為我國(guó)改革開(kāi)放的先行試點(diǎn)，勇做改革開(kāi)放的“拓荒牛”。來(lái)到深圳創(chuàng)業(yè)的拓荒者們，他們攻堅(jiān)克難，敢于做前人沒(méi)有干過(guò)的事情，勤奮深耕自己不熟悉的領(lǐng)域。最終使深圳在40年的時(shí)間里成為大都市。改革開(kāi)放40多年來(lái)，“天問(wèn)一號(hào)”“嫦娥五號(hào)”的順利發(fā)射、“奮斗者”號(hào)創(chuàng)下萬(wàn)米深潛記錄，我國(guó)真正實(shí)現(xiàn)了“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M”的神話。這其中，少不了一代又一代人的辛勤開(kāi)拓，銳意創(chuàng)新。為此，高校應(yīng)以“拓荒牛”精神對(duì)大學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)觀培育，鼓勵(lì)大學(xué)生敢做鄉(xiāng)村振興的“拓荒牛”，不斷積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

3）以“老黃牛”精神錘煉大學(xué)生的實(shí)干品格。老黃牛精神就是艱苦奮斗，忠誠(chéng)實(shí)干，負(fù)重前行。一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終保持著艱苦奮斗的政治本色。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東便以“愚公移山”的故事激勵(lì)全黨，砥礪前行，不懼萬(wàn)難，沖鋒陷陣奪取勝利。七屆二中全會(huì)上，他告誡全黨：“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。”新中國(guó)成立后，黨仍堅(jiān)守“勤儉建國(guó)”的重要原則。改革開(kāi)放后，鄧小平同志提出要繼續(xù)保持艱苦奮斗的傳統(tǒng)，不忘初心。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出“三個(gè)務(wù)必”新要求，號(hào)召全黨堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，譜寫新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新篇章。對(duì)此，高校應(yīng)發(fā)揚(yáng)“老黃牛”精神，既要引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和遠(yuǎn)大理想，又要腳踏實(shí)地，自覺(jué)抵制功利主義、消費(fèi)主義等不良思想觀念的侵蝕，勇于投身到“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)中去，在新的偉大征程中創(chuàng)造時(shí)代輝煌[8]。高校大學(xué)生應(yīng)時(shí)刻整裝待發(fā)，精神抖擻。不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，繼續(xù)為中華民族偉大復(fù)興辛勤耕耘，勇往直前。

3" 結(jié)束語(yǔ)

高校大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的后備軍，應(yīng)該自立自強(qiáng)，積極向上，心懷祖國(guó)。明確自身的使命與擔(dān)當(dāng)，始終站在人民的立場(chǎng)，不斷走進(jìn)人民、了解人民、服務(wù)人民；高校大學(xué)生應(yīng)以實(shí)踐鍛煉自己，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；高校大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)以“三牛”精神為引領(lǐng)，增強(qiáng)自身社會(huì)責(zé)任感；新時(shí)代大學(xué)生作為時(shí)代潮流的寵兒，應(yīng)及時(shí)抓住機(jī)遇，與時(shí)代發(fā)展同步，跟隨時(shí)代潮流實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；高校大學(xué)生應(yīng)理性擇業(yè)，切勿跟風(fēng)擇業(yè)，應(yīng)在了解自身專業(yè)水平與實(shí)際能力的情況下謹(jǐn)慎擇業(yè)。總而言之，高校大學(xué)生應(yīng)把握好鄉(xiāng)村振興的機(jī)遇，努力承擔(dān)自身的社會(huì)責(zé)任與歷史使命，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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