單元作業(yè)設計的操作指南
——《重構(gòu)作業(yè)：課程視域下的單元作業(yè)》評介

王玲玲

（重慶市梁平區(qū)梁山初級中學,重慶 405200）

《重構(gòu)作業(yè)：課程視域下的單元作業(yè)》一書由王月芬著，于2021年由教育科學出版社出版。王月芬在作業(yè)研究領域取得豐碩成果，已出版專著《透析作業(yè)——基于30000份數(shù)據(jù)的研究》，其博士論文《課程視域下的作業(yè)設計研究》被評為“首屆全國優(yōu)秀教育博士專業(yè)學位論文”，主持的“提升中小學作業(yè)設計質(zhì)量的實踐研究”項目于2018年獲基礎教育國家級教學成果獎一等獎。

作業(yè)在教育領域的重要性不言而喻，2019年發(fā)布的《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》明確指出亟需提高廣大中小學教師的作業(yè)設計能力和作業(yè)實施質(zhì)量。

本書基于課程視域?qū)ψ鳂I(yè)的內(nèi)涵和具體實施進行了翔實的闡述，從單元作業(yè)目標、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)難度、作業(yè)類型、作業(yè)差異性、作業(yè)結(jié)構(gòu)、作業(yè)批改分析與改進等具體的方面指導作業(yè)設計，明確了作業(yè)設計策略可視化的重要性，設計了“設計流程圖”“屬性分析表”“反思評價表”等具體工具，具有極強的可讀性與可操作性。本書闡釋了作業(yè)和學生發(fā)展的關系，強調(diào)了作業(yè)的重要性；闡述了國內(nèi)外作業(yè)的內(nèi)涵與價值，通過梳理作業(yè)思想的歷史發(fā)展脈絡，總結(jié)出了“作業(yè)即游戲活動”“作業(yè)即教學鞏固”“作業(yè)即學習活動”“作業(yè)即評價任務”的思想；基于課程視域作業(yè)觀闡釋了其內(nèi)涵特征、基本理念、與單元作業(yè)的關系，課程視域下單元作業(yè)設計與實施策略，課程視域下單元作業(yè)設計策略的可視化。最后，本書對作業(yè)研究情況進行總結(jié)和展望，認為作業(yè)未來側(cè)重的發(fā)展方向是信息化與線上線下融合式作業(yè)。

地理學科中很多知識內(nèi)容是相互聯(lián)系、互為補充的，因此基于單元對某個知識內(nèi)容進行整體設計尤為必要，能夠幫助學生建立相對完整的知識結(jié)構(gòu)、理解知識間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維。本書是教師理解課程視域下的單元作業(yè)的通俗易懂的入門讀物，也是指導設計單元作業(yè)的優(yōu)秀操作手冊。