高校智慧圖書館閱讀推廣開展現狀與措施

收稿日期：2024-05-26

作者簡介：姚琳（1978—" ），湖北文理學院館員。

摘" 要：深化智慧圖書館建設既是現代圖書館推動業務轉型的核心驅動力和指導戰略，也是高校圖書館的主要發展方向。在此背景下，高校智慧圖書館閱讀推廣以智慧化信息技術與服務理念為支撐，在實現“雙一流”高校建設目標、履行文化育人職責的過程中，處于全面轉型發展的重要階段。文章對高校智慧圖書館閱讀推廣相關內容進行了簡要概述，總結了高校智慧圖書館閱讀推廣開展的現狀和問題，并提出了相應的優化措施。

關鍵詞：智慧圖書館；高校；閱讀推廣；現狀；措施

中圖分類號：G258.6""" 文獻標識碼：A""" 文章編號：1003-1588（2024）06-0063-03

1" 高校智慧圖書館閱讀推廣概述

1.1" 智慧圖書館

智慧圖書館是在現代圖書館的基礎上，依托智能網絡化信息技術，以數字惠民、綠色發展為目標構建而成的全新圖書館服務發展模式，同時也是未來圖書館的主要發展方向［1］。智慧圖書館的發展建設以5G、物聯網、虛擬現實、區塊鏈、大數據等先進信息技術為底層支撐架構，改變了傳統圖書館的服務方式，也對用戶與圖書館間的交互模式進行了重塑，使圖書館公共文化服務和業務開展突破了時空限制。

1.2" 高校智慧圖書館閱讀推廣

依托智慧圖書館建設背景，高校智慧圖書館閱讀推廣表現出以下突出特征：一是智慧圖書館閱讀推廣服務的技術基礎是涵蓋數據采集存儲、分析管理等內容的大數據技術。高校圖書館將數據挖掘分析與不同專業學生的學科背景相融合，為學生打造個性化的數據導航，通過動態化跟蹤分析其閱讀需求，為學生提供個性化的閱讀服務。二是基于云計算技術開展高效便捷的推廣服務。云計算技術的應用可以為高校智慧圖書館閱讀推廣提供突破時空限制的智能化平臺，基于云平臺推送，讀者利用移動設備即可閱讀各類文獻資源，以此為基礎的閱讀推廣活動也對高校學生具有更高的吸引力，有利于促使其主動閱讀。三是智慧圖書館閱讀推廣能夠以互聯網平臺為載體組織開展閱讀推廣活動。互聯網平臺在閱讀推廣工作中的應用能夠使推廣模式更加全面，實現與讀者的線上線下立體式互動溝通，進而獲得更加理想的閱讀推廣效果［2］。

2" 高校智慧圖書館閱讀推廣開展現狀

2.1" 閱讀推廣學術性不足

相較于公共圖書館，學術性是高校圖書館的根本屬性，因此在開展智慧閱讀推廣的過程中，高校圖書館必須明確推廣工作的學術性與專業性定位，把握學生群體閱讀需求的學術性特征，對傳統閱讀推廣體系進行優化升級。定位不明確、盲目效仿公共圖書館，則是現階段高校智慧圖書館閱讀推廣開展中存在的突出問題［3］。部分高校將智慧圖書館閱讀推廣工作的目標單純定位為提高學生群體的閱讀率，忽視了高校圖書館的學術專業性定位及學生群體的特殊性，實際閱讀供需匹配的契合度嚴重不足，閱讀推廣成效并不十分理想。高校圖書館作為服務科研工作與人才培養的學術性機構，學術專業性的辦館導向決定了其在智慧圖書館建設發展背景下閱讀推廣工作的開展必須緊密聯系高校實際情況。相較于普通社會民眾，高校學生群體的知識水平普遍更高，也具備相應的閱讀能力與興趣，高校圖書館應采取創新多樣的服務措施參與學生的學習和學術研究，助力其完善個人知識體系，實現學業目標。當前，高校智慧圖書館閱讀推廣大多以經典閱讀或休閑閱讀為主題，科研、學習主題的閱讀推廣活動很少，專業性與學術性明顯不足，閱讀推廣的專業價值有所欠缺，與學生群體專業需求的契合性較低［4］。

