新時代高校思想政治教育的根本遵循、關鍵力量與行動路向

謝明洋

十八大以來，習近平總書記發表了一系列重要論述，深入闡釋了新時代高校推進立德樹人事業的時代指向，為思想政治教育工作指明了前進方向。做好新時代高校思想政治教育工作需要正確認識時代要求、關鍵力量和行動路向等幾個關鍵問題。

一、高校思想政治教育的根本遵循

習近平總書記在全國教育大會提出“九個堅持”[1]，高度凝練地概括了新時代教育工作的指導思想核心內涵，全面加深了對教育工作的規律性認識，對新時代高校思想政治教育提出了時代要求。

（一）新時代高校思想政治教育應遵循的根本原則

在“九個堅持”中，有三個是關于教育原則的問題。一是“堅持黨對教育事業的全面領導”，中國特色社會主義最本質的特征在于中國共產黨的領導，堅持中國共產黨的全面領導是新時代發展中國教育的最根本保證，是推進立德樹人事業的本質需要，也是辦好高等教育的題中應有之義。二是“把立德樹人作為根本任務”回答了教育的首要問題。為黨育人、為國育才是教育的崇高使命，立德樹人是綜合工程，寓于“三全”“十大”育人體系的方方面面，是高校所有工作的出發點、落腳點和檢驗標準。三是“堅持社會主義辦學方向”，一個國家教育事業的方向很大程度影響甚至決定著國家和民族的前進方向和未來前景。思想政治工作是保證教育事業方向不偏的基礎保障，將馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果深植于時代新人的精神血脈。

（二）新時代高校思想政治教育應堅持的基本方向

一是“堅持優先發展教育事業”，教育優先，是黨和國家的發展方向，也是辦好高校教育的時代機遇與實踐鞭策，是對高校統籌用好各項優質資源配置和政策資源傾斜，將指導思想和政策資源轉化為更高質量教育力的能力挑戰。二是“堅持扎根中國大地辦教育”為中國教育的道路問題點明了根本方向，辦好中國的教育，必須堅持中國特色社會主義教育道路，扎根中國大地熱土，開創發展人類教育事業中國道路、中國方案、中國模式。三是“堅持以人民為中心發展教育”揭示了教育的奮斗目標，其內核就是中國共產黨全心全意為人民服務的根本宗旨，是共產黨人初心使命在教育事業中的集中體現，是人民教育為人民的價值取向在歷史維度、實踐維度和價值維度的統一。

（三）新時代高校思想政治教育發展的重要動力

一是“堅持深化教育改革創新”，教育是不斷發展變化、持續面向未來的事業，創新是生產力、變革力和源動力，也是教育力，是教育事業不斷發展的源泉活水，是教育事業適應新時代新形勢新變化新需要的關鍵一招。二是“堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命”。“我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起”[2]，教育與實現國家富強、民族振興和人民幸福是連結在一起的，具有內在同一性。三是“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”，教師“要做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人”[3]，尊師重教是中華民族的優良傳統，也是新時代實現教育事業跨越式發展的基本依靠。

二、高校思想政治教育的關鍵力量

面對為中華民族偉大復興培養可靠建設者和接班人的重任，在高校培養時代新人的思想政治教育實踐中，思政教師和輔導員是兩支關鍵力量。

（一）加強高校思政教師隊伍建設

教師是教育工作的重要組織者與推動者，教師自身的素養與能力對學生的學習和成長發揮著十分重要的示范功能和引領作用。習近平總書記指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”[4]。國家相繼出臺《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》，對高校思政課教師的職責、配備、培養、評價、保障等作出規定，健全政策體系，著力破解隊伍建設難題。各高校從強化思政教師隊伍能力這個“關鍵”教育主體出發，辦好、講好、抓好高校思政課堂，興起建強隊伍、抓住課堂、夯實陣地的思政育人新高潮。

