鄉村振興戰略背景下公共圖書館閱讀服務體系高質量發展探索

嚴貝妮　程雪榮

摘 要：為總結當前基層公共圖書館閱讀服務成功經驗，探索基層公共圖書館閱讀服務體系高質量發展，文章選取兩屆服務農民、服務基層文化建設先進集體中的29個基層公共圖書館作為調查對象，采用網絡調查、案例分析等方法，探討當前基層公共圖書館閱讀服務體系發展突出建設成果與先進經驗。提出發揮政策引導保障作用、推進總分館制縱向建設、鼓勵社會力量參與創新、打造城鄉閱讀服務品牌、因地制宜開展閱讀服務等基層公共圖書館閱讀服務體系高質量創新發展路徑。

關鍵詞：基層公共圖書館；閱讀服務體系；縣級圖書館

中圖分類號：G258.22 文獻標識碼：A 文章編號：1003-7136（2023）06-0002-09

Exploration on the High-quality Development of Reading Service System in Public Libraries under the Background of Rural Revitalization：Case Study of 29 Grass-roots Public Libraries

YAN Beini， CHENG Xuerong

Abstract：In order to summarize the successful experience of reading service of grass-roots public libraries and explore the high-quality development of the reading service system of grass-roots public libraries， this paper selects 29 grass-roots public libraries of the two Advanced Collectives of Serving Farmers and Grassroots Cultural Construction as the objects of investigation.The outstanding construction achievement and advanced experience of the reading service system of grass-roots public libraries are explored by using the methods of network survey and case analysis， and the paths of high-quality innovative development of the reading service system of grass-roots public libraries are proposed in terms of playing the role of policy guidance and guarantee， promoting the vertical construction of the general-branch library system， encouraging the participation of social forces in innovation， creating the brand of urban and rural reading service， and developing reading service according to local conditions.

Keywords：grass-roots public library；reading service system；county-level library

0 引言

2021年，《“十四五”公共文化服務體系建設規劃》出臺，其中首要任務就是推進城鄉公共文化服務體系一體建設，完善城鄉公共文化服務協同發展機制，并以文化繁榮助力鄉村振興。基層公共圖書館作為公共文化服務的一線陣地，與廣大人民群眾的聯系最為緊密。在我國，縣級行政區劃包括市轄區、縣、縣級市等，因此從行政層級角度來說，縣級公共圖書館指市轄區、縣、縣級市等縣級人民政府投資參與創辦的向社會公眾免費開放的圖書館，具有為居民提供教育、信息和文化休閑服務的職能，是我國最基層的獨立建制的圖書館［1-2］。2022年，《“十四五”文化發展規劃》明確指出，推動高質量發展，文化是重要支點，必須要擴大優質文化供給，讓人們享有更加充實、更為豐富、更高質量的精神文化生活［3］，表明了我國文化事業正向高質量發展邁進。

近年來，針對基層公共圖書館的閱讀服務，學者們主要從服務體系構建、閱讀推廣、服務對象三個方面進行討論。一是基層公共圖書館閱讀服務體系構建方面，如吳建華等通過調查個體從業人員閱讀需求情況，指出要從政策協調、提高服務效能等方面改善基層圖書館閱讀服務體系［4］。金武剛等回顧了城市基層圖書館服務體系建設歷程，從體制、管理、服務等角度闡釋了城市書房的建設成果［5］。此外，學者們對鄉村公共閱讀服務體系高質量發展［6］、基層公共圖書館學齡前兒童閱讀服務體系［7］等也展開了研究。二是基層公共圖書館閱讀推廣服務方面，涵蓋了閱讀推廣實踐［8］、閱讀推廣服務模式［9］、閱讀推廣工作方向［10］等主題。三是基層公共圖書館閱讀服務對象方面，如對貧困地區兒童［11］、農民［12］等群體的閱讀供給現狀分析，指出基層公共圖書館閱讀服務體系建設的重要意義，針對不同年齡段讀者的閱讀需求特征分級構建了學齡前、中小學和成年讀者的閱讀畫像［13］。當前基層公共圖書館閱讀服務相關研究都指向以滿足讀者需求為中心、以提高服務質量為目的，已初步探索出基層公共圖書館閱讀服務框架，但多以個案或區域案例為主，在全國范圍內選取多案例進行研究的文章較少，且常聚焦于政策實施、多主體參與、閱讀推廣、模式構建中的部分環節。因此，本文以全國成績突出的29個基層公共圖書館為研究對象，從政策統籌規劃、總分館制建設、社會力量參與、閱讀服務供給、特色服務模式五個方面分析基層公共圖書館閱讀服務體系及其高質量服務供給路徑，為后續理論與實踐發展提供參考。

