新疆返鄉大學生電商就業存在問題及對策探究

朱 娜，楊 紅

(新疆農業大學經濟管理學院，新疆 烏魯木齊 830052)

1 研究背景和研究意義

1.1 研究背景

近年來，電子商務(電商)迅速發展成為我國就業領域的重要選擇。 然而，在新疆地區，特別是農村地區，由于經濟相對滯后以及交通、信息等方面的障礙，電商就業機會相對有限[1]。 因此，對新疆返鄉大學生電商就業意愿的影響因素進行深入研究具有重要意義。

教育背景是影響新疆返鄉大學生電商就業意愿的關鍵因素之一。 高等教育的程度和質量直接影響個體對電商行業的理解和認知程度。 通過提高教育水平、增加電商相關課程的教育內容和實踐環節，可以增強新疆返鄉大學生對電商就業的興趣和意愿[2]。 家庭背景也對新疆返鄉大學生電商就業意愿產生重要影響。 家庭的經濟狀況和社會地位直接影響個體對電商就業的選擇。 富裕家庭能夠提供更好的創業資金和資源支持，增加了個體從事電商就業的動力；而社會地位較高的家庭可能對傳統行業有一定的期望值，導致對電商行業缺乏認可。 此外，地域因素也在影響新疆返鄉大學生電商就業意愿中起到關鍵作用。 新疆地域遼闊、交通不便利、信息閉塞等問題限制了電商行業的發展，這些困難使得返鄉大學生對電商就業有所顧慮，并對經濟風險有所擔憂。

對新疆返鄉大學生電商就業意愿的影響因素涉及教育背景、家庭背景和地域因素等多個方面。 針對這些因素進行深入研究，可以為促進新疆地區電商產業的發展提供理論指導和政策建議，同時也有助于推動新疆返鄉大學生就業意愿的積極轉變。

1.2 研究意義

對新疆返鄉大學生電商就業意愿的研究具有重要的理論和實踐意義。 首先，該研究可以幫助了解影響返鄉大學生從事電商就業的因素，為相關政策的制定提供科學依據。 其次，通過深入研究返鄉大學生電商就業意愿的影響因素，可以優化高等教育的電商專業設置，培養更加適應行業需求的人才。此外，對落后地區如新疆來說，探究返鄉大學生電商就業意愿的影響因素，有助于推動農村經濟發展，促進農民增收和社會經濟的全面發展。 綜上所述，研究新疆返鄉大學生電商就業意愿的影響因素對指導政策制定、優化教育設置以及推動地區經濟發展具有重要意義。

2 新疆返鄉大學生電商就業現狀

2.1 新疆返鄉大學生數量與特點

新疆是一個多民族聚居的地區，返鄉大學生電商就業現狀受到多重因素的影響。 首先，近年來，隨著教育水平的提高和政府對教育的重視，新疆的返鄉大學生數量逐漸增多[3]。 然而，由于新疆經濟相對滯后、交通不便利以及信息閉塞等問題，電商就業機會有限。 其次，新疆返鄉大學生普遍具有深厚的家庭背景，受傳統觀念和經濟條件的影響較大。 再者，返鄉大學生對電商行業的認知和理解程度也存在差異，部分返鄉大學生對電商行業的了解較少，對其就業前景持觀望態度。 此外，新疆地域廣闊，農村地區缺乏電商發展的基礎設施和創業環境，對返鄉大學生從事電商就業構成一定的制約。 綜上所述，新疆返鄉大學生電商就業現狀受到教育水平、家庭背景、對電商行業的認知以及地域因素的共同影響。了解返鄉大學生電商就業的現狀和特點，有助于制定相關政策和措施，促進新疆地區電商產業的發展，提升返鄉大學生的就業意愿和能力。

2.2 新疆返鄉大學生電商就業情況

新疆返鄉大學生電商就業情況受到地域經濟發展和電商行業機遇的影響。 當前，新疆的電商行業正處于快速發展階段，為返鄉大學生提供了一定的就業機會。 然而，由于新疆地域廣闊、交通不便利以及信息閉塞等因素，新疆返鄉大學生從事電商就業的比例相對較低。 目前，絕大多數返鄉大學生更傾向于選擇傳統行業或者在城市就業，而非從事電商創業。 這主要是因為他們對電商行業的認知程度有限，缺乏相關就業技能和實踐經驗[4]。 此外，家庭背景和經濟條件對返鄉大學生的就業選擇也產生了重要影響，一些家庭對電商行業持保守觀念態度，更傾向于傳統行業的就業。 然而，也有一部分返鄉大學生積極適應新時代需求，通過自學、參加培訓等方式提升電商技能，積極從事電商行業。 雖然新疆返鄉大學生電商就業比例相對較低，但隨著電商行業的發展與政策的支持，預計在未來會有更多的返鄉大學生選擇從事電商行業。 因此，加強對返鄉大學生的培訓和引導，提升他們的電商專業知識和技能，同時提供創業支持和投資環境，將有助于促進新疆返鄉大學生電商就業的發展。

