“兩創”理念下優秀傳統文化的創新傳承研究

【摘 要】“文化興則國運興，文化強則民族強。”中國優秀傳統文化是中華民族五千年文明、風俗、精神的集結，是民族歷史、文化的深厚積淀，凝聚了華夏兒女的無窮智慧，蘊含著豐富的人文特征、道德規范、哲學觀念與教化思想，被視為中華民族的根。在“兩創”理念下，優秀傳統文化發展也有了新的指引思路和實踐路線，在創造轉化和創新發展過程中展現出了卓越的精神動力。本文就“‘兩創’理念下優秀傳統文化的創新傳承”展開研究，著重探討了優秀傳統文化在群眾、校園、文藝創作以及市場經濟中的創新傳承策略，希望能夠為優秀傳統文化的“兩創”工作提供有益參考，推動中華優秀傳統文化與時俱進、永續發展。

【關鍵詞】“兩創”；優秀傳統文化；創造性轉化；創新性發展

【中圖分類號】G122 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）06—044—03

一、優秀傳統文化在群眾中的創新傳承

人民群眾是優秀傳統文化的創造者、使用者、繼承者和守護者。優秀傳統文化的創新傳承，首先應充分發揮人民群眾的主體作用，依靠群眾的力量進行創造性轉化、創新性發展，使優秀傳統文化能夠接地氣、潤民心，煥發出更加蓬勃的時代活力。具體主要體現在兩個方面。

首先，地方文化部門應加強民間藝人的保護，為優秀傳統文化的創新傳承奠定基礎。第一，應做好走訪、探尋、登記、跟蹤，了解每位民間藝人的生活和從業情況，并通過投資、牽線搭橋等方式使他們的基本生活得到保障，提高他們繼續從業的積極性、主動性，能夠專心的為優秀傳統文化發展而奮斗；第二，地方及相關部門應積極進行資源整合，為民間藝人提供健康向上的從業環境以及舞臺表演、作品展示的機會和平臺，鼓勵他們充滿自信地對優秀傳統文化進行守正創新，守住中華優秀傳統文化的精髓，同時使優秀傳統文化展現出新時代的精神內涵和審美風格；第三，應有序落實各項培訓活動，全面提升民間藝人的業務水平、文化素養、思想覺悟和創新能力，為優秀傳統文化傳承發展提供堅實的保障；第四，應通過資金支持、提供傳習設施等方式扶植傳承人、民間藝人收徒傳藝，推動公共文化服務的標準化、均等化的同時，不斷壯大傳承隊伍，使優秀傳統文化得到更深層次、更廣范圍的傳承和傳播。

其次，地方文化部門應不斷創新手段，促進優秀傳統文化更好地融入百姓生活之中，推動優秀傳統文化在群眾中的創新實踐和傳承探索。一方面，應依托地方的特色優秀傳統文化，組織豐富多彩的文藝演出活動，將優秀傳統文化帶到群眾身邊，滲透到群眾的文化思想之中，豐富群眾的精神文化生活，提高群眾文化獲得的滿足感、幸福感和對地方優秀傳統文化的認同感、自豪感；另一方面，各級文化館應將優秀傳統文化普及納入日常的工作之中，組織專業人員，深入社區、村鎮、學校、軍營、養老院、企事業單位等區域積極的開展展覽、講座、輔導工作，使群眾能夠近距離地感受優秀傳統文化的藝術魅力，激發群眾傳承、弘揚優秀傳統文化的意識和熱情。

二、優秀傳統文化在校園中的創新傳承

學校是人才培養的搖籃，同時也肩負著弘揚優秀傳統文化的重任。因而，在“兩創”理念下，學校應發揮好陣地作用，積極促進優秀傳統文化能夠良好的融入到教學計劃當中，在為優秀傳統文化注入青春力量的同時，能夠營造良好的校園文化氛圍，提升學生的文化自信、思想品格，為社會主義文化強國建設提供精神支撐。優秀傳統文化與學校教育的融合形式是多種多樣的，應創新思維、拓寬渠道，積極的進行探索實踐。學校應根據學生的年齡特點、接受程度，有目的、有計劃地將優秀傳統文化融入校園之中，推進優秀傳統文化的創新傳承。

