新媒體直播環境對播音主持人培養的影響及對策

郭彬彬

［摘要］隨著信息技術飛速發展，新媒體已經成為社會交流的主要渠道之一。其中，直播平臺作為一種生動、實時的傳播方式，吸引了大量的受眾和內容創作者。在這一新興媒體環境中，播音主持人的角色變得更加重要，他們不僅需要具備傳統媒體中的播音主持技能，還需要適應新媒體直播的特殊要求。因此，文章通過對新媒體直播環境的分析，探討其對播音主持人培養的影響，并提出相應的對策。研究發現，新媒體直播環境為播音主持人提供了更廣闊的發展空間和更多的機遇。

［關鍵詞］新媒體；直播環境；播音主持人；培養；影響；對策

隨著互聯網技術迅猛發展，新媒體直播已經成為人們獲取信息、傳播觀點的重要渠道之一。在該環境下，播音主持人才的培養也面臨新的機遇和挑戰。新媒體直播環境對播音主持人才培養產生了深遠的影響，既提供了更廣闊的發展空間和更多的機遇，又帶來一些挑戰和問題。因此，如何適應新媒體直播環境的需求，培養出具備實踐能力、專業素養、團隊合作和創新能力的播音主持人才，成為當前培訓機構亟待解決的問題。

一、新媒體直播環境對播音主持人培養的影響

（一）技能要求的變化

新媒體直播環境的形成標志著對播音主持人技能的全面提升要求。傳統的播音主持人通常專注于聲音和語言的表達，而在新媒體直播環境中，他們必須具備更廣泛的技能。例如，數字編輯軟件的熟練應用成為播音主持人不可或缺的技能之一，其需要能夠熟練使用視頻編輯工具，確保節目制作具備更強的視覺吸引力，同時其也應對圖像處理具有一定的了解，以便在直播中能更好地展示自己。此外，對網絡傳播工具的熟練運用也成為播音主持人的基本素養，以確保其能夠充分利用各類新媒體平臺，擴大節目的傳播范圍。這表明高校播音主持人才的培訓體系需要進行調整，更加注重其多媒體技能的培養，確保播音主持人在數字時代具備全面的制作技能。

（二）表達方式的變化

在新媒體直播環境中，播音主持人需要適應更加靈活的表達方式。相較傳統電臺播音，新媒體直播更加強調實時性和互動性。播音主持人必須具備即時回應觀眾評論和提問的能力，通過更富有表現力的語言、更生動的肢體語言以及更靈活的思維方式，使觀眾更好地融入互動的氛圍中［1］。因此，即興表達能力成為培訓機構培養播音主持人的重點，他們需要能夠迅速、自如地應對各種情境，確保直播過程流暢且富有趣味性。另外，情感表達能力同樣至關重要，播音主持人需要通過語言和肢體表達，將情感真實地傳遞給觀眾，與其建立更為緊密的情感聯系。因此，培訓機構應著重培養播音主持人在表達方式上的多樣性，以滿足新媒體時代觀眾對播音主持人更為生動、加強互動的期望。

（三）觀眾互動的新方式

新媒體直播為觀眾提供了更加直接、實時的參與方式，這對播音主持人提出了更高要求。觀眾可以通過彈幕、點贊等多種方式在直播過程中與播音主持人進行即時互動。這些互動方式要求播音主持人具備高效的反應速度，敏銳地感知觀眾的喜好和反饋，能夠在瞬息萬變的互動環境中迅速做出回應。因此，培訓機構要培養播音主持人具備良好的互動溝通能力，使其能夠更緊密地與觀眾互動，將直播打造成一個更加具有參與性和互動性的平臺［2］。

（四）多元內容創作的挑戰

在新媒體直播環境中，播音主持人需要面對更具挑戰性的多元化內容創作要求。除了傳統的播音技能，播音主持人需要更具創意和多元化的能力。從節目策劃到實際執行，播音主持人需要參與更多層面的工作，包括創意構思、文案撰寫、節目制作等。因此，培訓機構在培養播音主持人時應注重引導他們拓展獨特的內容創作思維，激發其創意潛能。此外，培訓課程可以包括多樣性的內容制作技能，如視頻制作、音頻編輯、文案撰寫等，以確保播音主持人能夠在新媒體直播環境中完成各種創作任務。播音主持人通過培養創新和多元化的內容制作能力，能夠更好地滿足觀眾的需求，提高直播節目的質量和吸引力。