（二）選優配齊育強高校輔導員隊伍

高校輔導員在高校立德樹人事業中擔負著重要的責任和使命，教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》指出：“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者”[5]。明確了高校輔導員在高校思政教育中的骨干功能定位。此前高校相關工作容易陷入職責邊界不清、工作負荷過重等問題，新規為科學解決此問題提出了明確的方向。國內高校類型眾多、管理模式具有顯著的差異性，要因校制宜制定“校本化”政策，著力打造輔導員隊伍暢通廣闊的特色職業發展通道，使輔導員隊伍專業能力更加過硬、人員結構更加合理，學歷結構更加改善，職業發展更加優化，功能發揮更加有力。

（三）凝聚思政教育全員育人合力

教育部相繼出臺的第43號令和第46號令為高校輔導員和思政課教師這兩支隊伍的建設提供了國家法規層面的政策依據和指導措施。思想政治教育是一項系統工程，其中思政教師是思政教學的關鍵，輔導員是思政教育的骨干，這兩支隊伍組成了高校思政教育的主要力量。思政教育的高質量發展需要充分調動和發揮思政教師和其他專業教師、輔導員以及高校黨政、教輔、后勤干部職工在學生教育教學、管理服務中的能動性和創造性，推進思政教育隊伍管理的制度化、規范化和科學化，促進思政教育隊伍專業化發展，真正構建起完善的三全“十大育人”體系。

三、高校思想政治教育的行動路向

要在守正創新中增強高校思想政治教育的時代性、創新性與協同性，樹立系統思維，充分利用新技術，搭建“大思政課”全平臺，形成高校思想政治教育的合力。

（一）夯實課堂教學主陣地

習近平總書記指出：“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”他還提出推動思政課改革創新要增強思想性、理論性和親和力、針對性，堅持 “八個統一”[4]。這從思想層面、理論層面、學理層面和職業層面對辦好思政課程提出了具體細致的要求，為辦好思政課工作撥開了思想迷霧，明確了方針路線，起到了一錘定音、謀篇布局、落子定局的決定性作用。對于高校思想政治教育工作而言，能否發揮好思政課堂主陣地作用，是決定立德樹人質量和水平的關鍵檢驗坐標。要掌握好課堂教育這個集中教學的傳統模式和主要抓手，講好思政必修課、形勢政策課、勞動教育課，為學生傳授社會主義精神文明“知識硬貨”。

（二）抓好三全育人新實踐

高校思政工作既要抓好課堂，又要抓好日常，要注重加強實踐教育，組織廣大青年大學生走進紅色教育基地、農村社區基層、企業生產一線、黨政服務機關，通過紅色歷史教育、社會實踐教育、勞動教育、活動教育、現場教育、案例教育等多種形式，加強對中國特色社會主義建設一線的直觀認識和深入了解，以社會實踐涵育精神文明，提高社會主義精神文明的行動引領力、實踐轉化力和社會生產力。馬克思主義教育學說在充分肯定課堂教育在教育過程中的重要作用的同時，十分注重環境與教育的關系，要堅持課堂教育與環境教育的辯證統一，認真組織鍛造精神信仰、增強文明品格的團學活動和專題教育，嚴肅校規校紀，用好獎懲政策，切實增強行為環境教育，以文化育人，以風尚化人，以環境塑造人，潛移默化、潤物無聲地向青年學子傳授“價值通貨”。

（三）發出網絡思政最強音

對于當代大學生來說，互聯網是日常攝取信息的主要途徑之一，已經成為信息最為活躍、言論最為自由、爭論最為前沿、矛盾最為尖銳的現代輿論場。網絡思想政治教育，即以互聯網為信息傳播媒介，以各類互聯網應用為工作載體開展思想政治教育的形式，集思想引領、政治教育、線上教學、生活服務、文化娛樂、社交互動等功能為一體，為高校師生提供信息化一站式服務。高校需開發“校本化”功能集群，探索大學生教育管理服務的“一鍵”解決方案，以集約化、生態化、互聯化為建設方向，與教育教學需要相適應相協調，為思政教育提供現代化基礎設施和技術支撐。網絡思政要堅持立德樹人、以文化人目標，牢牢把握正確輿論導向，講述好故事，傳遞正能量，護航主渠道，增強主流思想輿論聲量，為大學生思想政治教育夯實意識形態和精神文明根基。