1 鄉村振興戰略下基層公共圖書館閱讀服務高質量發展實踐

新時代鄉村振興與城鄉融合發展相輔相成、相互促進，《中共中央 國務院關于做好2023年全面推進鄉村振興重點工作的意見》提出要推進縣域城鄉融合發展［14］，在此過程中，城鄉文化環節的相互嵌入有助于推動城鄉文化融合發展［15］。截至2022年末，我國共有公共圖書館3303個［16］，貧困地區縣級公共圖書館普及率已達到98.1%［17］，城鄉基層公共圖書館作為直接面向最基層群眾提供閱讀服務的主體，直接影響著閱讀服務的供給質量。同時，自2003年以來，為加強基層文化建設，發揮榜樣力量，中宣部等在全國范圍內每兩年進行一次服務農民、服務基層文化建設先進集體的評選和表彰工作，到2022年已有九屆，評選出的圖書館為全國基層公共圖書館做出了表率。

本文選取入選第八屆、第九屆服務農民、服務基層文化建設先進集體的29所縣級圖書館（見表1、表2）作為研究對象，采用網絡調查法，總結其高質量發展背后的可靠經驗，為基層公共圖書館參與鄉村振興、構建高質量公共文化服務體系提供借鑒。

2 鄉村振興戰略下我國基層公共圖書館閱讀服務體系解析

當前基層公共圖書館閱讀服務體系研究的核心焦點大多為基層館的總分館制建設，注重基層圖書館閱讀服務的可及性［18-19］，并在此基礎上延伸展開對閱讀資源供給、閱讀推廣活動、社會力量參與等多方面的實踐經驗總結［20-23］。本文力求從基層公共圖書館閱讀服務體系構建的各個環節對其進行解構分析，同時對比參考高校圖書館閱讀服務體系在服務主體協作、服務內容規劃等方面的突出建設成果［24-25］，選擇從政策統籌規劃、總分館制建設、社會力量參與、閱讀服務供給、特色服務模式五個方面對鄉村振興戰略下我國基層公共圖書館閱讀服務體系進行深度解析。

2.1 頂層設計：政策統籌規劃

2016年，《中華人民共和國公共文化服務保障法》出臺，從法律上規定了縣級以上人民政府應將公共文化設施納入本級城鄉規劃，支撐全民閱讀等活動的組織與開展［26］。同年，《關于推進縣級文化館圖書館總分館制建設的指導意見》指出，縣級圖書館的總分館制建設在整合公共文化資源、提高公共文化服務效能、促進優質資源向基層傾斜和延伸方面具有重要推動作用［27］。2018年，《中華人民共和國公共圖書館法》實施，明確規定了應建立覆蓋城鄉、便捷實用的公共圖書館服務網絡，縣級公共圖書館應當承擔起基層閱讀服務的主要職責［28］。

2021年，《關于推動公共文化服務高質量發展的意見》印發，其中主要任務之一是完善基層公共文化服務網絡，可見對基層圖書館建設發展的重視［29］。

2022年，《鄉鎮（街道）綜合文化站圖書室 管理與服務（征求意見稿）》國家標準起草完成，對我國基層公共圖書室的建設進行了詳細的標準制定與解讀，指明未來基層文化服務的具體實操規則與發展方向［30］。2022年，第七次全國縣級以上公共圖書館評估定級工作展開，將服務宣傳與閱讀推廣、總分館體系建設、數字化建設等納入了評估一級指標，足以證明當前基層公共圖書館閱讀服務體系建設的必要性與重要性。

2.2 運行機制：總分館制建設

自《中華人民共和國公共圖書館法》正式頒布以來，加快基層公共圖書館總分館制建設已成共識。本次調查中，各縣級公共圖書館多以本級圖書館為中心，積極拓展特色分館、城市書房等閱讀空間，主動吸納村（社區）圖書室、鄉鎮（街道）文化站、農家書屋等作為圖書館基層閱讀服務點，同時根據當地實際情況，與企業、學校、交通系統等合作，創建行業圖書館、圖書流動站、智慧借還書柜等閱讀服務點，構建縣、鄉、村三級服務網絡，落實基層圖書館縱向總分館制建設，切實擴大基層公共圖書館的輻射范圍（見表1、表2）。其次，為了解決以往基層圖書館總分館制建設中經常面臨的總分館圖書流通不暢、縣區級總館對下級圖書館管理成效不足等問題［31］，各館采取圖書統一配送、總分館內圖書通借通還、建立館際互借與文獻傳遞網等方法，大幅提升圖書資源的流通率，使得讀者能夠接觸到更多的圖書資源，并定期對總館與分館的工作人員進行業務培訓與指導，提升基層公共圖書館館員的專業素養，彌補以往專業人才不足的短板。