2.2" 閱讀推廣類型單一

很多高校圖書館在開展閱讀推廣過程中，并未全面考量師生群體的實際需求，推廣活動的主題類型十分單一，更多是舉辦與傳統文化推廣相關的主題活動，且缺乏突破創新，活動內容日漸同質化。部分高校圖書館開展的征文比賽、讀書節等活動僅僅是為了完成閱讀推廣任務，學生的參與積極性和活動的有效性普遍偏低，且推廣活動的內容缺乏吸引力，學生很難從中獲益。甚至有個別高校圖書館開展的活動與閱讀并無緊密關系，造成了閱讀推廣資源的巨大浪費［5］。

2.3" 閱讀推廣分析不足

當前，高校智慧圖書館閱讀推廣已經開始重視數據分析及其作用的發揮，通過整合分析季度、年度等不同時間段內讀者的入館情況、借閱量、檢索情況等信息，掌握讀者的閱讀需求和偏好，為后續閱讀推廣工作的開展提供相應的數據支撐。但是，這種數據分析是以結果為切入角度進行的智慧圖書館讀者閱讀及閱讀推廣情況總結，分析時效性和全面性還遠遠不足，各類前沿信息技術及設施的應用價值尚未得到充分發揮［6］。

3" 優化開展高校智慧圖書館閱讀推廣的措施

3.1" 基于學術定位強化閱讀推廣資源建設

高校必須始終堅持學術性理念和定位，全面強化閱讀推廣資源的建設和保障工作：首先要加大專業文獻資源庫建設力度。文獻資源是開展高校智慧圖書館閱讀推廣的基礎，高校圖書館應基于師生需求，建設專業文獻資源庫，完善高校館藏體系，結合不同專業學生的學習研究實際情況，持續補充高質量的學術專業文獻［7］。高校圖書館應兼顧不同年級學生的文獻閱讀需求，靈活應用讀者決策采購、讀者推薦或圖書征訂等方式，補齊各專業學術文獻的館藏缺口，完善紙質書籍、電子資源和學術期刊的館藏建設，優化館藏結構，為智慧圖書館閱讀推廣助力教學和學術研究打下牢固的文獻基礎。其次要重視創新空間建設。高校圖書館要靈活運用先進技術設施，打造智慧化閱讀推廣場景，將圖書館服務和資源融入其中，如構建有聲資源閱讀場景，打造聲音圖書館，將視頻觀看、錄音、聽聲融為一體；場景創新也是高校圖書館提升閱讀推廣活動成效的重要舉措，如創建智能化互動研討系統，升級講座、研討會等活動的舉辦空間，便于師生互動交流，或采取虛擬現實技術在展覽活動中搭建虛擬場景，更直觀地展示各類資源。再次要應用先進信息技術與設施。高校圖書館要重視在日常業務開展中先進技術與設施的融合利用，如：應用人工智能、云計算等技術和設備強化數據搜集整合及運算能力，提高閱讀推廣的針對性；應用虛擬現實、人臉識別等設施提高智慧圖書館服務過程中的交互水平，為師生提供更加優質的閱讀體驗［8］。

3.2" 以讀者為核心健全閱讀推廣管理

具體做法包括：一是要以學生群體為核心，強化智慧圖書館閱讀推廣與學生的緊密聯系，提高學生的參與度。高校圖書館應全面了解學生群體的閱讀特征與需求痛點，完善讀者決策采購模式，使學生擁有更大的采購決策權，高效便捷地滿足學生的個性化閱讀需求，優化館藏結構。二是要對閱讀推廣開展的時間和形式進行科學選擇。高校圖書館可通過網絡管理系統后臺數據了解不同讀者的閱讀情況，在不同的時間點為其推送閱讀推廣信息。在組織線下推廣活動時，高校圖書館也應在充分掌握學生入館時間規律的基礎上，綜合考量服務窗口和時間的可用性，在人流量較高的時間段開展閱讀推廣活動［9］。針對不同專業的學生，高校圖書館應設計相應的閱讀推廣方案，增強閱讀推廣成效。三是要完善現有數據管理機制。高校圖書館必須將數據管理作為重點工作，構建完善科學的數據管理機制，持續挖掘數據信息的價值，提供更加多樣化的智慧服務。

