聚焦時代之變，推動傳媒教育順應信息化教育大時代

朱俊松 杜玥

隨著信息化進程快速推進，傳媒領域正在進行深刻變革，傳媒教育行業(yè)也經(jīng)歷著前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)，作為向社會輸送傳媒人才的搖籃，高校在現(xiàn)代傳媒教育中應順應時代變化，變革傳統(tǒng)教育模式和教學方法，培養(yǎng)更多更加全能、立體化、復合型的新型傳媒人才。移動互聯(lián)網(wǎng)和自媒體發(fā)展日新月異，云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術開辟了移動互聯(lián)網(wǎng)的全新時代，傳統(tǒng)媒體時代宣告結(jié)束。大數(shù)據(jù)時代以及媒介融合的實踐對傳媒教育也帶來了結(jié)構(gòu)性的深層次沖擊，甚至已經(jīng)是如箭在弦式地倒逼傳媒教育人才培養(yǎng)模式的徹底變革。

由郝雨和白凈主編，上海大學出版社出版的《媒體大變局與傳媒教育改革》一書從多方面深入探討如何培養(yǎng)傳媒人才，傳媒教育如何實現(xiàn)與新媒體、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的有機對接，有助于傳媒教育工作者突破傳統(tǒng)思維模式，有助于促進傳媒教育行業(yè)高效發(fā)展。該書介紹了國內(nèi)外傳媒教育改革的總體情況，借鑒其他國家新聞傳播教育先進發(fā)展模式和思路，提出特色教育的新型教育理念，探索培養(yǎng)新聞人特質(zhì)的有效路徑，對新聞傳播人才的培養(yǎng)方式進行思考，有助于推動傳媒教育順應時代，進一步走好信息化教育發(fā)展之路。

首先，本書深入闡述了當前傳媒教育發(fā)展態(tài)勢。當今時代是新聞傳播行業(yè)大變革、大轉(zhuǎn)折的時代，新聞傳播業(yè)越來越開放，包容性越來越強。當今和未來是一個“萬物皆媒”的時代，傳播、媒體、內(nèi)容的內(nèi)涵和形式都已經(jīng)大幅擴張，其外延已經(jīng)泛化。尤其是在信息技術飛速演變的環(huán)境下，媒體的演變和創(chuàng)新越來越需要想象力，傳播無處不在，整個社會系統(tǒng)對信息、傳播、內(nèi)容、溝通的需求大大增加。傳媒教育也在逐漸順應這個變化，適應這個環(huán)境，如書中提到媒介融合時代數(shù)據(jù)新聞可視化教學的問題，在多維度下更加立體顯示新聞事件中人和物的有機活動狀態(tài)，這種可視化也是信息化教育的必然要求。

其次，本書總結(jié)提煉了我國傳媒教學改革經(jīng)驗。目前，我國傳媒教育課程各專業(yè)之間的融合交叉度不夠，這就導致這種人才培養(yǎng)模式無法滿足新媒體時代信息市場的高層次需求。需要順應信息化教育訴求，進行轉(zhuǎn)型升級，如學校要加強與新興媒體業(yè)界的密切溝通，提高對媒介發(fā)展態(tài)勢的洞察，主動邀約新媒體業(yè)界專業(yè)人士走進課堂開展講學等；授課教師要及時轉(zhuǎn)變教育理念，形塑新媒體發(fā)展思路，增強對新媒體環(huán)境的整體把控力。在提升學生傳媒技能方面，可將消息報道、通訊寫作、攝影攝像等內(nèi)容貫穿于日常課程，充分發(fā)揮信息技術在整個教學中的輔助作用，促進教學相長、學學相長。

再次，本書將“互聯(lián)網(wǎng)+”理念充分融入傳媒教學。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各行各行的發(fā)展都受到深刻影響，傳媒行業(yè)形態(tài)也正在日益轉(zhuǎn)型。“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念正深植校園，其傳播優(yōu)勢倒逼傳媒教育教學改革。利用互聯(lián)網(wǎng)信息共享的優(yōu)勢開設傳媒教育新媒體聯(lián)盟、學習交流群和互動小程序等，能夠增加優(yōu)質(zhì)高校資源的整合和共享力度。利用互聯(lián)網(wǎng)“連接一切”的優(yōu)勢，打造具有自身特色的開放式學習平臺和課程資源體系，最終實現(xiàn)傳媒教育資源的全過程共享。筆者課題“寧夏哲學社會科學規(guī)劃項目《寧夏葡萄酒產(chǎn)區(qū)品牌診斷與傳播策略研究》（20NXBXW01）”在傳播策略構(gòu)思上也緊貼時代，充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，用信息化助推傳播致效。此外，還要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進傳媒專業(yè)課程標準建設，優(yōu)化教學體系、課程評價體系等，讓傳媒教育真正乘上“互聯(lián)網(wǎng)+”的快風。

總而言之，本書以推動傳媒教育順應信息化教育大時代為出發(fā)點和落腳點，從傳媒專業(yè)的教育理念、教學框架、人才培養(yǎng)等方面對傳媒教育進行理論思辨、創(chuàng)新探究、實踐追問，強調(diào)傳媒教育要與大數(shù)據(jù)時代對接，與移動互聯(lián)網(wǎng)對接，與互聯(lián)網(wǎng)思維對接，汲取時代營養(yǎng)，讓傳媒教育突破陳舊思維模式的樊籠，不斷改革創(chuàng)新，煥發(fā)新的活力，無疑，該書為信息時代的傳媒教育教育提供了良好學術支持。