值得一提的是新疆生產建設兵團內特有的總分館模式——“虛擬總館”，因其獨特的地理位置因素，有些偏遠的團場距市區超過500公里，總館對下屬分館進行圖書調配、業務指導成本十分高昂。因此，建設“虛擬總館”成為理想解決方案，即舍棄傳統實體圖書館的部分功能，轉而將總分館建設重點放在網絡建設與技術維護上，分館只需保證館內聯網通暢即可實現電腦借還書籍，閱讀兵團文化中心的數字圖書等電子資源［32］。新疆生產建設兵團第一師阿拉爾市文化館（圖書館）加入“虛擬總館”的同時創建“三館合一”項目，即文化館（大劇院）、圖書館、美術館融為一體，共同打造當地文化名片。

2.3 協同作用：社會力量參與

2.3.1 社會組織參與

當前我國人民群眾的文化需求多樣，圖書館在提供公共文化服務時常有“獨木難支”之感，引入社會力量參與基層公共圖書館閱讀服務，能夠使圖書館事業煥發新的活力。山東省東營市河口區圖書館與當地書店合作，由工作人員現場進行編目加工，讀者可以直接辦理借閱手續，免費將心儀的圖書帶回家閱讀。廣東省廣州市黃埔區圖書館積極探索建立“政府資源補給+企業自主運營+社會力量參與”的圖書館總分館制服務體系，并創新“一館一策”方案，改造升級基層圖書館，打造出一批不同風格的閱讀場館。廣東省蕉嶺縣圖書館形成“圖書館+企業”“圖書館+社會組織”“圖書館+行政事業單位”等服務模式，實現鄉鎮分館全面覆蓋、圖書館與其他實體場館相融合的基層閱讀服務新格局。廣西壯族自治區北流市圖書館于2020年首次開設由社會力量參與建設的公共圖書館與村民自辦的書齋圖書館，延伸了鄉村閱讀服務網絡。云南省陸良縣圖書館創建的特色文化空間——文化客廳“見與不見”引入了第三方管理模式。陜西省西安市鄠邑區圖書館的孝義書院則采用公共圖書館與個人捐贈相結合的方式，成為當地先例。

由以上案例可以看出，當前我國基層公共圖書館在引入社會力量參與閱讀服務體系建設中進行了多樣探索，既有重在滿足讀者閱讀需求的“你讀書，我買單”形式，又有以政府牽頭、企業自主運作的特色分館打造形式，實現第三方參與閱讀服務管理機制。同時還兼顧了一些民間圖書館，將其納入總分館制文化館（圖書館）中，既保障了基層群眾的閱讀需求，又扶持了民間圖書館，不斷壯大基層閱讀服務體系的建設力量。

2.3.2 志愿隊伍組建

志愿服務是社會力量參與基層公共圖書館建設最普遍的一種形式［33］。吉林省敦化市圖書館通過打造文化志愿者服務隊伍，將公共文化服務延伸到偏遠山村，利用“新時代文明實踐志愿服務”等活動，平均每年送書下鄉二十余次，年均送書1.5萬冊。廣西壯族自治區南寧市青秀區圖書館將具備一定影響力的社會團隊和個人組成“青秀閱讀推廣聯盟”，數量為20支以上，聯合開展全民閱讀推廣活動。

圖書館鼓勵、動員和引導社會力量共同參與公共文化事業。陜西省府谷縣圖書館成立文化志愿者服務隊，開展圖書館公益服務及農村志智雙扶活動。志愿力量的加入，既為基層公共圖書館減輕了閱讀服務活動中人員不足的壓力，又增強了基層公共圖書館閱讀推廣與服務的影響力，吸引更多基層群眾參與到基層公共圖書館閱讀服務體系的建設中，促進基層公共圖書館閱讀服務更加貼合讀者實際需要。