3.3" 以數據驅動閱讀推廣精準化開展

通過綜合利用云計算、大數據等網絡信息技術，構建智慧化閱讀推廣平臺，能夠實現對讀者需求與閱讀特征的智能化感知識別，動態化匹配閱讀資源，并對閱讀推廣過程進行實時監控跟蹤和反饋，實現以數據驅動閱讀推廣精準化開展的目標［10］。高校圖書館要搭建用戶畫像智慧推薦系統，在保障讀者群體隱私的基礎上，全面整合分析讀者數據信息，為智慧閱讀推廣奠定基礎。智慧推薦系統通過數據挖掘和大數據技術對讀者行為數據信息進行搜集和分析，包括檢索記錄、借閱記錄、瀏覽時長等，標注行為特征，構建行為模型，預測讀者潛在閱讀需求和感興趣的圖書資源種類，編制智能圖書推薦規則，自動進行資源推送，最終形成能夠精準滿足讀者閱讀需求的智慧化閱讀推薦系統。高校圖書館還要建設智慧化閱讀推廣社交媒體陣地。社交媒體是包括高校學生在內所有公眾交流信息、參與社會生活的重要工具，將其應用于高校智慧圖書館閱讀推廣，能夠極大拓展推廣方式與內容，發揮不可或缺的陣地作用。高校師生對社交媒體的應用程度普遍較高，在依托社交媒體進行閱讀推廣時，能夠實現推廣內容的快速傳播，且在內容轉發和分享過程中，師生讀者也會成為推廣者，進一步增強智慧圖書館閱讀推廣的擴散能力［11］。

3.4" 基于智慧服務強化團隊建設

高校圖書館閱讀推廣團隊只有具備高水平的創新思維即專業素養能力，才能在智慧圖書館發展背景下切實保障閱讀推廣工作的順利開展，因此，高校圖書館必須加強對館員的培養，打造一支具備專業素養能力的智慧化閱讀推廣團隊［12］。高校圖書館要采取培訓、宣講等方式在館員中普及智慧服務核心理念，引導他們反思和總結當前閱讀推廣工作中的不足之處，并思考如何運用智慧化手段提升閱讀推廣質量；要提升館員的技術創新與數據驅動思維，掌握運用數據分析技術解決問題的方法，靈活運用新興網絡技術手段提升閱讀推廣工作效率與服務質量。高校圖書館要強化對館員的智慧化服務能力培養，使他們成為協同合作、責任明確、執行力強的閱讀推廣團隊［13］。

4" 結語

在高校智慧圖書館深化建設的背景下，推動閱讀推廣工作的智慧化開展，科學靈活運用大數據、云計算等網絡信息技術，形成以學生群體為核心、依托信息技術、以數據為驅動的智慧化閱讀推廣服務體系，是各地高校圖書館事業發展的重中之重。在不斷優化完善現有智慧化閱讀推廣服務模式的同時，高校圖書館也要重視圖書館團隊建設，加強與教師的協同合作，使高校智慧圖書館閱讀推廣朝著學術專業性和教育性的方向健康發展。

參考文獻：

［1］" 孔九英.智慧圖書館背景下的高校閱讀推廣模式研究［J］.科技資訊，2023（2）：215-218.

［2］" 張曉鳳.5G時代高校圖書館閱讀推廣服務的機制及措施［J］.河南圖書館學刊，2023（1）：67-68，76.

［3］" 張婷婷.融合情境的智慧圖書館動態精準閱讀推廣服務研究［J］.圖書館研究與工作，2022（12）：56-61.

［4］" 馬春燕.高校圖書館閱讀推廣及實踐活動探析：以西北民族大學圖書館為例［J］.甘肅科技，2022（19）：69-71，79.

［5］" 徐海霞.以區塊鏈技術助推圖書館館員角色定位及閱讀推廣研究［J］.科技風，2022（20）：161-163.

［6］" 吳麗麗.數智驅動的圖書館智慧化閱讀推廣服務模式創新研究［J］.圖書情報導刊，2022（5）：18-22.

［7］" 卞麗琴.人工智能時代高校圖書館閱讀推廣服務模式研究［J］.江蘇科技信息，2022（12）：8-10.

［8］" 趙蘋.基于智慧化場景構建的高校圖書館教學支持服務研究［J］.晉圖學刊，2022（2）：28-33.

［9］" 蔣蘭君.基于用戶畫像的圖書館智慧閱讀服務研究［J］.圖書館界，2022（1）：1-6，14.

［10］" 吳振梅.數據驅動視域下智慧圖書館閱讀推薦服務的模型構建［J］.晉圖學刊，2021（3）：19-23.

［11］［12］" 吳源淵.智慧圖書館背景下高校閱讀推廣特征及發展趨勢探析［J］.圖書館工作與研究，2021（2）：118-122.

［13］" 韓嵩岳.基于智慧服務的高校圖書館閱讀推廣策略研究［J］.淮南職業技術學院學報，2022（6）：109-111.

（編校：崔萌）