廣西高校大學生政治認同的教育環境現狀研究

[摘 要]加強大學生政治認同是現階段高校思政工作的核心和關鍵。廣西高校大學生政治認同現狀整體形勢良好，但存在一些問題，影響了高校政治認同教育的效果和質量。本文分析了廣西高校大學生政治認同教育的意義和現狀，并從營造良好環境、提升教育氛圍，拓寬參政渠道、激發投身實踐，加強網絡監管、凸顯教育作用等三方面對教育環境中存在的問題進行了初步的探究。

[關鍵詞]廣西高校；大學生；政治認同；教育環境

廣西地區GDP雖然居于全國下游水平，但是，少數民族眾多，而且毗鄰西南地區出海口，又處于西南經濟圈、華南經濟圈與東盟經濟圈的相交點，整體區位條件優勢很大。政治認同教育在廣西高校的貫徹和實施，能夠增強當地學生責任感和使命感，督促學生努力學習，樹立遠大志向，從而為廣西地區經濟騰飛提供了充足的人才保障。

一、廣西高校大學生政治認同教育的意義

（一）理論意義

在全國“高思”會議上，總書記對高校思政工作作出了明確指示，會議指出高校思政工作的開展，要遵循“三因”原則，加強大學生的政治認同，引導他們樹立正確的政治意識形態[1]。在全球化、多元化的潮流下，高校政治認同教育工作的落實是高校思政體系的健全和完善的關鍵，高校思政教育工作者應當結合時代特征、環境變化，進一步豐富和深化思政教育的教育目標、教育方法、教育內容、教育方式，充實大學生政治認同教育研究理論，形成系統化政治認同的教育理論體系，高效完成思政教育工作。

（二）現實意義

在兩區一帶、“一帶一路”、西部大開發等經濟發展戰略的出臺和實施的今天，廣西地區的經濟得到了前所未有的發展。但是，受地理區位條件、民族構成等地域特征的影響，想要抓住發展機遇，充分發揮廣西地區的資源優勢、區位優勢，轉“劣勢”為“優勢”“強勢”，實現廣西地區經濟的騰飛式發展，離不開大量高技能、高素質、高政治認同的現代化人才。為此，廣西各大高校必須因地制宜，構建切實可行、高效可行的政治認同教育系統，進一步培養廣西學生的政治認同感，使其成為擁護中國特色社會主義發展的高素質、職業型人才，憑借自身智慧、能力為廣西區域經濟發展、政治穩定貢獻自己的力量。

二、廣西高校大學生政治認同教育環境現狀分析

（一）多元文化共存，政治認同迷茫

在國家政策及政府決策的制定和實施過程中，不少廣西地區學生的政治認同變得越來越堅定。但受移民思想、國外教育優秀思想的影響，仍舊有一小部分學生存在移民意愿，并且對我國政府的信任感、依賴度較低。隨著抖音、快手等移動媒體的發展，一些學生開始向往上海、北京、深圳等一線城市，加上廣西本地區域文化差異較大的影響，以及全球化帶來的文化“沖突”，很大程度上沖擊了大學生的政治認同感，影響著他們的政治立場、政治意識。尤其是處于政治人格成熟初期、社會生活經驗薄弱階段的大學生，其政治理論及文化辨識能力相對不足，無論是價值觀念還是思維方式，都非常容易跟隨周圍環境的變化而變化，進而出現政治認同迷茫的現象。

（二）整體環境一般，教育效果有限

大學生政治認同的形成，需要高校和家庭的共同參與，它們直接影響著學生政治認同的高低。作為社會的重要構成單位，家庭教育思想、理念、行為舉止很大程度上決定了政治認同教育的基

礎[2]。廣西地區相較于北上廣深等一線城市，在收入方面，大部分學生來自農村，而且家庭年收入并不高。在學歷方面，大學生父母的學歷相對較低，父母一方是本科學歷的極少。因此，在家庭教育中對政治認同教育的關注度并不高?？傮w來說，廣西地區大學生的生源質量偏低，家庭在政治認同教育中發揮的作用十分有限。

高校作為向大學生教授知識、培養技能、教導價值觀念的主要場所，大學生在高校三年生活中，他們的三觀、職業觀、是非觀會在學校有計劃、有目的地安排下得到升華[3]。大學生政治認同教育主要源于相關課程的學習，通過思政課程的學習，大學生可以獲取到更多、更專業的政治理論知識，從而武裝自己的政治頭腦，不斷強化自身的政治認同[4]。但是，由于教師思想傳統，在授課中存在教學死板、方法單一等問題，即便學生擁有充實的政治理論，也很難將其轉化為自己的政治理論，最終的政治認同教育效果一般。