2.4 服務輸出：閱讀服務供給

2.4.1 線上線下資源普及

在線上，各公共圖書館在數字閱讀供給、特色數據庫建設等方面做出積極探索。廣西壯族自治區南寧市青秀區圖書館數字資源閱讀平臺資源總量持續保持在百萬量級。云南省保山市隆陽區圖書館以“紙質圖書服務網”與“數字圖書館服務網”兩張網創新推動閱讀資源的普及。廣東省廣州市黃埔區圖書館將文化數字學習中心網站、總分館線上分館服務平臺等六大平臺有機組合，搭建了一體化數字服務平臺。陜西省西安市鄠邑區圖書館開通微信平臺閱讀入口，讀者可在線瀏覽130萬冊電子書、名師講座、文化視頻等優質數字資源。四川省旺蒼縣圖書館建設地方文獻相關數據庫，設立地方文獻展廳，走在了縣級公共圖書館地方文獻保護與傳承的前列。

在線下，送書下基層等閱讀資源普及行動持續進行。例如，吉林省乾安縣圖書館將送書下鄉作為必要的全民閱讀供給活動持續開展。陜西省西安市鄠邑區圖書館多次開展助殘上門閱讀服務，幫助殘障人士獲得優質閱讀資源。新疆生產建設兵團第一師阿拉爾市文化館（圖書館）依托流動圖書車，定期開展“流動圖書下基層”活動，現場為讀者辦理借閱證，在家門口實現圖書通借通還。廣東省新興縣圖書館主動為農戶提供針對性的種植養殖、農業政策等信息資訊，幫助農村讀者及時獲得相關資源。

2.4.2 特色閱讀品牌活動

2023年，“全民閱讀”第十次寫入政府工作報告，縣級公共圖書館主辦的閱讀推廣活動，近年來取得長足進步。本次調查中，各館或舉辦了不同的閱讀活動，或創辦了相應的閱讀推廣品牌，形式多樣，主題豐富，為讀者帶去了高品質閱讀服務。

（1）社會力量參與型閱讀品牌：如貴州省黔西市圖書館與云南省陸良縣圖書館，均采取邀請特定閱讀推廣人帶領指導讀者進行閱讀的方法，形成特有的帶讀機制［34］。再如江蘇省鹽城市大豐區圖書館聯動社會力量，為偏遠地區的學校、社區、景區等輸送閱讀資源，孕育出“名家閱讀講座進校園”等一批覆蓋面廣、影響力大、聯動性強的閱讀活動品牌。

（2）文旅融合型閱讀品牌：廣西壯族自治區南寧市青秀區圖書館抓住文旅融合的時代機遇，結合當地的特色旅游風景，開創了“走讀青秀”“閱美青秀”“云游青秀”等文旅融合品牌活動，依托當地圖書館舉辦文旅融合特色活動、閱讀聯盟等文化旅游活動三百余場，服務人次過萬。

（3）特定受眾型閱讀品牌：重慶市梁平區圖書館根據不同年齡段的讀者，分別創辦了不同類別的閱讀推廣品牌，如面向幼兒的“都梁童萌繪”、面向少年的“都梁好少年”、面向老年人的“都梁銀齡會”，進一步實現基層公共閱讀服務的精準供給。

2.5 創新發展：特色服務模式

2.5.1 館外閱讀延伸服務

調查中，各館館外閱讀延伸服務主要包括送書下鄉、流動圖書館、公交路線投遞圖書等形式，拉近了圖書館與讀者之間的距離。河北省饒陽縣圖書館推出“饒有書香·躍讀悅讀”活動，在10條路線的城鄉公交車上放置圖書，建立起聯通縣城與鄉村的移動閱讀服務網絡。“同城快遞”“信用書吧”是陜西省府谷縣圖書館以“解決農村閱讀最后一公里”為宗旨開設的閱讀服務項目，前者為讀者提供書籍快遞服務，讀者通過微信公眾號下單想要閱讀的書籍，書籍由快遞免費配送，大大減少農村讀者外出借閱書籍的難度；“信用書吧”與當地商業銀行營業網點合作，在人流量大、人口集中的地點打造個性化書吧，最大限度擴展公共圖書館的輻射范圍與服務人群。

2.5.2 “圖書館+”模式多樣發展

“圖書館+”是圖書館跨界合作的典型模式，圖書館可以根據讀者需求，選擇最為貼切的領域進行合作，拓展新的服務內容［35］。山東省東營市河口區圖書館以“圖書館+書店”模式為基礎，不僅開展“市民選書，圖書館買單”活動，讀者還可定制公益講座等文化活動，有效地提升了讀者的參與度，更加準確把握讀者需求。廣東省廣州市黃埔區圖書館在全市率先構建“公共圖書館+校園”的服務新模式，為全區104個校園圖書館注入公共圖書資源，實現中小學圖書館與全市公共圖書館圖書的通借通還。廣東省蕉嶺縣圖書館運用“圖書館+企業”模式，與當地企業共建共享4家集圖書閱讀、文創展示、文旅服務等為一體的新型閱讀空間，充分探索了圖書館閱讀服務跨界合作的可能性。