（五）數字時代的自我品牌建設

在新媒體直播環境中，播音主持人的個人品牌建設變得更加關鍵。社交媒體的廣泛應用為播音主持人提供了獨特的機會，其可以通過自己的平臺賬號與觀眾建立更緊密的聯系。因此，播音主持人的個人品牌建設至關重要，包括自我包裝、形象維護、社交媒體運營等多方面。培訓機構應側重教授播音主持人如何在數字時代打造獨特而有吸引力的個人品牌。自我包裝需要符合播音主持人的個性特色，形象維護要求播音主持人在不同場合下保持一致和專業的形象，社交媒體運營是建設個人品牌不可或缺的一環，播音主持人需要學習如何有效地利用社交媒體平臺與觀眾進行更深層次的互動，從而提高自身的曝光度和個人品牌影響力。播音主持人通過培養自身多方面的能力，將更好地在數字時代中建設獨具魅力的個人品牌，吸引更多觀眾，進一步推動事業的發展。

二、新媒體直播環境對播音主持人培養的對策

（一）強化數字技術培訓

為了使播音主持人更好地適應新媒體直播環境，培訓機構必須致力于全面提升他們的數字技術水平。首先，視頻編輯軟件的使用是數字技術培訓的關鍵一環。播音主持人需要掌握視頻編輯軟件的使用方法和技巧，能夠熟練地剪輯和處理視頻內容，以提高和增強節目的質量和觀賞性。因此，培訓課程應包括常見視頻編輯軟件的基本操作和高級功能的深入應用，使播音主持人能夠靈活地運用各種編輯技巧［3］。其次，圖像處理技能是數字時代播音主持人不可或缺的能力。在新媒體直播中，圖像的質量和吸引力直接影響觀眾的收看體驗。因此，培訓機構應注重教授播音主持人圖像處理的基礎知識，包括圖像編輯軟件的使用、圖形設計原理等。通過提高圖像處理水平，播音主持人能夠更好地呈現專業且引人注目的直播效果。最后，直播平臺的操作也是數字技術培訓的重要組成部分。播音主持人需要熟悉不同直播平臺的特點和操作方式，以確保順利進行直播并最大限度地利用平臺提供的功能。因此，培訓課程可以包括直播平臺的基本設置、實時互動功能的使用、數據統計的解讀等內容，使播音主持人能夠靈活運用直播平臺的各項功能，增強直播效果。

（二）提高社交媒體運營能力

在新媒體直播環境下，播音主持人需要積極參與社交媒體互動，將觀眾吸引到個人平臺賬號上，并與其建立更緊密的互動關系。因此，培訓課程的關鍵之一是注重社交媒體運營技能的全面培養。這不僅包括有效使用各類社交媒體平臺，還包括制訂具體的互動策略、及時回應觀眾的反饋等。首先，有效使用社交媒體平臺是社交媒體運營的基礎。因此，培訓課程應涵蓋播音主持人如何在不同平臺上建立和管理自己的賬號，包括但不限于微博、微信、Instagram、Twitter等。播音主持人需要了解各個平臺的特點，有針對性地發布內容，以吸引不同觀眾群體。其次，制訂互動策略是增強社交媒體運營效果的重要一環。培訓機構應教授播音主持人如何制作有趣且引人注目的內容，激發觀眾參與和互動的興趣，包括發布與直播相關的花絮、幕后故事以及與觀眾互動的投票和問答等。最后，及時回應觀眾反饋是社交媒體運營的關鍵環節。播音主持人需要學會有效地回復評論和點贊觀眾的互動，并在可能的情況下采納觀眾的反饋建議。這種即時而貼心的互動不僅能夠增強觀眾對播音主持人的信任感，還能夠提高內容的親和力。

（三）加強團隊協作能力

新媒體直播的成功往往離不開一個協同合作高效的團隊，其中包括攝影師、編輯、制片人等多個專業領域的成員。播音主持人在這樣的團隊中應發揮關鍵的引導和連接作用，因此他們需要具備更為強大的團隊協作能力［4］。為此，培訓機構應設計培訓課程，著重培養主持人在團隊合作中的各個方面的技能。首先，協作意識的培養至關重要。播音主持人需要意識到自己是團隊中的一員，能夠理解并尊重其他成員的職責和專業領域。因此，培訓機構可以通過團隊項目、案例分析等方式，讓播音主持人深刻體會團隊協作對直播節目制作的重要性，從而樹立團隊意識。其次，溝通技巧的提升是團隊協作不可或缺的一環。播音主持人需要學會與不同背景、專業的團隊成員進行有效的溝通，確保信息的傳遞準確、明了。培訓機構可以通過模擬工作場景、實際案例演練等方式，讓播音主持人在真實的直播環境中培養良好的溝通技巧。此外，對不同專業領域的理解也是加強團隊協作的重要一環。播音主持人需要了解攝影、編輯、制片等領域的基本知識，以更好地協調和配合團隊工作。