除了課程會對學生的政治認同產生影響外，校園環境在政治認同方面也發揮著一定的作用。良好的校園環境可以陶冶大學生的情操、增強他們的意志力、完善個體人格。校園環境主要包括物質環境、精神環境以及輿論環境。這些環境之間，相互交融、滲透，在政治認同教育中體現的價值也具有較大的差異性。在環境投入方面，廣西地區的高校投入了大量的人、財、物力，物質文化、精神文化以及輿論文化環境得到了很大的提升，但是，由于過去不夠重視環境建設，在經驗、積累方面略有欠缺，不能真正彰顯校園環境在政治認同教育中所發揮的力量。

（三）網絡管理欠缺，認同沖擊明顯

隨著網絡技術的成熟和發展，大學生獲取信息的渠道越來越多，速度越來越快。而且網絡環境正在一點點影響著大學生的行為習慣、生活方式、思想觀念及政治認同等[5]。網絡環境具備奇特性、開放性、便捷性與自主性，而且在網絡的各個角落中潛藏著大量的不良信息、負面信息，加上網絡管理相對松散，因此，高校思政教育工作者不可小覷網絡環境的力量，必須合理管理監督網絡、教導學生安全用網，才能夠減少網絡對政治認同教育的影響，降低大學生政治盲從帶給政治認同教育的沖擊。

三、應對廣西高校大學生政治認同教育環境問題的有效策略

（一）營造良好環境，提升教育氛圍

根據生態理論學的內容，環境既可以影響人的思想和行為，又可以服務于人的思想和行為。人作為環境的一部分，無時無刻在和環境產生著交流。在大學生的學習生活中，良好的教育環境和氛圍，可以在潛移默化中引導大學生產生正確的政治認同[6]。良好的社會和家庭環境與健康向上校園環境的有效融合，能夠產生互促互進的作用，共同幫助大學生產生政治認同感，并使其能夠堅定不移的堅持下去。

廣西高校應加大校園物質和精神文化兩方面的建設，廣西高校可結合政黨、國家、制度，以及當地紅色文化等物化形式建造，更應該注重文化建設設施、設備和大學生特點、時代特征的結合，引入一些現代化的教育設備系統，讓校園環境以一種大學生喜聞樂見的形式進入他們的視野、思想和頭腦當中，不斷增強校園文化氛圍與政治的結合，不僅是思政課程或課程思政上，而且在校園內各場所各活動中，體現出政治認同氛圍，強化高校學生的凝聚力和影響力，讓他們在活躍的校園氛圍中逐步感知自身的使命感、責任感和認同感。

廣西高校在少數民族眾多的學生背景下，在文化交融的大環境下，特別是民族類高校要突顯民族性時，在校內開展的各種民族文化活動或宣傳教育，廣西高校有責任和義務優化文化環境，把黨和國家的民族政策緊緊扣住，在關心和支持民族發展上要展現好黨的制度的優越性宣傳教育，加大馬列主義、特色社會主義等內容的宣傳力度，引導學生樹立正確的思想意識形態，堅持中國共產黨的領導，努力做到聽黨話、跟黨走，加大文化品牌建設力度，培養大學生正確的三觀，使其成長為一名合格的社會主義建設者。

廣西高?？蓞f同政府相關部門建設好當地良好的政治環境。如高校有相關突出政治課程資源，較強的調研科研能力等，輔助政府相關部門做好當地政治文化環境；也可以將高校的大學生深入到當地各部門單位進行政治參觀學習，培養比較強烈的政治認同感。

家庭環境方面，學生父母的政治認同和素養直接決定了大學生能夠接觸什么樣的政治材料，如何形成正確的政治認同以及政治認同的方法。因此，作為學生家長，在和學生接觸過程中，不僅要注意自己一言一行，更要做到言傳身教，向學生灌輸適合我國國情的正確的主流價值觀念、文化和思想意識，引導大學生學會理性客觀看待社會現象的方法、思維，高效正確處理好各種發展過程中存在的社會問題。在家庭日常交往中，學生父母可以嘗試摒棄陳舊教育觀念，努力營造平等、自由、舒適、和諧的家庭環境，用“健康綠色的家庭環境”引導學生認識到什么是對、什么是錯、什么是衡量善惡的標準以及良好個人習慣的作用，讓大學生從小形成正確的三觀，以積極樂觀的態度去迎接生活中的挑戰。