從書店到校園，從企業到行政事業單位，“圖書館+”的無限可能為基層公共圖書館閱讀服務的拓展提供了充足動力，并持續整合閱讀服務力量，構思新的服務手段，滿足讀者日益增長的文化需求。

2.5.3 “全民閱讀+全域旅游”開拓新路徑

現有研究已表明文旅融合的不斷深化是圖書館體現時代價值的路徑之一［36］，重慶市梁平區圖書館提出以“全民閱讀+全域旅游”為抓手，與景區、民宿等合作打造特色分館，目前已在當地部署7所景區分館和民宿特色分館，實現了分館間圖書通借通還，方便游客隨時閱讀。甘肅省張掖市甘州區圖書館提出“農家書屋+鄉村旅游”“農家書屋+影視旅游”“農家書屋+文化研學”三種基層公共圖書館參與文旅融合的服務模式，勇于抓住鄉村旅游、影視作品、傳統非遺等為當地帶來的經濟與文化效益，主動將分館打造成文旅融合背景下的閱讀空間，既發揮了其閱讀服務效用，又能為游客帶來更深層次的文旅體驗。尤其在鄉村振興戰略實施進程中，農家書屋、鄉鎮文化圖書館等文化場館融入當地旅游目的地還將助力鄉村文化和經濟的雙重振興，多角度促進城鄉均衡發展。

3 我國基層公共圖書館閱讀服務體系高質量發展路徑

整體來看，基層公共圖書館閱讀服務體系涵蓋政策保障基層公共館總分館制建設、引導社會力量參與協同發展、共同輸出精品閱讀資源與品牌活動、因地制宜探索形成特色閱讀服務模式等環節。因此，本文從政策先行、制度落地、主體拓寬、品牌建設、模式創新等方面提出基層公共圖書館閱讀服務體系高質量發展路徑（見圖1）。

3.1 政策先行：發揮政策引導保障作用，指導基層閱讀服務供給

我國持續注重基層公共圖書館閱讀服務體系的探索建設，始終推進基層公共閱讀服務的不斷下沉，然而當前有關基層公共圖書館的政策法規，多為建議性的方向指導，在實施過程中的強制力尚顯不足［37］。因此，在進一步構建基層公共圖書館閱讀服務體系時，應通過出臺相應的政策法律，明確基層公共圖書館的內涵與定位，根據實際情況適當增強相關政策法律的約束力，給予基層公共圖書館準確指導與充分保障。其次，當地政府應針對當地基層公共圖書館閱讀服務體系狀況制定出具體適宜的政策條例，給予基層公共圖書館最大限度的經費保障，為基層公共圖書館閱讀服務供給創建良好的政策環境，輔助基層公共圖書館創新公共閱讀服務。最后，要善用評價指標體系，將其作為指導基層公共圖書館閱讀服務提質增效的手段，通過明確清晰的評價體系幫助基層公共圖書館理解政策精神，細化指標引導基層公共閱讀服務落到實處。

3.2 制度落地：推進總分館制縱深建設，激活基層閱讀服務力量

當前絕大多數圖書館都將總分館制建設作為基層公共圖書館工作的核心環節推進，大量特色分館不斷涌現，圖書館閱讀服務不斷延伸。同時，基層公共圖書館與社會組織聯動開辦貼近群眾的圖書服務點，將閱讀服務扎根實處，可見基層公共圖書館總分館制建設不再局限于公共圖書館主辦分館，而是推進總分館建設縱深發展。向深發展，一是向群眾深處發展，不斷通過各類手段，擴展基層公共圖書館的服務點位，實實在在地走近讀者，如構建縣、鄉、村三級服務網絡，配合線上平臺的數字資源網絡，使基層公共圖書館閱讀服務觸手可及；二是總分館制不再單純是總館對分館的掛名，而轉為總館從工作管理、人員配備、閱讀活動開展等全方位地對分館進行指導與管理，真正落實總分館制度。同時，為了進一步保證基層公共圖書館閱讀服務體系的高質量發展，圖書館必須樹立主體意識，肩負圖書館總館的職責，對社會力量參與建設的館舍和閱讀空間進行定期考察，對其工作人員進行定期培訓，保證共建館舍服務質量。

