聚焦時代之變，推動傳媒教育順應信息化教育大時代

朱俊松 杜玥

隨著信息化進程快速推進，傳媒領域正在進行深刻變革，傳媒教育行業也經歷著前所未有的沖擊與挑戰，作為向社會輸送傳媒人才的搖籃，高校在現代傳媒教育中應順應時代變化，變革傳統教育模式和教學方法，培養更多更加全能、立體化、復合型的新型傳媒人才。移動互聯網和自媒體發展日新月異，云計算、大數據、物聯網等信息技術開辟了移動互聯網的全新時代，傳統媒體時代宣告結束。大數據時代以及媒介融合的實踐對傳媒教育也帶來了結構性的深層次沖擊，甚至已經是如箭在弦式地倒逼傳媒教育人才培養模式的徹底變革。

由郝雨和白凈主編，上海大學出版社出版的《媒體大變局與傳媒教育改革》一書從多方面深入探討如何培養傳媒人才，傳媒教育如何實現與新媒體、互聯網、大數據的有機對接，有助于傳媒教育工作者突破傳統思維模式，有助于促進傳媒教育行業高效發展。該書介紹了國內外傳媒教育改革的總體情況，借鑒其他國家新聞傳播教育先進發展模式和思路，提出特色教育的新型教育理念，探索培養新聞人特質的有效路徑，對新聞傳播人才的培養方式進行思考，有助于推動傳媒教育順應時代，進一步走好信息化教育發展之路。

首先，本書深入闡述了當前傳媒教育發展態勢。當今時代是新聞傳播行業大變革、大轉折的時代，新聞傳播業越來越開放，包容性越來越強。當今和未來是一個“萬物皆媒”的時代，傳播、媒體、內容的內涵和形式都已經大幅擴張，其外延已經泛化。尤其是在信息技術飛速演變的環境下，媒體的演變和創新越來越需要想象力，傳播無處不在，整個社會系統對信息、傳播、內容、溝通的需求大大增加。傳媒教育也在逐漸順應這個變化，適應這個環境，如書中提到媒介融合時代數據新聞可視化教學的問題，在多維度下更加立體顯示新聞事件中人和物的有機活動狀態，這種可視化也是信息化教育的必然要求。

其次，本書總結提煉了我國傳媒教學改革經驗。目前，我國傳媒教育課程各專業之間的融合交叉度不夠，這就導致這種人才培養模式無法滿足新媒體時代信息市場的高層次需求。需要順應信息化教育訴求，進行轉型升級，如學校要加強與新興媒體業界的密切溝通，提高對媒介發展態勢的洞察，主動邀約新媒體業界專業人士走進課堂開展講學等；授課教師要及時轉變教育理念，形塑新媒體發展思路，增強對新媒體環境的整體把控力。在提升學生傳媒技能方面，可將消息報道、通訊寫作、攝影攝像等內容貫穿于日常課程，充分發揮信息技術在整個教學中的輔助作用，促進教學相長、學學相長。

再次，本書將“互聯網+”理念充分融入傳媒教學?！盎ヂ摼W+”背景下，各行各行的發展都受到深刻影響，傳媒行業形態也正在日益轉型。“互聯網+”的理念正深植校園，其傳播優勢倒逼傳媒教育教學改革。利用互聯網信息共享的優勢開設傳媒教育新媒體聯盟、學習交流群和互動小程序等，能夠增加優質高校資源的整合和共享力度。利用互聯網“連接一切”的優勢，打造具有自身特色的開放式學習平臺和課程資源體系，最終實現傳媒教育資源的全過程共享。筆者課題“寧夏哲學社會科學規劃項目《寧夏葡萄酒產區品牌診斷與傳播策略研究》（20NXBXW01）”在傳播策略構思上也緊貼時代，充分運用“互聯網+”理念，用信息化助推傳播致效。此外，還要利用“互聯網+”促進傳媒專業課程標準建設，優化教學體系、課程評價體系等，讓傳媒教育真正乘上“互聯網+”的快風。

總而言之，本書以推動傳媒教育順應信息化教育大時代為出發點和落腳點，從傳媒專業的教育理念、教學框架、人才培養等方面對傳媒教育進行理論思辨、創新探究、實踐追問，強調傳媒教育要與大數據時代對接，與移動互聯網對接，與互聯網思維對接，汲取時代營養，讓傳媒教育突破陳舊思維模式的樊籠，不斷改革創新，煥發新的活力，無疑，該書為信息時代的傳媒教育教育提供了良好學術支持。