數(shù)字賦能，助力學(xué)歷繼續(xù)教育質(zhì)量提升

郭煒

● 當(dāng)前學(xué)歷繼續(xù)教育主要面臨兩方面問(wèn)題：一是培養(yǎng)對(duì)象問(wèn)題，大部分為在職人員，學(xué)習(xí)形式為非全日制，工學(xué)矛盾突出，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不牢，且分布在全國(guó)各地；二是教學(xué)管理問(wèn)題，包括“線上+線下”教學(xué)量大面廣、傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單、教學(xué)與學(xué)生實(shí)際需求關(guān)聯(lián)度不大等問(wèn)題。

教育部陸續(xù)出臺(tái)了多個(gè)關(guān)于提升學(xué)歷繼續(xù)教育質(zhì)量的政策文件。西安交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院在對(duì)在校生和畢業(yè)生、授課教師、工作人員和教學(xué)站點(diǎn)以及用人單位等群體開(kāi)展調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，建設(shè)了一套以信息化手段為支撐的全方位、多支點(diǎn)的質(zhì)量保障體系，保障學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

● 全方位、多支點(diǎn)質(zhì)量保障體系的建設(shè)與思考。全方位包括教學(xué)全過(guò)程和教學(xué)管理全員兩個(gè)方面，通過(guò)選擇優(yōu)質(zhì)生源、規(guī)范入學(xué)教育、提升課程質(zhì)量、解決真實(shí)問(wèn)題、優(yōu)質(zhì)教師指導(dǎo)等方式，全方位提升培養(yǎng)質(zhì)量。多支點(diǎn)是指在保留原有系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，綜合解決各類痛點(diǎn)。具體而言，要以誠(chéng)信為第一位，建設(shè)全方位應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)智能感知系統(tǒng)，對(duì)入學(xué)審核，課程學(xué)習(xí)登錄、過(guò)程，考試（線上）登錄、過(guò)程，考試（線下）入場(chǎng)、考場(chǎng)內(nèi)，畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)登錄以及畢業(yè)答辯登錄、過(guò)程等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)；要抓課程教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)案例教學(xué)、更新評(píng)價(jià)方式，吸引學(xué)生積極投入；要激發(fā)站點(diǎn)管理職能，加強(qiáng)督學(xué)；要抓實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，請(qǐng)好老師、做真課題、學(xué)真本領(lǐng)；要抓思想育人，通過(guò)開(kāi)足、開(kāi)全思政課程以及開(kāi)展課程思政教學(xué)和舉辦各類活動(dòng)等方式，做好思想教育引領(lǐng)工作；同時(shí)要加強(qiáng)技術(shù)防范，系統(tǒng)排查漏洞，以招生信息化管理、站點(diǎn)管理信息化、學(xué)籍學(xué)位信息化管理、教學(xué)管理信息化，實(shí)現(xiàn)多支點(diǎn)提升培養(yǎng)質(zhì)量。總之，要做到引領(lǐng)與控制并重，充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的支撐作用。

● 數(shù)字賦能，助力學(xué)歷繼續(xù)教育質(zhì)量提升。信息化建設(shè)是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程，而信息化本身也是規(guī)范管理的最有力保障，規(guī)章制度則是繼續(xù)教育規(guī)范化的基礎(chǔ)。學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和關(guān)懷作為核心，讓規(guī)范管理思想入腦入心，并創(chuàng)造性地應(yīng)用信息化手段，做好高質(zhì)量學(xué)歷繼續(xù)教育。