小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)研究

書名：小學(xué)生整本書批判性閱讀教學(xué)案例

作者：李曉艷

出版社：華中科技大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2019 年

ISBN：9787568053440

定價(jià)：58 元

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“義教新課標(biāo)”）指出，要“積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提升整體認(rèn)知能力，豐富精神世界”。這對(duì)小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)提出了更高的要求，也帶來了新的挑戰(zhàn)。筆者在完成福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度立項(xiàng)課題“‘快樂讀書吧’視域下的整本書閱讀策略實(shí)踐研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：FJJKZX22—223）時(shí)，參考了由華中科技大學(xué)出版社出版、李曉艷主編的《小學(xué)生整本書批判性閱讀教學(xué)案例》。該書敏銳地捕捉到了整本書閱讀教學(xué)的難點(diǎn)，通過闡述批判性閱讀的概念與重要性，提出了批判性閱讀的理論框架，通過教學(xué)案例和專家點(diǎn)評(píng)，呈現(xiàn)了不同年段整本書批判性閱讀的策略，有助于教師把握教學(xué)方向，開展教學(xué)活動(dòng)。

該書對(duì)小學(xué)整本書閱讀教學(xué)的研究與實(shí)踐具有兩個(gè)方面的價(jià)值。

一是理論與實(shí)踐相結(jié)合。該書將有關(guān)理論與教學(xué)實(shí)踐巧妙地融合起來。作者首先從理論層面討論了批判性閱讀的內(nèi)涵、特征及其在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用，并指出，批判性閱讀不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單解讀，更是主動(dòng)探索、質(zhì)疑與反思的過程；學(xué)生不僅要理解文本的表層意義，還要能識(shí)別作者的觀點(diǎn)、論證邏輯等，從而培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。同時(shí)，該書還提出批判性閱讀的原則，如興趣為先、循序漸進(jìn)、分層推進(jìn)等，這樣教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施閱讀教學(xué)時(shí)就可以有據(jù)可依。

該書精選了大量真實(shí)而生動(dòng)的教學(xué)案例，這些案例涵蓋低、中、高三個(gè)年段，全面地展示了批判性閱讀教學(xué)在實(shí)際課堂中的運(yùn)用與效果。例如，在低年段教學(xué)中，可以通過有趣的故事和互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和批判性思維；中年段的教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和小組討論，以增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)批判性思維；高年段的教學(xué)則側(cè)重對(duì)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和深度理解能力的培養(yǎng)。

這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，使得該書不僅在理論層面上具有指導(dǎo)意義，而且在實(shí)踐層面上為教師提供了可操作的教學(xué)策略，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

二是家校共育生態(tài)的構(gòu)建。該書并不僅僅著眼于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，它同樣重視家庭在培養(yǎng)學(xué)生批判性閱讀能力方面的作用。作者在書中特別強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)參與的重要性，并提供了相應(yīng)的指導(dǎo)建議，旨在形成家校共育的良好生態(tài)。例如，該書建議家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，通過分享閱讀體驗(yàn)和討論書中的內(nèi)容，增強(qiáng)孩子的閱讀興趣。此外，該書還提供了一些家庭閱讀活動(dòng)和閱讀策略。這種全面考慮教育生態(tài)的做法，體現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)的準(zhǔn)確把握。通過家校共育的模式，學(xué)生不僅在學(xué)校里可以得到老師的指導(dǎo)，也能在家庭中得到家長(zhǎng)的支持，從而實(shí)現(xiàn)批判性閱讀能力的發(fā)展。

綜上所述，《小學(xué)生整本書批判性閱讀教學(xué)案例》以其獨(dú)特的視角和扎實(shí)的內(nèi)容，為一線教師提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐指南，揭示了批判性閱讀教學(xué)的深遠(yuǎn)意義，通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)其批判性思維的發(fā)展。

（福建省龍巖市長(zhǎng)汀縣汀州小學(xué) 黃梅發(fā) 安徽省亳州學(xué)院 汪生萍）