“雙碳”戰略下我國海洋高等教育與區域經濟發展適應性研究進展

［收稿日期］2024-07-19

［基金項目］海南省高等學校教育教學改革研究重點項目“海南熱帶海洋學院本科教育主動調整適應區域經濟發展的探索實踐”（項目編號：Hnjg2021ZD-37/Hnjg2024ZD-47）；

海南熱帶海洋學院“三全育人”綜合改革試點項目子項目“‘雙碳’背景下《環境科學概論》一流本科課程建設改革研究與實踐”（項目編號：yrtd-2024-02）。

［作者簡介］徐建玲（1969-），女，吉林鎮賚人，海南熱帶海洋學院生態環境學院、中國科學院東北地理與農業生態研究所、東北師范大學教授、博士生導師；主要研究方向：創造的教育、污染修復與廢棄物資源化利用。王昕宇（2001-），女，河北衡水人，東北師范大學環境學院碩士生；主要研究方向：廢棄物資源化利用。

［通訊作者］穆軍（1971-），男，山西渾源人，海南熱帶海洋學院副校長、教授；主要研究方向：高等教育管理、海洋環境生態。

［摘 要］海洋是地球生態系統中不可或缺的一環，其環境保護和持續利用對于實現碳中和目標具有至關重要的作用。海洋高等教育必須與時俱進，以促進社會和經濟的全面發展。依托中國知網和WOS核心數據庫的資料，并采用VOS viewer工具進行文獻的可視化分析發現，盡管我國的海洋高等教育在滿足經濟發展、海洋科學研究以及海洋管理人才的需求方面已取得較大進步，但仍需要強化學科建設、優化學科布局的平衡性。此外，基于現有人才培養機制，應加強產學研合作、提升人才的實際適用能力；更緊密地協調海洋高等教育與區域經濟的關系，以支持碳中和目標的達成。

［關鍵詞］“雙碳”戰略；海洋高等教育；人才培養；學科布局；區域經濟發展

［中圖分類號］G642.0 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-5843（2024）06-0029-05

［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2024.06.004

習近平總書記在十三屆全國人大一次會議上指出：“海洋是高質量發展戰略要地。要加快建設完善的現代海洋產業體系、綠色可持續的海洋生態環境，為海洋強國建設作出貢獻?！秉h的二十大報告提出，要發展海洋經濟，保護海洋生態環境，加快建設海洋強國。我國作為海洋大國，要向海圖強，積極從漁業等傳統產業向海洋生物、海洋新能源等新興戰略性產業進軍，因地制宜地加快發展海洋新質生產力，打造沿海經濟高質量發展的藍色新引擎。

作為地球上最大的碳庫，海洋碳儲存量是大氣的50倍、陸地生態系統的20倍，全球海洋每年從大氣中吸收約20億噸的二氧化碳，在固碳方面具有無可替代的重要地位，對減緩全球氣候變暖具有巨大作用。中國積極推進綠色低碳發展，承諾力爭在2030年前實現碳達峰、2060年前實現碳中和，這意味著中國將完成全球最大碳排放強度降幅，用全球歷史上最短的時間實現從碳達峰到碳中和。因此，勢必要推進海洋經濟低碳化轉型，加速構建高效的海洋經濟發展藍碳體系，進一步助力 “雙碳”（碳達峰、碳中和）目標的實現^［1］。 在2022年6月召開的“第九屆中國企業綠色契約論壇”上，自然資源部第三海洋研究所研究員周秋麟指出：“海洋是全世界最大體積的碳匯，因為我們地球大概表面上71%都是海洋，海洋總體積是13.7億立方公里。因此，海洋可以通過吸收和儲存熱能和二氧化碳，在全球氣候調節中起到關鍵作用。其中，循環的碳量占全球總量的83%，但是我們千萬一定要記住，只有健康的海洋才能起到碳匯的作用。”^［2］海洋是地球上調節和適應氣候變化的最大“緩沖器”。一是因為海洋對氣候有不可替代的調節作用，能吸收并存儲超量的二氧化碳和熱能，也曾是地球上最大的食物來源地和當前世界經濟增長的“引擎”，即海洋可再生能源的開發利用、海洋運輸綠色低碳發展、利用海洋的碳匯功能降低人類的碳排放等，對經濟的綠色轉型有著重大的現實意義。二是海洋受到地球氣候變化的深刻影響，如海洋酸化與暖化、海平面年上升、海洋極端天氣的急劇增加等，導致地球生物生態系統的退化和多樣性的降低等，將是21世紀全人類共同面臨的重大課題。

