提高小學語文教學效率的方法探析

摘要：學生只有充分地掌握語文知識，才能提升自身的理解和邏輯思維能力，為其他科目的學習提供保障，教師在教學中應該發揮學生的主體作用，提高教學效率，增強他們參與課堂學習的熱情。本文首先探究了小學語文教學的現狀，結合實際情況分析提高小學語文教學效率的模式，應該樹立先進理念，明確教學目標、拉近師生之間的距離，突顯學生的主導地位，引導學生養成正確的學習習慣，豐富課堂模式，提升趣味性。

關鍵詞：小學語文 "教學效率 "語文教學

引言：語文課程具有濃厚的人文特征，注重培養學生的綜合能力。教師在教學的過程中應該提高時間的利用率，對教學的內容進行全面解析，充分發揮學生的主觀能動性，構建和諧舒適的課堂氛圍，打破學生被動學習的局面，實現提高小學語文教學效率的目標。教師在教學中應該樹立以實際為出發點的原則，充分尊重學生的個性化發展，轉變傳統的教學模式，增強學生知識吸收的效果。

一、小學語文教學現狀

（一）教學目標需明確

在新課改后，部分教師無法對課改的要求進行充分的理解。所以，他們沒有根據新課改提出的條件進行教育工作，這就引發一定的問題。比如，教師在備課時沒有與實際構建聯系，內容不全面，缺乏與現實情況的聯系。學生無法全面地掌握課程的重難點，知識點記憶較為模糊。

（二）教學方式需靈活多樣

個別教師的教學模式較為死板，長期采用固定的模板和套路，學生只是進行單純的記憶，無法理解其中蘊含著的深意。

（三）課堂氛圍需要進一步改善

個別學生與教師沒有構建良好的師生關系，部分學生對教師存在著懼怕的心理，所以他們不愿意、不敢與教師進行互動，導致語文課堂一直處于沉悶的狀態。教師教授的知識學生不能及時地進行反饋，教師不能全面掌握學生吸收和理解知識的情況，無法及時調整教學的方向。

二、提高小學語文教學效率的策略

（一）樹立先進理念，明確教學目標

學生在教師的助力下，能夠逐漸意識到語文學習的重要性，從中感悟語文知識的韻律之美，為提高語文教學效率奠定堅實的基礎。小學語文教師應該掌握全新的教學理念，以語文課程的發展規律為指導，結合學生的語文素養，提出清楚的教學目標，致力于培養學生的語文核心素養，提高他們的語文能力。所以，在開展和推進語文教學活動時，教師需要秉承著以生為本的原則，把教學目標巧妙地融入日常的教學中，形成系統化的教學體系結構，為學生配置符合他們發展和成長的教學內容，加強與時代發展的契合度，引起學生的注意和思考，提高他們探究的意識和能力。以《司馬光》這一課學習為例，在閱讀活動開展前，教師可以引導學生大聲朗讀文章內容，增強語言感知能力，理順文章思路，同時增強對閱讀內容的理解和把握。在課上，教師可以讓學生們合上課本，自己說一說，本文講了一個什么故事，促使學生能夠通過對原文內容的準確復述，發展自己的語言能力。在學習期間，教師還可以采取靈活的教學形式，比如構建合作小組，促使學生能夠在組內活動中，與其他成員展開互動交流，當學生不斷提升了與其他同學的互動機會，并能夠暢所欲言，他們會不斷提升對文字、語言的熟悉度，從而有效發展自身語言能力。

（二）轉變教學模式，建立新型關系

教師應該改變原有形象，增加與學生溝通交流的頻率，認真傾聽學生的想法，尊重他們的表達。教師在正式上課前，應該使用親切溫和的話語和學生進行溝通，掌握他們的情緒狀態，使用真摯的情感拉近與學生之間的距離，形成師生共同參與的課堂模式。教師應該站在學生的角度來思考問題，增強角色轉換的效果，從而實現提升教學效率的目的。此外，教師應該為學生提供自主發展的空間，不能把學生限定在固有的結構框架內，可以定期進行問卷調查活動，采集學生對課堂的合理化建議，逐漸優化教學的模式。比如在學習《掌聲》這部分內容時，教師可以依據教材內容，為學生出示如下思考問題：課文主要講了一件什么事？小英給你留下了什么樣的印象？此時的小英是自卑的，為什么后來變化會那么大呢？同學們一邊熱烈地鼓掌，一邊會說著什么？兩次掌聲分別包含著什么？在問題指引下，學生的思考動力會不斷提升，參與課堂的積極性和熱情也會隨之增強。

（三）擴充語文知識資源，提高文化傳承能力

小學語文教材內容中包含著豐富的傳統文化知識，比如詩詞、文言文、經典名著等等，在開展閱讀教學期間，教師可以使用多種方式，幫助學生增加知識吸收途徑，擴展知識資源，使學生能夠在閱讀學習中，充分感知多元知識，從而提升自身文化傳承能力。比如在學習《山行》《贈劉景文》《夜書所見》時，教師可以著眼于古詩詞作者，為學生擴充更多的古詩篇目，促使學生能夠提升對古詩詞文化的了解度，從而切實提升文化修養。同時，還可以在引導學生進行閱讀學習時，采用“1+N”教學模式，為其推薦更多閱讀內容和書目，比如《西游記》《弟子規》《三字經》等內容，促使學生能夠一邊閱讀，一邊感受傳統文化的魅力，從而切實增強自身知識儲備，有效提升綜合素養。

結語：綜上所述，教師在教學過程中應該樹立正確的教育觀，轉變固有的教育教學模式，這樣才能有效提高語文教學的效率，為學生的發展提供堅實保障。