大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力工作探析

俞美香 王瓊 茆琦 王愛霞

【摘? 要】 大數(shù)據(jù)背景下，信息數(shù)據(jù)量變得更為龐大，每天都有信息數(shù)據(jù)從不同方面影響著學(xué)生，這為高校思想政治教育工作帶來了新的機遇，思想政治教育工作有了數(shù)據(jù)化、可視化和科學(xué)化的可能，同時也存在價值多元傾向、學(xué)生隱私權(quán)利難以保障、育人隊伍素質(zhì)不強等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。文章從主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地、確保學(xué)生信息安全和提升師資育人水平等途徑進行探索，最后提出相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】 大數(shù)據(jù)；思想政治教育；學(xué)習(xí)驅(qū)動力

2023年11月8日上午，習(xí)近平總書記向2023年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會開幕式發(fā)表視頻致辭。習(xí)近平總書記指出，互聯(lián)網(wǎng)日益成為推動發(fā)展的新動能、維護安全的新疆域、文明互鑒的新平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體既是回答時代課題的必然選擇，也是國際社會的共同呼聲。需要深化交流、務(wù)實合作，共同推動構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體邁向新階段。

現(xiàn)今數(shù)字經(jīng)濟已融入各行各業(yè)，高等教育領(lǐng)域也不例外。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》發(fā)布顯示，截至2023年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.79億人，較2022年12月增長1109萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達76.4%。2023年我國網(wǎng)民規(guī)模已達10.79億，主力軍為“05后”群體的高校學(xué)生，因此如何在大數(shù)據(jù)背景下開展高校思想政治教育工作已經(jīng)成為高校教育工作者亟待解決的問題。

大數(shù)據(jù)（BigData）是指無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要借助新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)強大的分析、處理、反饋、預(yù)測等功能為高校思想政治教育工作帶來了全新視野和發(fā)展可能。

一、大數(shù)據(jù)時代為高校思想政治教育工作帶來的新機遇

（一）勾勒全景學(xué)生畫像

傳統(tǒng)教育管理模式中，為了掌握學(xué)生的思想動態(tài)，思想政治教育多憑借經(jīng)驗，抽樣問卷調(diào)查、座談、專題會議等是常用的工作方法，上述方式得到的數(shù)據(jù)往往存在學(xué)生主觀掩飾、客觀失真的風(fēng)險，難以真實全面地把握群體特征和個性變化。而依托大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對全體大學(xué)生上課、實訓(xùn)、實習(xí)、自習(xí)、閱讀、運動、娛樂、交友等一切活動實時跟蹤分析，通過對大數(shù)據(jù)分析與整合，可及時掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生勾勒“數(shù)字畫像”，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而真正實現(xiàn)因材施教。通過大數(shù)據(jù)可以準(zhǔn)確預(yù)測大學(xué)生的行為，為高校思想政治教育工作的數(shù)據(jù)化、可視化和科學(xué)化鋪就美好的前景。

（二）數(shù)據(jù)資源開放共享

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來”。傳統(tǒng)教學(xué)和管理模式中，教務(wù)處、學(xué)生工作處、信息化建設(shè)與管理中心、圖書館、二級學(xué)院等多部門分別掌握相關(guān)學(xué)生數(shù)據(jù)與信息，但是各自信息互不連通，存在“信息孤島”現(xiàn)象。而大數(shù)據(jù)技術(shù)可抓取學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽記錄，了解學(xué)生關(guān)注和關(guān)心的熱點、分析校園卡消費記錄了解學(xué)生家庭經(jīng)濟情況、查閱圖書借閱信息了解學(xué)生閱讀傾向等。大數(shù)據(jù)基于海量數(shù)據(jù)的挖掘分析能力為信息整合與分享提供了強大支撐，為師生在線學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)生涯記錄、家校互動提供了平臺優(yōu)勢，為高校各部門實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、育人共建的整體格局奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（三）育人主客體緊密聯(lián)結(jié)