（四）提升即興表達和情感表達能力

在新媒體直播中，觀眾對播音主持人的期望具有生動、個性化傾向。為了滿足這一需求，培訓機構需要著重提升播音主持人的即興表達和情感表達能力。這體現為播音主持人在直播過程中能夠自如、準確地回應各種情境，以及能夠通過表情、語言、聲音等方式深刻地傳遞情感。第一，即興表達的培訓可以通過模擬實時互動的場景來實現。培訓機構可以通過設立各種情境，培養播音主持人在不同場合下的應變能力，使其能夠迅速、靈活地應對觀眾的提問、評論，保持流暢的直播進程。在培訓中，培訓機構還可以加入實際案例分析，讓播音主持人在模擬場景中不斷提升即興應變能力。第二，情感表達的提升也是關鍵。播音主持人需要學會通過口頭語言、肢體語言等方式，將情感真實地傳遞給觀眾。培訓機構可以通過情感表達的專項培訓課程，引導播音主持人更好地理解和表達自己的情感。培訓機構通過實際演練和個案分析，培養播音主持人在直播中真實、自然地表達情感的能力，使其與觀眾建立更緊密的情感連接。綜合而言，即興表達和情感表達能力的提升需要培訓機構培養播音主持人在不同情境下的靈活應變能力和真實感情的表達能力。

（五）創設多元化內容創作平臺

首先，開展創意工作坊。培訓機構可以組織專門的創意工作坊，邀請行業專業人士和創意導師進行分享和指導。通過與專業人士的互動，播音主持人可以獲取新的創作靈感，學習先進的創作技巧，并且在實踐中提升自己的創意水平。其次，組織多媒體制作比賽。通過定期組織多媒體制作比賽，培訓機構可以激發播音主持人的創作熱情，讓他們在競賽中展示自己的創意和實際操作能力。最后，建立在線創作社區。在這個社區中，播音主持人可以分享自己的創作經驗，互相啟發，形成創作共同體。

（六）加強個人品牌建設

隨著新媒體時代來臨，播音主持人的個人品牌建設變得尤為關鍵。培訓機構應深挖這一領域，為播音主持人提供相關的培訓課程，以幫助他們在競爭激烈的媒體行業中凸顯個性、吸引觀眾。第一，形象打造是個人品牌建設不可或缺的一環。培訓課程可以涵蓋服裝搭配、妝容技巧、儀態舉止等方面，使播音主持人能夠在不同場合呈現專業、親和力十足的形象。這有助于播音主持人樹立在觀眾心中的形象，提高他們的專業度和吸引力。第二，自我包裝的培訓有助于播音主持人更好地展示個人特色。培訓課程可以涵蓋如何突出個人亮點、塑造獨特風格，以及如何在不同平臺上一以貫之地展現自己的形象。通過系統的自我包裝培訓，播音主持人可以更清晰地了解自己的個人特色，并在職業生涯中更好地體現自身個性。

三、結語

為適應技能要求的變化，數字技術培訓的強化勢在必行。社交媒體運營的能力提升將有助于播音主持人更好地與觀眾互動，建立穩固的粉絲基礎。團隊協作的加強使得播音主持人能夠在復雜的直播制作中更好地發揮協同效應。即興表達和情感表達的能力提升將讓播音主持人更具親和力、更富個性。多元化內容創作平臺的創設為播音主持人提供廣泛的創作機會，培養他們的創造力和實際操作技能。個人品牌建設的培訓則是播音主持人在競爭激烈的媒體行業中脫穎而出的關鍵。在這個變革的時代，播音主持人的培養需要不斷創新和拓展視野，通過不斷學習和適應新技術，其將更好地迎接未來的媒體挑戰。

［參考文獻］

［1］尹天姿.新媒體直播環境對播音主持人才培養的影響及對策［J］.新聞傳播，2022（13）：110-112.

［2］付海戀.播音主持專業人才培養受網絡直播的影響及其解決策略［J］.現代職業教育，2021（24）：80-81.

［3］蔣善銘.網絡直播對播音主持專業人才培養的影響分析［J］.新聞研究導刊，2021（07）：133-134.

［4］徐旺聰.網絡直播對播音主持專業人才培養的影響及對策［J］.戲劇之家，2019（07）：130.