3.3 主體拓寬：鼓勵社會力量參與創新，煥新基層閱讀服務活力

當前社會力量參與圖書館閱讀服務的主流形式主要有慈善捐贈、政府購買、社會化管理運營、公私合作、民辦機構、志愿服務、公民參與七種［38］。本次調查的圖書館中，社會力量參與基層公共圖書館閱讀服務的形式主要集中于政府購買、社會化管理運營、公私合作、志愿服務四類。基層公共圖書館要積極拓展與其他社會機構的聯系，為公共閱讀服務注入新鮮血液，如與企業等合作創建行業圖書館等各類分館，不斷拓寬基層公共圖書館閱讀服務體系的主體、服務對象、服務內容，持續完善其整體架構。其次，要勇于開創新型合作模式，大膽實踐社會力量參與基層公共圖書館閱讀服務體系創新，從形式、范圍、模式等多角度鼓勵社會力量參與其中，實現跨行業、跨系統、跨領域等多重合作，從空間建設、資源供給、閱讀推廣、數字平臺建設、智慧服務等多方面為基層公共圖書館閱讀服務高質量發展提供充足動力。

3.4 品牌建設：打造系列閱讀服務品牌，聯動促進區域閱讀推廣

閱讀推廣作為基層公共圖書館閱讀服務工作的核心內容之一，具有舉足輕重的地位，打造適宜的閱讀品牌有助于提升基層公共圖書館閱讀推廣活動的品質與影響力。首先，可以考慮創建地域性的大型閱讀品牌，打破單體圖書館的限制，且保證持續開展相關的閱讀推廣活動，形成有一定規模的、持續性的閱讀品牌，從時間、空間、人員三個維度深入擴展閱讀推廣活動，聯動區域內的各級圖書館共同發展區域閱讀服務［39］。其次，各圖書館可適當開展不同主題的“碎片化”的閱讀推廣活動，以適應當前讀者的閱讀習慣，將閱讀推廣活動融入日常生活中，創建良好的閱讀氛圍。同時，對鄉村地區要適當地傾斜服務資源，尤其注重對鄉村少年兒童的服務，保證其享有充足的閱讀資源，此外還可針對性地對農民群體提供信息服務，如邀請農業專家學者等定時為其提供科學專業的生產建議與問題解答，開創鄉村農業類型的閱讀推廣活動等。

3.5 模式創新：因地制宜開展閱讀服務，文旅融合賦能鄉村閱讀

從館外視角看，基層公共圖書館在開展閱讀服務時，應考慮當地的情況特點，因地制宜地舉行閱讀服務活動，形成獨有閱讀服務模式。可結合當地文化創辦具有地方特色的閱讀推廣品牌，以當地群眾熟悉的文化吸引讀者入館閱讀。同時也能夠增強讀者的地域文化自信，豐富地方文化發展。從館內視角來看，各館可了解本館的主要讀者類型，細分讀者群體，根據不同年齡段、閱讀特點、群體特征等構建讀者畫像，開展個性化服務，從讀者需求入手創建特有的服務模式，提升服務質量。此外，應樹立文旅融合發展新理念，利用文旅融合賦能鄉村閱讀，深挖當地文旅資源，將風景人文等文旅要素融入基層公共閱讀服務，創造更多閱讀需求，同時也可將圖書館打造成為鄉村旅游目的地，既可塑造鄉村文旅新風尚，又能擴大鄉村旅游格局，助力實現鄉村經濟文化雙振興。

4 結語

本文從基層公共圖書館的視角切入，圍繞基層公共圖書館閱讀服務體系建設發展這一主題進行了探討。在“全民閱讀”的時代浪潮下，基層公共圖書館要更為主動地肩負起服務基層讀者的責任，提升我國基層公共圖書館的閱讀服務能力與水平，為讀者提供更優質的閱讀資源和更多樣的閱讀服務，實現基層公共圖書館閱讀服務體系的高質量發展。

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作者簡介：

嚴貝妮（1980— ），女，博士，教授，任職于安徽大學管理學院。研究方向：公共閱讀服務、信息資源管理。

程雪榮（2000— ），女，安徽大學管理學院碩士研究生在讀。研究方向：公共文化服務。

*本文系國家社會科學基金一般項目“鄉村振興戰略背景下公共閱讀服務精準供給研究”（22BTQ025）研究成果之一。

收稿日期：2023-07-23