大數(shù)據(jù)時代精準(zhǔn)的思想政治教育將帶來學(xué)生的積極轉(zhuǎn)變，教師更“懂”學(xué)生，師生關(guān)系將更為平等、貼近、走心。思想政治教育的功能意義得以進一步深化和彰顯，大學(xué)生思想政治教育整體數(shù)據(jù)、教育效果的分析與提取，對思想政治教育客體（大學(xué)生）產(chǎn)生觸動性影響，同時，也打通了學(xué)生、教師以及家長之間的溝通壁壘，思想政治教育主客體之間的聯(lián)結(jié)更為緊密，為教育效果的提升注入活力。凡事都是一體兩面，大數(shù)據(jù)時代為高校思想政治教育工作帶來新理念、新機會的同時，也帶來新挑戰(zhàn)、新矛盾，需要高校教育工作者沉著謹(jǐn)慎應(yīng)對。只有這樣，才能切實發(fā)揮好大數(shù)據(jù)背景下的高校思想政治教育優(yōu)勢。

二、大數(shù)據(jù)時代為高校思想政治教育工作帶來的新挑戰(zhàn)

（一）價值觀多元傾向與主流價值導(dǎo)向的沖突

大數(shù)據(jù)時代，信息數(shù)據(jù)的顯著特點為互動性、可選擇性、分眾化。“00后”的網(wǎng)絡(luò)“原住民”浸潤在全媒體環(huán)境中，通過微博、論壇、微信、抖音、VR等各種網(wǎng)絡(luò)平臺吸收訊息、交流傳遞思想。多元的網(wǎng)絡(luò)文化沖擊著青年學(xué)生的價值觀，愛國、誠信、友善等正能量之外的個人主義、拜金主義、享樂主義等不良價值取向以不同程度不同方式現(xiàn)實存在，對社會主義核心價值觀的融入與踐行帶來不小的挑戰(zhàn)。與此同時，很多監(jiān)管相對薄弱的社交軟件、游戲軟件向大學(xué)生推薦各種不良廣告，影響著高校學(xué)生正確價值觀的形成。

（二）全面數(shù)據(jù)分析與學(xué)生隱私權(quán)利的沖突

大數(shù)據(jù)已經(jīng)具備描繪學(xué)生生命周期的所有活動軌跡能力，推測出個體和群體的思想動態(tài)、行為習(xí)慣等各項信息，在挖掘、梳理、分享這些大數(shù)據(jù)的同時，對學(xué)生的個人合法權(quán)益可能造成侵害。近年的“電信詐騙”“網(wǎng)貸”和“套路貸”等就是不法人員將大數(shù)據(jù)分析用于非法牟利上的典型案例。大數(shù)據(jù)背景下，高校學(xué)生的個人信息，諸如家庭經(jīng)濟情況、身份信息、上課記錄等信息在一定程度上被公開甚至泄露，對學(xué)生的思想甚至心理造成不良影響。另外，數(shù)據(jù)客觀分析的背后，使得傳統(tǒng)教育師生面對面的人文關(guān)懷缺失，思想政治教育的溫度稍顯不足。

（三）高質(zhì)師資要求與隊伍參差不齊的沖突

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)技術(shù)已被全面應(yīng)用到教育領(lǐng)域，但也出現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)觀念與新技術(shù)無法有效融合的尷尬局面。科學(xué)技術(shù)突飛猛進，高校師資隊伍發(fā)展的步伐明顯滯后于科技騰飛的速度，部分高校陷入了高經(jīng)濟投入、低信息產(chǎn)出的困境，其中師資短板是不可回避的問題。大數(shù)據(jù)時代下，新技術(shù)的使用要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生使用智能手機、電腦等設(shè)備參與到課堂中，成為課堂的主人。然而，部分教師仍然是“以教師為中心”，沒有轉(zhuǎn)變觀念，教師仍然是課堂的主導(dǎo)者，對于大數(shù)據(jù)時代下要求的“以學(xué)生為中心”的理念并沒有太多的踐行，很多時候只是為了應(yīng)付學(xué)校的“教學(xué)驗收”。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，大數(shù)據(jù)時代下，高校思想政治教育工作如何“因事而化、因時而進、因勢而新”，堅持立德樹人，全面貫徹黨的教育方針，為學(xué)生扣好第一粒扣子，需要做好頂層設(shè)計，方可提升精準(zhǔn)思政的育人成效。

三、大數(shù)據(jù)時代高效開展高校思想政治教育工作助推學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的可行性探索