海洋戰略地位的不斷提高以及海洋經濟發展潛力的驟然提升使高層次、高素質海洋人才的需求急劇擴大。高等教育改革與發展必須服從和服務于國家與區域經濟發展的需要。海洋高等教育在培養海洋專業人才、推動海洋科技創新、服務海洋經濟發展等方面發揮著重要作用，如海洋高等教育的教學思想、方向、目標以及其課程設置的合理性等都會對海洋高等教育人才的培養產生影響。創新驅動實質上就是人才驅動，因此海洋高等教育的發展對區域海洋經濟協同發展的服務力、驅動力與創新力都會產生影響^［3-4］。加強海洋高等教育體系建設，適應新的海洋發展戰略，滿足人才培養的需要，必須與經濟發展同步，為其提供智力支持、保障人才供給，使海洋人才培養的數量、質量和結構能夠與區域經濟發展相協調^［5］。

文獻計量法能夠通過定量分析文獻的各種特征，分析所研究領域的發展現狀，進而對該研究領域的發展規律進行總結分析，預測未來發展趨勢^［6］。筆者結合文獻計量的方法，通過對“雙碳”背景下海洋高等教育的發展趨勢以及為適應區域經濟發展海洋類高等教育的現狀進行綜合分析，探討海洋高等教育與區域經濟發展協調的契合性及存在的問題，為提升我國海洋高等教育與區域經濟發展的適應性提供可行的發展思路和實踐策略。

一、我國海洋高等教育的研究現狀

（一）研究方法的選擇與統計分析

為探索海洋高等教育研究領域的現狀，筆者深入挖掘了2007至2024年間發表的相關學術論文。在中國學術期刊出版總庫中運用高級搜索策略，以“海洋類高等教育”為主題詞，篩選出該時期內的全部期刊文章，累計發現91篇相關文獻。同時，在國際層面，通過WOS核心合集數據庫，使用“TS= Marine higher education（海洋高等教育）”作為檢索關鍵詞，從1990至2024年上半年，共識別出694篇重要文獻。 隨后，將這兩份數據集進行綜合統計分析，并利用VOS viewer軟件對結果進行可視化處理，旨在揭示海洋高等教育領域的研究趨勢與知識結構。通過數據的深度分析，筆者提供了一個全面的視角，以理解該領域內的學術動態和發展趨勢。

（二）海洋高等教育的研究現狀

近年來，我國在海洋高等教育領域取得了顯著進展。眾多高校開設了涉及海洋科學、工程以及資源與環境管理的相關專業，海洋教育相關學科的建設日益完善，科研能力穩步提升。有研究表明，海洋高等教育的發展緊密跟隨實際需求，強調其與地方經濟發展的融合。在其引導下的教育結構優化和層次提升旨在推動教育發展與地區經濟和產業結構相匹配，尋求互利共贏的發展契機，確保教育活動與區域發展需求同步，從而為雙方注入新的活力^［7］。

國內海洋類高等教育研究文獻的可視化圖譜（見圖1）表明，已有海洋高等教育研究主要集中在“院校建設”“教育體系”及“教育內容”三大領域。特別是在海洋經濟方面研究較為廣泛，顯示出海洋高等教育在促進經濟協調發展方面的強勁作用。而根據戰略需求調整人才培養目標和完善發展策略是該領域的研究重點。

圖2表明，國際上的海洋高等教育研究則側重于教育本身、海洋管理及污染治理等問題。這說明，通過海洋教育培養專業人才，同時對海洋相關領域進行有效管理和應對，包括漁業經濟、人口管理、旅游業發展和海洋污染治理等，是實現海洋可持續發展的關鍵。

國內外的已有研究表明，海洋高等教育正逐步建立在有效的戰略規劃基礎之上，不僅籍其推動經濟增長，也致力于減少海洋污染和控制氣候變化，展現了其在全球環境保護和經濟發展中的重要作用。這對于我國落實“雙碳”戰略，實現向海圖強，具有極大的借鑒意義。

二、“雙碳”戰略下我國海洋高等教育發展的現實檢視

“雙碳”戰略最早出現在我國的官方文件中是用于對“碳達峰”的表述。我國政府在2020年9月召開的75屆聯合國大會上承諾：“中國政府力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和。”這是我國政府提出的階段性碳減排奮斗目標，簡稱“雙碳”戰略。我國提出的“碳達峰”“碳中和”目標不僅是技術問題，也不僅是單一的能源、氣候環境問題，而是一個影響廣泛和復雜的經濟問題，勢必對今后的發展產生重大影響。從長遠看，實現“雙碳”目標有利于實現我國經濟的高質量發展和生態環境的持續改善。