2.3 新疆返鄉大學生電商就業意愿

新疆返鄉大學生電商就業意愿受到多方面因素的影響。 首先，教育背景是影響他們從事電商就業的重要因素之一。 高等教育的程度和質量直接關系到個體對電商行業的理解和認知程度。 因此，高等教育的普及和提升將有助于增加新疆返鄉大學生對電商就業的興趣和意愿。 家庭背景也是影響他們是否選擇從事電商行業的關鍵因素[5]。 富裕家庭能夠提供更好的創業資金和資源支持，增加了個體從事電商行業的動力。 地域因素也在影響新疆返鄉大學生電商就業意愿中發揮著重要作用。 新疆地域廣闊、交通不便利、信息閉塞等問題限制了電商行業的發展。 這些困難使得返鄉大學生對電商就業有所顧慮，并對經濟風險有所擔憂。 同時，個人對電商行業的認知和了解也會影響他們的就業意愿。 返鄉大學生對電商行業的前景、發展趨勢以及職業發展路徑等方面的了解越多，就越可能選擇從事該領域的工作。 總體來說，新疆返鄉大學生電商就業意愿受到教育背景、家庭背景、地域因素和個人認知等多個因素的綜合影響。 深入研究這些影響因素，將有助于促進新疆地區電商產業的發展，同時也能為制定相關政策提供理論依據，推動新疆返鄉大學生就業意愿的積極轉變。

3 新疆返鄉大學生電商就業存在問題

3.1 就業能力不足

新疆返鄉大學生電商就業存在就業能力不足的問題。 地域經濟和教育資源的限制，使得部分返鄉大學生在就業前缺乏相關實踐經驗和技能培訓，進而導致他們在電商行業中的競爭力相對較弱。 此外，電商行業發展迅速且具有高度競爭性，需要具備創新思維、市場營銷、團隊協作等多方面的能力，然而部分返鄉大學生在這些方面的訓練和培養上存在不足[6]。 另外，返鄉大學生還需要掌握電商平臺的運營技巧、數據分析等專業知識，但缺乏相關培訓和機會，使得他們在就業過程中的能力表現不盡如人意。 因此，返鄉大學生需加強相關技能的培養，以提升在電商領域的競爭力和能力水平。

3.2 政策及社會環境因素

新疆返鄉大學生電商就業面臨政策及社會環境因素的挑戰。 一方面，由于地域經濟發展相對滯后和交通不便，電商行業在新疆地區發展相對較慢，相關政策支持和扶持機制不完善，這給返鄉大學生電商就業帶來了一定的困難。 另一方面，由于家庭背景、社會期望值等因素，部分返鄉大學生可能更傾向于選擇傳統行業或城市就業，而對電商行業缺乏認可和支持[7]。 此外，電商行業的快速變化和競爭激烈，使得返鄉大學生面臨著創業風險和壓力，很多人對電商行業的未來發展存在顧慮。 同時，返鄉大學生在電商行業中也面臨著資金、資源、網絡技術等方面的限制，這進一步影響了他們的就業意愿和能力。綜上所述，政策及社會環境因素對新疆返鄉大學生電商就業產生了一定的影響。 為了推動返鄉大學生電商就業的發展，需要加強政策支持和服務，提供更多的培訓機會和創業資源以及改善電商行業的發展環境。 同時，還需要加強對返鄉大學生的教育引導和宣傳，提高他們對電商行業的認知和理解，鼓勵他們積極參與電商創業和就業，為新疆地區電商產業的發展注入更多活力和動力。