（一）去偽存真，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政陣地

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中指出，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培”“要堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中。要堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮”。在大數(shù)據(jù)時代，高校思想政治工作者必須與時俱進，調(diào)整自身思想政治工作新視角，突出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的灌輸、滲透、引導(dǎo)、互動、反思等功能，從技術(shù)層面剔除不良內(nèi)容，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，從供給側(cè)加以源頭治理，精準(zhǔn)推出精品內(nèi)容，并將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，展示網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在新時代高校教育中的價值。只有這樣，才能“守好一段渠，種好責(zé)任田”，在學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期把好陣地關(guān)，從而在提升學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動力方面做好最基本的保障。

（二）德法兼?zhèn)洌_保數(shù)據(jù)安全可控

高校學(xué)生思想政治教育工作要想取得針對性、實效性，需作用于大學(xué)生心理與行為的實質(zhì)層面，這依賴于大數(shù)據(jù)的精確處理以及云計算等高尖技術(shù)手段。在信息處理的全過程中，應(yīng)始終堅持法律底線和道德準(zhǔn)則。要制定科學(xué)完備的數(shù)據(jù)管理制度為數(shù)據(jù)信息保護提供強有力的制度保障，確保學(xué)生的信息不被外泄，加強對大數(shù)據(jù)的研發(fā)投入，科學(xué)有效地篩選數(shù)據(jù)信息。在維護大學(xué)生人身安全、個人隱私的前提下，嚴(yán)格履行告知義務(wù)和授權(quán)許可；同時，要對大數(shù)據(jù)處理進行安全分級管理，按角色分配相應(yīng)權(quán)限，實行專人負(fù)責(zé)、專項處理，正確使用數(shù)據(jù)貼近學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，確保大數(shù)據(jù)帶給高校思想政治教育的正面作用。大數(shù)據(jù)時代，學(xué)生學(xué)習(xí)面對的是紛繁復(fù)雜的世界，這需要教育工作者幫助學(xué)生利用好大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，在提高學(xué)習(xí)驅(qū)動力方面做好相應(yīng)的技術(shù)保障。

（三）專兼結(jié)合，提升育人師資力量

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，“思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。要精心培養(yǎng)和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把思想政治工作做在日常、做到個人”。新時代的思想政治教育工作既需要思想政治教育理論課教師、高校輔導(dǎo)員、班主任等的引導(dǎo)與陪伴，也急需一批懂?dāng)?shù)據(jù)、會運用的專業(yè)技術(shù)人員。因此高校需配備以傳統(tǒng)師資為主、專業(yè)技術(shù)人員為輔的育人團隊。大數(shù)據(jù)時代下，要加強師資隊伍建設(shè)觀念的轉(zhuǎn)變，從“以教師為本”向“以學(xué)生為本”轉(zhuǎn)化，教育理念要緊跟時代步伐。同時，從大數(shù)據(jù)思維和數(shù)據(jù)運用層面加強對原有教育者的引導(dǎo)與培訓(xùn)，迅速提升思想政治教育新能力，以適應(yīng)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新態(tài)勢，為高校思想政治教育儲備一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、紀(jì)律意識嚴(yán)、作風(fēng)建設(shè)正的大思政師資隊伍。學(xué)生要從心底里去真心接受思政教育，與一個好老師的關(guān)心、愛護是分不開的，這也需要教師素養(yǎng)的提升。

四、結(jié)語

高校立德樹人的教育使命需不斷提升思想政治教育的自我完善能力。大數(shù)據(jù)融入高校思想政治教育過程中必然帶來各種思想碰撞。在開展思想政治教學(xué)與管理工作中，必須大力弘揚主旋律、講好中國故事、開展理想信念教育，確保學(xué)生樹立正確的意識形態(tài)。高校需借助大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等前端技術(shù)，不斷提升數(shù)據(jù)敏感度和對學(xué)生數(shù)據(jù)信息的挖掘能力，以動態(tài)的眼光去觀察與感知學(xué)生的思想變化，并實時動態(tài)地對學(xué)生進行針對性、個性化、建設(shè)性的教育、引導(dǎo)和服務(wù)，從而助推構(gòu)建思想政治教育新格局。

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