三線精神融入高職院校的路徑探索

【摘要】黨的二十大將教育、科技、人才提到了前所未有的高度，深刻闡述了精神文明的內(nèi)涵和重要作用，對精神文明建設提出了新的更高要求，三線精神內(nèi)容可簡要表述為“艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新”，它是我們延續(xù)革命精神、增強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、堅定文化自信、弘揚民族精神、踐行社會主義核心價值觀、落實“三抓三促”、建設中國特色社會主義事業(yè)的精神動力，是全面推進中華民族偉大復興的精神瑰寶，將三線精神融入高等院校是我們義不容辭的責任和義務，本文以甘肅機電職業(yè)技術(shù)學院為例闡述了三線精神融入高職院校的路徑。

【關(guān)鍵詞】三線精神|高職院校|路徑

一、三線精神在高職院校傳承和弘揚的必要性

三線精神是三線建設時體現(xiàn)出來的精神，20世紀60年代中期國際局勢波詭云譎，戰(zhàn)爭陰云籠罩神州大地，毛澤東主席高瞻遠矚，基于對復雜的國際戰(zhàn)略態(tài)勢和對國土安全的深層思考，以深邃的戰(zhàn)略眼光和高超的政治智慧，決定建設中國的戰(zhàn)略大后方，進行了一場以備戰(zhàn)備荒為指導思想的國防、科技、工業(yè)、交通基本設施建設。三線精神被列為新時代大力弘揚的民族精神、奮斗精神，其蘊含“艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新”，涉及工業(yè)、交通、國防、科技設施等多方面，是各民族共同團結(jié)奮斗的實踐精神，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的寶貴財富。作為青年大學生，我們要認真學習、領悟、傳承和弘揚三線精神，接受三線精神的洗禮，提高自己思想境界，用實際行動來踐行第二個百年奮斗目標，珍惜來之不易的幸福生活。

二、三線精神在高職院校傳承和弘揚的有效路徑

（一）三線精神在高校思政課、課程思政、團課、黨課中升華

高校思政課、課程思政、團課、黨課旨在提高學生思想政治修養(yǎng)，我們圍繞新時代的偉大實踐，用好當?shù)剜噷毶簩④娂o念館、姜維墓、諸葛軍壘等當?shù)丶t色旅游文化，人文始祖伏羲文化、軒轅文化、大地灣文化等各種地方性標志文化，天水市博物館、成紀博物館、工業(yè)博物館等地方博物館，學校工業(yè)博物館、校史館，將偉大建黨精神和大國工匠精神、“三線”精神等偉大精神引入課堂，融入高校思政課、課程思政、團課、黨課，浸潤學生心靈，推動“三全育人”工作，做好“大思政”。根據(jù)教學需要，精心安排拓展教學內(nèi)容，結(jié)合實際將課堂設在生產(chǎn)勞動、企業(yè)實習、社會實踐和志愿服務、文明創(chuàng)城一線，全面提升育人效果，一是將黨的二十大精神和習近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示、教育部《全面推進“大思政課”建設的工作方案》落到實處；二是讓更多的青年尤其在校學生銘記三線建設這段難忘的歷史，關(guān)鍵的是從大中小學生抓起，培養(yǎng)他們艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、知行合一、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越、精益求精的精神；三是延續(xù)無私奉獻、追求卓越的革命精神，樹立堅定意志，走好新時代的“長征路”。

2022年我校申報的在線精品課和課程思政微課中有兩門被評為在線精品課，73門課程思政微課被評為甘肅省職業(yè)教育課程思政微課，這些是高水平專業(yè)群建設的重要支撐；對學校內(nèi)涵建設、數(shù)字化信息素養(yǎng)的提升和雙高院校的建設意義重大。學校以此為契機，持續(xù)做好精品在線開放課程、課程思政微課建設工作，助力教師開展精品在線開放課程、課程思政微課建設應用，激發(fā)全體專任教師對課程建設的思考，進一步提升教師專業(yè)化水平和人才隊伍建設，保障課程建設質(zhì)量，發(fā)揮課程育人作用。

（二）參觀工業(yè)博物館，身臨其境重溫歷史

為了把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育做細做實，豐富主題黨日活動內(nèi)容，激勵黨員干部堅定理想信念，不忘初心、牢記使命，智能控制學院黨總支于2022年5月26日組織全體黨員、重點發(fā)展對象、教師入黨積極分子等30余人赴天水弘文園開展5月份主題黨日活動，在講解員的帶領下，依次參觀了岷山軍工博物館、天水錢幣博物館、中國人民解放軍第一步兵學校歷史陳列館、天水農(nóng)耕博物館。通過講解員的細致講解，大家了解了天水工業(yè)、貨幣、軍工、人文、農(nóng)業(yè)等演變歷史，加深了對天水社會歷史沿革發(fā)展的感受和了解，體會到了我市深厚的人文底蘊和博大精深中華文化在天水的傳承，增強了大家對文化自信的認同感。同時，在岷山軍工博物館內(nèi)又深深體會到了社會主義經(jīng)濟建設歷程的波瀾壯闊與曲折艱辛，深刻領會了三線建設時期天水工業(yè)人體現(xiàn)的三線精神，并以此緬懷革命先輩的豐功偉績，弘揚革命精神，傳承紅色基因。通過參觀學習，全體師生不僅全面深入了解了天水社會經(jīng)濟建設發(fā)展歷程，特別是在“三線”建設時期的輝煌成就，大家紛紛表示，要傳承和發(fā)揚革命先輩無私奉獻、勇于創(chuàng)新、不畏艱險的革命精神，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以高度飽滿的熱情投入到本職工作中，為學校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量。