4 新疆返鄉大學生電商就業對策分析

4.1 加強就業指導與培訓

針對新疆返鄉大學生電商就業問題，應采取一系列對策來加強就業指導與培訓。 首先，加強針對返鄉大學生的就業指導，為他們提供關于電商行業發展趨勢、就業前景和創業機會的詳細信息，幫助他們明確職業目標和規劃。 其次，建立并完善返鄉大學生電商就業培訓體系，包括開設相關課程、組織實踐活動和提供實習機會等，以提升他們在電商領域的技能水平[8]。 同時，加強與電商企業的合作，通過校企合作項目、實訓基地等方式，為返鄉大學生提供更多實踐機會和真實工作場景的培訓。 此外，還應加強創業指導和支持，為有意從事電商創業的返鄉大學生提供創業培訓、項目孵化和投資支持，幫助他們順利開展創業活動。 同時，建立起政府、高校和企業的合作機制，共同制訂電商人才培養計劃和政策措施，并提供相關的資金和資源支持，以促進返鄉大學生的電商就業發展。 綜上所述，為了解決新疆返鄉大學生電商就業問題，應加強就業指導與培訓，并建立多方合作機制，為他們提供全面的能力培養和創業支持，以推動新疆地區電商產業的發展，同時提升返鄉大學生的就業競爭力和創業能力。

4.2 落實創新創業扶持政策

為了促進新疆返鄉大學生電商就業，應落實創新創業扶持政策。 首先，建立健全支持返鄉大學生電商創業的政策體系，包括提供財政資金支持、減免稅收、簡化創業手續等方面的優惠政策，為他們提供創業所需的經濟支持和便利條件。 其次，加強創業孵化基地的建設，為返鄉大學生提供創業場所、技術指導、市場推廣等方面的支持，幫助他們快速啟動和發展創業項目。 同時，加強與投資機構和風險投資基金的合作，為有潛力的返鄉大學生提供創業資金和融資支持，降低創業風險，增加創業成功的機會[9]。 此外，加強知識產權保護和法律支持，在法律層面上保護返鄉大學生的創新成果和企業利益，為他們提供良好的創新創業環境。 同時，加強創新創業教育，培養返鄉大學生的創新意識和創業素質，提升他們的創業能力和競爭力。 綜上所述，落實創新創業扶持政策是促進新疆返鄉大學生電商就業的重要舉措，通過提供政策、創業場所、資金和法律保護等方面的支持，為他們創造良好的創業環境和發展機會，推動新疆地區電商產業的蓬勃發展。

4.3 優化電商行業人才培養機制

為了優化新疆返鄉大學生電商就業機制，需要優化電商行業人才培養機制。 首先，在高等教育階段，應加強電商相關課程的設置并提升教學質量，培養學生的專業知識和實踐能力[10]。 其次，建立與電商企業的密切合作關系，開展校企合作項目、實習基地等，提供更多實踐機會和真實工作環境，增強學生的實踐能力和適應能力。 同時，加強師資隊伍建設，吸引有豐富電商行業經驗的專業人士參與教學，為學生提供與實際業務接軌的指導與培訓。 此外，建立完善的實訓和創新創業平臺，為學生提供創業技能培訓、項目孵化等支持，激發他們的創業熱情和創新能力。 同時，加強與相關行業協會和研究機構的合作，共同開展電商行業人才培養方面的研究與交流，及時調整培養目標和內容，與市場需求保持緊密對接。 綜上所述，優化電商行業人才培養機制是提升新疆返鄉大學生電商就業能力的重要舉措，通過對課程設置、實踐教學和創業支持等方面的改進，提高學生的專業素養與實踐能力，為他們在電商行業中獲得良好的競爭力奠定基礎。

5 結論

綜合分析新疆返鄉大學生電商就業問題，針對其存在的就業能力不足、政策及社會環境因素等問題，可采取一系列對策。 加強就業指導與培訓，幫助他們明確職業目標和提升電商就業技能；落實創新創業扶持政策，為他們提供創業資金和支持，降低創業風險；優化電商行業人才培養機制，提高教育質量、加強實踐培訓與校企合作。 展望未來，新疆返鄉大學生電商就業有望得到進一步發展，隨著政策的落實和社會環境的改善，他們將更加積極地參與電商行業，提升自身競爭力和創業能力。 新疆地區的電商產業也將得到快速發展，為返鄉大學生提供更廣闊的就業機會。 然而，仍需持續關注并解決新疆返鄉大學生電商就業存在的問題，進一步完善政策支持措施和創業環境，促進新疆返鄉大學生電商就業持續健康發展，為地區經濟增長和社會發展做出更大的貢獻。