優化升級銀齡計劃 助力教育強國建設

優化升級銀齡計劃助力教育強國建設

近日，教育部等十部門聯合印發《國家銀齡教師行動計劃》，涉及服務學校類型多樣，教師年齡結構特殊，落實過程中需要強化頂層設計，既要服務國家戰略，又要將學校需要和銀齡教師個人意愿相結合。一是要結合各級各類學校學科需求和銀齡教師專業特長，做到專業和崗位一對一精準匹配，保證服務成效。二是要建立統一信息管理平臺。學校可以在平臺上發布自己學校的基本情況，銀齡教師也可以在平臺注冊，介紹自己的專業、職稱、教學經歷、教學生涯中所取得的教學獎項以及自己未來想從教的地區，從而形成一個大的數據庫，方便學校和教師及時了解相關信息，雙向選擇，為工作開展提供有力支撐。三是創新支教模式。跨地區工作的銀齡教師在受援學校開展線下教學工作一年后，學校可以征求銀齡教師意愿，靈活調整政策，允許銀齡教師通過線上方式或線下線上相結合的方式持續支教，通過“長短結合、靈活多樣”的支持方式，發揮銀齡教師“傳幫帶”作用。四是完善保障機制，解決教師的后顧之憂，讓銀齡教師在支援地安心從教，全身心投入教育事業，助力教育強國建設。（馮暉）

妥善解決“長幼隨學”民生期盼

隨著國家人口政策調整，“長幼隨學”成為不少家庭的迫切需求。切實解決多子女不同校就學問題，絕不能簡單粗暴，需科學研判和穩步推進落實“長幼隨學”。首先，要堅持公平、惠民、和諧的基本原則，落實落細各項政策，確保不同人群之間的入學機會公平，防止因“長幼隨學”導致其他家庭的學位被擠占。其次，高度重視，加快研究，特別是通過信息化、智能化手段，建立在校生及兄妹情況數據庫，掌握同學區內不同學校多子女情況及未來變動趨勢，超前謀劃，提前布局，既要確保“長幼隨學”舉措落地惠民，又要堵住政策漏洞，防止暗箱操作帶來新的不公平。最后，各地應在充分征求多孩家庭、一孩家庭、學校等各方意見的基礎上，科學判斷如何在學位恒定的前提下滿足“長幼隨學”需求，遵循“自愿申請、公開公平、就便安排”基本原則，可在適當突破基準班額但不得出現大班額的前提下，創設“幼隨長、長隨幼、長幼同調”等多元路徑，創造條件讓多孩家庭子女就讀同一所學校。（李新翠）

謹防未成年人追星被騙

據媒體報道，近日，多地警方披露小學生追星被騙案件。梳理多地公布的案件可以發現，犯罪嫌疑人往往利用未成年人渴望與偶像接觸的心理，誘導未成年人添加“偶像”賬號或者粉絲群，然后冒充警察、明星律師等，以泄露隱私、抓捕拘留等理由哄騙威脅未成年人使用家長手機支付巨款或購物。身為教育者，要引導未成年人樹立正確的偶像觀，提高網絡素養，使之在網絡追星中避免盲從，保持冷靜與理性。同時，家長也要努力提升親子關系質量，給孩子更多有質量的陪伴與關心，讓孩子在豐滿的現實生活中享受樂趣和溫暖，這既是引導孩子遠離非理性追星的重要一環，也能幫助他們更好地抵御各類詐騙。（石向陽）

編輯：徐春霞