推進“雙碳”目標的實現，需要系統支撐?！半p碳”戰略是循序漸進的持久戰，也是廣泛社會經濟系統性變革，需要發揮高校多學科、多功能的優勢，推進產學研深度合作開發。聯合高校、行業部門、科研院所、企業，聚集科技創新資源，加強校地合作、校企合作，促成科學思想、科研技術傳承與發揚，促進科研成果的產業化轉化，才能形成我國實現“雙碳”目標的支撐體系。因此，深刻檢視我國海洋高等教育發展的現狀，對照國家發展戰略需求和海洋高等教育發達國家的建設成效，從理論層面揭示其發展的短板，有利于提升其與區域經濟發展的適應性，進而推動碳中和目標的實現。

（一）海洋高等教育在區域經濟發展中的適應性呈不均衡狀態

海洋高等教育領域不僅承擔著培養未來人才、推動知識創新和傳播的重要使命，而且在教學過程中強調培育學生的科學素養與創新思維。這些努力為科技創新注入了新鮮血液，提供了必要的人才支持和學術基礎，進而通過科技的進步提高生產效率，推動產業結構向綠色、可持續的方向升級，促進海洋經濟的高質量發展^［8］。然而，在深入分析海洋類高等教育的學科建設時，我們發現其研究焦點主要集中于“資源利用”“環境保護”“氣候變化”等與人類生存和發展緊密相連的關鍵議題。這些研究通常采用先進的技術手段，追求全面覆蓋、立體化、自動化和信息化的研究路徑^［9］。由于各高校所處的地理位置和辦學特色的差異，在研究關注點和重點上也呈現出多樣性。目前，海洋高等教育的學科設置主要集中在“基礎海洋學”“海洋工程”“海洋技術應用”“海洋經濟”和“海洋管理”等領域。與此同時，關于海洋社會、法律、數字媒體等人文社會科學領域的專業則涉及很少^［10］。為了更全面地滿足社會需求，除了應加強海洋科技和碳中和技術等自然科學的教育外，還需要深化哲學、人文科學等領域的教育。合理的學科規劃調整將有助于提升海洋高等教育內容與區域經濟發展的契合度，關注的重點不僅在于促進經濟增長，還要注重人文學科的發展，密切關注市場、行業、企業的反饋，以實現經濟的穩定與可持續發展。

（二）海洋高等教育與區域經濟的發展尚未實現完美同步

要使海洋教育真正契合區域經濟發展的需求，僅靠培養人才是遠遠不夠的。這類教育不僅要求學生對海洋科學有全面的理解，還要求他們具備將理論應用于實踐的能力。然而，現狀是海洋教育與區域經濟發展之間存在脫節，甚至在一些地區，經濟結構反而限制了教育的進一步發展。 在產業優勢明顯的經濟發達地區，尋找符合行業需求的專業人才變得尤為困難。企業對于人才的實踐能力有著較高的期待，但許多地方高校在實踐教學方面仍顯不足，難以完全滿足社會的需求^［11］。研究指出，海洋金融和高等教育體系之間的平均耦合水平較低，亟須進一步加強整合^［12］。 此外，Cristina Pita等調查發現，雖然在高等教育的學科課程建設中通用技能培訓和學習的比例很高，但并沒有對這些技能進行明確梳理，并且沒有將其與實際應用相聯系^［13］。因此，海洋高等教育的課程設置和教學內容應與當地經濟的實際發展緊密相連。 學科發展和人才培養必須緊跟區域經濟的步伐，以培養能夠“扎根、勝任、出色”地工作的高層次人才。這要求加強高校與周邊企業和機構的聯系，確保海洋高等教育的內容既實用又適用^［14］。 同時，應強化實踐教學和產學研合作，積極促進科研成果的轉化，為區域經濟發展提供科技支持。還需加強對人文社會科學等學科的建設，推動海洋管理人才的培養，深化海洋教育與區域經濟的融合，促進區域經濟的轉型、升級和綠色發展。

三、我國海洋高等教育適應區域經濟發展的建設方向與目標聚焦

隨著地球氣候的持續變化和環境保護問題的加劇，海洋高等教育與地區經濟增長之間的相互適應性研究變得愈發關鍵。海洋高等教育資源分布不均、教育與地方經濟融合度不高、創新人才培養體系有待完善等問題日益突出。針對這些問題，需要采用適應性策略，包括優化教育資源配置、更新教學內容與方法、加強跨學科人才培養、提升高校辦學的國際化水平、構建高效的區域教育與經濟聯動機制等。