如，針對中小學學生群體，學校可以組織豐富多彩的體驗活動，加深學生對優秀傳統文化的認識和了解，使優秀傳統文化的種子在學生的心中生根發芽。首先，可以開展以傳統節日、節氣、禮儀、服飾等為主題的研學活動，通過“沉浸式”的體驗，拓展學生的眼界和認知，培養學生對優秀傳統文化的興趣和堅定的自豪感；其次，可以將傳統音樂、舞蹈、武術中的一些容易掌握的內容提煉出來，融入到學校的音樂課、舞蹈課、體育課之中，開發彰顯本校特色的校本課程，并充分發揮優秀傳統文化的美育功能和教化功能，全面提升學生的綜合素質；此外，學校還可以開設年畫、剪紙、布藝、面花、泥塑、陶瓷等特色手工課程，使學生在勞動實踐中感悟中華優秀傳統文化的博大精深，并積極引導、鼓勵學生大膽創新，促進優秀傳統文化“兩創”的同時，培養學生的創新思維和創造能力。

再如，優秀傳統文化在高校中的創新傳承可以采取三種形式，逐步的深化優秀傳統文化熏陶，實現其傳承目標。首先，屬地高校應結合自身的學科優勢與地方優秀傳統文化的特色，設置優秀傳統文化傳承與創新示范專業，填補相關領域的人才空缺，為地方優秀傳統文化高質量的傳承與發展提供智力支持；其次，高校可以通過建設非遺傳承基地、非遺工作坊、非遺社團等多種方式，促進優秀傳統文化深入融入到學校教育之中，通過新穎有趣的授課形式、理論與實踐相結合的授課模式，吸引學生的參與興趣，打造學校特色文化品牌，并積極發揮輻射引領作用，帶動周邊學校和社區參與到優秀傳統文化的保護與傳承之中；此外，高校還可以通過建立地方特色文化信息資源庫的方式對地方優秀傳統文化資源進行系統的收集、整理、轉化、宣傳，以彌補紙質資料在儲存、傳播等方面的等不足，并為廣大師生、科研人員以及社會公眾提供資源便利，助推地方優秀傳統文化實現更加廣泛、多元的傳承發展。

三、優秀傳統文化在文藝創作中的創新傳承

在“兩創”理念下，廣大文藝工作者應堅定中華文化立場，站在傳承和弘揚中華優秀傳統文化的高度，努力從優秀傳統文化中汲取豐厚滋養，潛心鉆研、深耕細作，持續創作彰顯中國優秀傳統文化內涵、符合人民精神文化需求、激勵各族人民奮勇前行的精品力作，發揮文藝作品的“時代號角”作用，以文藝創新推動優秀傳統文化的傳承與傳播。

首先，文藝工作者應始終堅持“以人民為中心”的創作導向對優秀傳統文化進行創新傳承。一方面，應深入生活、扎根人民，了解群眾的文化訴求，挖掘群眾身邊的故事，并以優秀傳統文化為載體，創作出反映人民群眾真實生活的文藝作品，使人民群眾能夠從中找到共鳴。比如，為慶祝建黨百年，云南省滇劇院創演了大型滇劇《張桂梅》，在這部創新劇目中通過生動婉轉的聲腔、通俗流暢的語言和富于生活氣息的表現方式講述了張桂梅老師創辦華坪女子高級中學的事跡，謳歌了她“命運置她于高崖，她贈人間以芬芳”的追尋與獻身精神；另一方面，應立足當代價值觀念和審美情趣，深入挖掘優秀傳統文化的精神內涵，通過時代化的表達方式和表演方式，打造當代觀眾喜聞樂見的優秀傳統文化藝術精品，對人民群眾進行優秀傳統文化知識的普及，不斷豐富群眾的文化生活，增強群眾的文化自信心。近年來，中央電視臺陸續打造了多檔關于優秀傳統文化的精品節目，如文化情感類節目《朗讀者》、文化益智節目《中國詩詞大會》、文博探索節目《國家寶藏》、詩詞音樂文化節目《經典詠流傳》等，為觀眾獻上了一道道優秀傳統文化的饕餮盛宴，不僅以實際行動促進了優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，而且有效推動了優秀傳統文化、民族精神的繼承與弘揚。