（三）訪問耄耋之年的老一輩企業(yè)三線建設者

老一輩企業(yè)三線建設者，是那個激情燃燒歲月的主力軍，他們親身體會參與了三線建設，有的離開父母妻兒子女來到了祖國最需要的地方，有的甚至獻出了寶貴的生命。在天水就有這樣一批先輩，他們離開自己的家鄉(xiāng)，來到天水，在天水開啟了三線建設。

訪談人物一：陳萬三。三線建設者——天水星火機床廠。

歲月滄桑，彈指一揮間。

20世紀60年代三線建設的戰(zhàn)略大布局，讓幾百萬意氣風發(fā)、懷揣革命理想的年輕人奔赴祖國西部的三線建設陣地。位于天水市東社棠鎮(zhèn)的星火機床廠，始建于1967年，是三線建設時期國家布局西北專業(yè)生產(chǎn)大型臥式回轉(zhuǎn)機床的企業(yè)，是由東北沈陽第一機床廠搬遷而來，按照靠山上山、分散隱蔽、進洞的原則，建于距天水火車站約10公里，東鄰北道區(qū)伯陽鄉(xiāng)，南瀕渭河，西北與清水縣境接壤，廠南緊臨隴海鐵路干線，工廠有鐵路專用線由社棠車站接軌，直通工廠輔助區(qū)，我是當?shù)厝耍娮C了我們中有的工友他們舍妻離子別小家為大家，別離親人一心為了參加了祖國的“三線”建設，為了讓毛主席睡個好覺，他們?nèi)螒{風吹雨打、日曬雨淋、戰(zhàn)天斗地！風梳頭、汗洗臉，天當鋪蓋地當床！他們揮灑著青春和熱血，把青春、終身、子孫都獻給了祖國的三線建設、獻給了荒無人煙的大山深處，經(jīng)過50余年的創(chuàng)新發(fā)展，天水星火機床廠已發(fā)展成為中國大、重型臥式回轉(zhuǎn)數(shù)控車床、磨床首選品牌供應商企業(yè)。星火機床堅持秉承“做世界一流機床、創(chuàng)世界馳名品牌”的品牌理念，打造了中國馳名的“SPARK”品牌。

（四）三線建設研究專家的講座以及網(wǎng)絡媒體學習

甘肅省檔案館成立了專門收集三線史料和反映三線精神的專班，目前正在全省如火如荼地展開。2023年7月3日，省檔案館三線史料收集專班從甘肅省天水市二一三廠、星火機床廠、天水鍛壓廠等滿載而歸，采訪了當年的三線建設者，詢問了有關(guān)三線建設的情況，并收集了當年這些三線廠在三線建設時期珍貴的老照片和史料數(shù)據(jù)。2023年10月10日，智能控制學院教師即課題負責人頡瓊老師組織本班學生學習了上海大學歷史學系徐有威教授的關(guān)于三線精神的線上講座。

（五）校園文化建設方面

在校園文化建設方面我們可以將三線精神與我校張?zhí)旎ⅰ⒅旖ㄖ摇矅坏葒壹壖寄艽髱熋麕煿ぷ魇蚁嗳诤希粚⑷€精神與校訓“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”相融合；將三線精神與我們的“工業(yè)強國、科技引領、教育為本”的辦學目標相融合；將三線精神與“知能合一、敢為人先”辦學理念相融合；三線精神與校風“以人為本、愛崗敬業(yè)、遵紀守法、崇尚技能”相融合；三線精神與學風“學求嚴謹、技能精湛、志存高遠”相融合；三線精神與教風“教書盡力、工作盡責、育人盡心”相融合；三線精神與學生實訓、企業(yè)實習相融合等，在開學典禮、畢業(yè)典禮、社團活動、文明創(chuàng)城活動、益工維修下鄉(xiāng)活動、各種技能大賽活動、校園走廊、櫥窗、校史工業(yè)博物館等各個地方、各個環(huán)節(jié)、各個過程中渲染三線精神。

三、結(jié)語

三線建設以無數(shù)先輩無私奉獻和勇于犧牲的精神，創(chuàng)造了舉世矚目的偉大成就，譜寫了中國歷史上不朽的詩篇，人民不會忘記！共和國不會忘記！三線精神、三線品德永放光彩，在當今社會仍然具有深遠而偉大的意義，在國家及教育部有關(guān)政策的引領下我國的教育事業(yè)進入蓬勃創(chuàng)新發(fā)展的時代，我們始終堅持以文化人，以立德樹人為根本任務，肩負“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的偉大使命，實現(xiàn)全過程、全方位、全程育人，促進教育教學穩(wěn)步向前發(fā)展。中國軍轉(zhuǎn)民

【基金項目：本文系2023年度甘肅機電職業(yè)技術(shù)學院校級教改項目“‘三線精神’在高職院校傳承和弘揚的路徑探索”的研究成果（課題批號：GSJDJG2315）】

（作者簡介：頡瓊，甘肅機電職業(yè)技術(shù)學院智能控制學院講師，碩士研究生）