（一）立足學科建設，提升海洋高等教育與區域經濟發展的適應性

一是開展海洋高等教育的宏觀戰略規劃，統籌各種教育資源，實現教育發展與行業產業發展的高效協調，實現海洋高等教育長遠目標與短期目標的統一。借鑒海洋高等教育發達國家的先進經驗，從海洋開發利用與產業發展的問題和需求出發，制定出適合我國國情的“海洋高等教育發展規劃”，明確我國未來10年、20年乃至50年的海洋高等教育建設指導思想與目標，引領涉海高校、涉海學科專業進行優化布局，引領涉海高校在發揮自身優勢的基礎上實現特色化發展，打造具有國際影響力或國際知名的品牌化學科專業。二是推進海洋學科專業建設與現代化海洋產業發展的有機銜接與相互推動，“建設海洋基礎學科，提升傳統學科，發展交叉學科和新興學科”^［15］，提升專業與產業的對接空間和能力，推動相關產業的持續快速發展。三是提升產學研訓合作的力度與范圍，實現涉海高校與海洋產業、企業間的實際性融合。立足人才培養的針對性和適應性，提高海洋高等教育的人才培養質量。四是加強國際合作以提升我國海洋高等教育的國際化水平。國際化是當今高等教育發展的世界性潮流，作為后發型的海洋高等教育更應該依靠國際化以緊跟發達國家的步伐乃至實現超越。例如，通過與國際知名海洋高校之間的合作，在教材、課程、教育教學方式與方法等方面實現優質教育資源的引進與利用，或共建海洋教育合作平臺以實現共同（聯合）培養、互認學分、互授學位等多樣化的合作。五是積極促進海洋高等教育的跨學科融合發展。進入21世紀以來，海洋高等教育愈發顯示出學科融合的特點，既需要生、化、地、工、醫、數等基礎學科間的交叉，更需要管理、社會、經濟、文化等學科的跨學科參與和融合。這需要海洋高等教育從傳統的“自然科學”走向“自然科學——人文科學”的學科建設過程。

（二）著眼長遠發展，完善海洋高等教育體系

筆者經統計得知，截至2024年6月，我國共有“海洋高?！薄昂Ｊ赂咝！薄昂Ｑ蟾呗氃盒！?6所，設立與海洋相關二級學院（系、所、中心）的綜合型大學有40所；擁有海洋特色學科的普通高校有11所（含我國臺灣地區）。由此可見，我國海洋高等教育已初具規模，但與國家發展戰略、社會經濟增長的需求還有相當大的距離，尤其是服務于“雙碳”戰略的能力還遠遠不足。因此，有必要完善我國的海洋高等教育體系。一是建立從海洋高職院校到海洋大學、綜合性大學海洋教育的梯級海洋高等教育結構，改變以“基礎海洋學”“海洋工程”“海洋技術”等學科為主、海洋人文學科偏弱的現象。二是做好頂層規劃，制定與我國北部、東部、南部海洋經濟圈發展戰略相適應的海洋高等教育長期建設規劃。三是要優化海洋高等教育的發展環境，政府、社會、大學三者之間應建立起有效的聯動機制。政府通過政策規劃、經費扶持等途徑支持與我國三大海洋經濟圈發展相適應的海洋高等教育體系；高校則要主動對接國家的“雙碳”戰略、“一帶一路”倡議，培養適應海洋開發與應用的新型人才；社會應主動接納高校的合作需求，包括資源共享、聯合培養、共建基地、合作開發等方式，實現學校與企業之間的良性互動。

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（責任編輯：劉新才）

Research Progress on the Adaptability of Marine Higher Education in

China to Regional Economic Development under the “Dual Carbon” Strategy

XU Jianling^1，2，WANG Xinyu2，MU Jun¹

（1 Hainan Tropical Ocean University/Hainan Tropical Ocean University Yazhou Bay Innovation Instiute，Sanya， Hainan 572099， China；

2" Chinese Academy of Sciences/Northeast Normal University，Changchun ， Jinlin 130000， China）

Abstract： The ocean constitutes an integral component of the Earth’s ecosystem， and its preservation alongside sustainable exploitation is pivotal in attaining the objective of carbon neutrality. To foster comprehensive socio-economic advancement， marine higher education must evolve in tandem with contemporary trends. Based on data from the China National Knowledge Infrastructure （CNKI） and the Web of Science （WOS） core databases， and utilizing the VOS viewer tool for literature visualization analysis， significant advancements have been identified in China’s marine higher education. These advancements are closely aligned with fulfilling the demands of economic development， advancing marine scientific research， and cultivating talent in marine management. However， there remains a need to fortify discipline construction and enhance the balance of discipline layout. Furthermore， based on the current talent training mechanism， it is imperative to strengthen collaboration between industry， universities， and research institutions， thereby enhancing the practical application capabilities of talents. Additionally， there should be a closer alignment of marine higher education with regional economies to effectively support the attainment of carbon neutrality goals.

Key words： "“dual carbon” strategy; marine higher education; personnel training; discipline layout; regional economic development.