其次，應充分利用現代技術手段，拓展文藝作品的創作空間，通過藝術與技術的有機結合，實現優秀傳統文化的創新傳承。一方面，應對文藝創作的表現形式進行創新，通過優秀傳統文化與現代文明的碰撞，激活優秀傳統文化的生命力，增強文藝作品的吸引力和表現力，以及提升優秀傳統文化的影響力。比如，鄭州歌舞劇院近年來創排的舞蹈作品《唐宮夜宴》，便運用了5G和AR技術，將一群衣袂飄飄、婀娜多姿的唐朝侍女從博物館場景中“復活”，向觀眾生動展現了大唐盛世的多彩文化和審美風范。舞蹈一經推出便憑借新奇的表現形式、濃郁的東方氣韻成功出圈，刷爆全網，掀起了一陣優秀傳統文化創新熱潮；另一方面，應對文藝作品的傳播方式進行創新，通過傳統媒體與新興媒體的融合互動，拓寬文藝作品的傳播路徑，增強優秀傳統文化的影響力。以傳統音樂類的文藝作品為例，文藝工作者和制作單位除了依托傳統媒體對作品進行宣傳推廣之外，還應借助微信、微博、抖音、快手、小紅書等新興媒介拓展宣傳和傳播途徑，通過新時代的網絡傳播，提高傳統音樂文化的生命力、影響力、感召力。

四、優秀傳統文化在市場經濟中的創新傳承

21世紀以來，隨著人們文化消費需求的不斷提升，優秀傳統文化產業蓬勃發展，并逐漸成為了國民經濟新的增長點。然而，我國當前的文化精品供給與公眾日益增長的文化需求之間仍然存在著明顯的缺口。因此，新的時代背景下，要充分重視優秀傳統文化在市場經濟中的創新實踐和保護傳承，不斷拓寬優秀傳統文化與市場經濟的融合空間，推動兩者之間的良性互動和轉化，提升優秀傳統文化產品的生產能力和產品品質，在促進優秀傳統文化開發利用的同時，更好地滿足公眾的精神文化需求，并創造出更多的經濟效益和社會效益。

首先，應抓住文旅融合的時代機遇，以旅游為載體，盤活優秀傳統文化資源，打造地方特色文旅品牌。第一，相關部門應依托地方特色文化資源打造集文娛、餐飲、購物、互動為一體的文創街區，滿足市民和游客文化體驗需求的同時，促進地區的創業就業；第二，文旅部門應肩負職責和使命，積極做好牽頭工作，促進鄉村優秀傳統文化與旅游產業的深度融合，持續推動文化產業特色鄉鎮及村落的建設，使鄉村的文化和自然資源得到合理開發利用的同時，賦能鄉村振興，使廣大農民群眾也能享受到現代文明的紅利；此外，各個地區的旅游景區也應積極創新運營思維，創新營銷手段，深入挖掘旅游項目的文化特色，充分利用現代科技創新文旅產品的表達形式和文化內涵，通過生動、新奇的智慧文旅體驗，提高游客的滿意度。比如，景區可以依托數字技術、VR/AR技術建設數字展示中心，通過虛實結合的場景，沉浸式、貼近現實的交互方式，打造符合時代潮流的文旅產品，增強游客在旅行中的互動和感受，提升景區的知名度、美譽度和文化影響力。

其次，相關部門應創新思路、大膽實踐，在文化市場中使優秀傳統文化展現出新的時尚和魅力。比如，通過建設優秀傳統文化孵化器等方式，促進優秀傳統文化與短視頻、網絡直播等新新興媒體形式及與國風、潮玩、二次元等潮流文化的融合，培育一批新型的文化業態、文化模式和消費場景，能夠深化優秀傳統文化開發利用的同時，還助推文化旅游產業的轉型升級，為城市的經濟發展和文化品牌形成而賦能。

五、結語

“兩創”理念能夠正視現在，能夠展望未來，能夠守住優秀傳統文化根脈，能夠賦能優秀傳統文化更深刻而遠大的動力。因此，我們應正確認識優秀傳統文化的價值和意義，肩負起時代賦予的重任，積極推進優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展，共建“中華民族永遠不能離別的精神家園。”

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基金項目：本文系2022年度河北省文化藝術科學規劃和旅游研究項目“習近平傳統文化論述研究”（課題編號：HB22—YB053）。

作者簡介：劉立新（1966—），女，漢族，河北衡水人，衡水學院音樂系教授，研究方向為音樂學；王國洪（1967—），男，漢族，河北衡水人，衡水學院文學與傳播學院教授，研究方向為傳統文化；姚倩倩（1980—），女，漢族，河北衡水人，衡水學院文傳學院講師，研究方向為古代文學。