（二）拓寬參政渠道，激發投身實踐

實踐出真知，若想培育好大學生的政治認同，就要讓大學生有一定的政治參與實踐，親身感受是獲得政治認同的有力途徑。隨著我國民主政治建設的深入，高校堅持全面從嚴治黨，深化政治體制改革，營造良好的政治工作風氣、工作生態，提高高校的政治公開性、透明度、公信力，高校要設立大學生政治參與的渠道和平臺，在高校內讓大學生參與學校政治行為，是體現公民的政治價值，走群眾路線有利于促進學校的發展，能很好地維護學校的和諧穩定。高校也可以和政府積極協商，凡是屬于大學生可以參與的政治行為，盡可能安排他們參與，既可以拉近高校和當地政府的關系，建立暢通、便捷的溝通渠道，又可以讓大學生在真實的政治會議、政治決策中，深切感受自己的“政治身份”，認識到自己政治權限范疇，如政府監督權。通過這種方式，可以大大提高大學生對我國政府的信賴感、歸屬感和認同感，最終達到提升大學生政治認同的目的。

隨著新時代網絡媒體的發展，大學生的網絡政治參與人數不斷攀升，范圍大大擴大，意識和能力持續提升，激發出大學生對政治的積極性，有利于提升政治認同感。高校要做好大學生政治理論教育，加強法律法規的宣傳教育，培養好網絡文明素養，規范大學生網絡言行，推動大學生網絡政治參與的理性和有序進行。

大學生政治認同不應該停留在知識和觀念上，更要以政治認同激發投身社會主義建設的實踐中。高校要以理論應用于實踐，鼓勵大學生把所學知識付諸社會實踐中去，創建盡可能多的實習實踐基地、平臺和團隊，給予指導和經費等，激勵他們到基層、到群眾中去，做鄉村振興、做調研、做政策宣傳等，使他們真切感受政治正確，激發自身的責任感和使命感，在實踐奮斗中深化政治認同。

（三）加強網絡監管，凸顯教育作用

現階段，互聯網已成為當代大學生娛樂、學習的主要渠道。借助網絡的學習功能，大學生可以及時掌握行業一線信息和技術，或是快速完成專業知識的學習。利用網絡的娛樂功能，大學生可以刷劇、打游戲，從而緩解自身的學習、就業壓力。但是，由于高校階段，院校對學生的管理偏于松懈，大部分學生在網絡使用上，更傾向于娛樂功能。而娛樂功能中，學生會和不同的人進行“交流”，其中難免會有“心懷叵測的人”，長期和這類人接觸，學生的三觀會逐漸崩塌，最終走上犯罪道路。因此，高校必須要加強網絡監管，積極凈化校園網絡環境，努力構建綠色、健康、積極的網絡輿論環境。在對校園網絡監管的過程中，高校需要聘請專業的網絡維護技術人員負責校園網絡的監管工作，盡可能將每一條非法信息、有害信息過濾在校園網絡之外，有效減少不良信息侵害大學生思想形態的機會。對于未能及時清除、難以清除的不良輿論，校園網絡安全人員應當搭建鑒別、追蹤系統，提早干預和防范不良輿論在校園內部的散播。另外，為了滿足學生網絡娛樂需求，高校還可以搭建適合學生的網絡娛樂平臺，將經過篩選的網絡視頻、圖文上傳到校園娛樂平臺，既可以加強網絡監管力度，又可以減少來自學生群體的阻力，達到共贏的局面。同時，在網絡娛樂平臺中適當加入政治認同內容，還可以起到拓寬政治認同途徑、深化政治認同效果的目的。

結束語

總而言之，大學生政治認同環境的改善，對高校人才培養、社會政治穩定具有深遠的意義。政治認同是社會個體和政治系統互動的產物，它的存在既是社會、政治正常運行的保障，也是個體生活中重要的一部分，正確的政治認同能夠讓個體生活愉悅，對生活充滿信心。不過，高校在開展政治認同教育時，應當結合當地和本校情況，選擇合適的教育方式，突顯校本思政課程育人特色，才能夠達到預期的政治認同教育效果。

參考文獻

[1]姜虹亦.接受理論視域下提升大學生思想政治教育獲得感探究[D].揚州：揚州大學，2022.

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[4]張艷秋，程沫雷，蓋括.新時代民族地區高校大學生政治認同教育的基本遵循[J].延邊大學學報：社會科學版，2022，55（3）：105-112.

[5]李小波.融媒體視域下高校思想政治教育的新挑戰與對策[J].武漢冶金管理干部學院學報，2023，33（3）：47-51.

[6]崔玉.高校思想政治教育生態環境問題與對策[J].環境工程，2022，40（2）：34-35.

作者簡介：謝志丹（1988— ），男，漢族，湖南衡陽人，廣西民族師范學院經濟與管理學院，講師，碩士。

研究方向：大學生職業發展與就業指導。

鄧建淋（1988— ），女，漢族，湖南郴州人，廣西民族師范學院體育學院，講師，碩士。

研究方向：大學生學業發展與健康指導。

張明亞（1986— ），女，漢族，山東滕州人，廣西民族師范學院經濟與管理學院，副教授，碩士。

研究方向：輔導員職業發展。

基金項目：2022年度廣西民族師范學院校級思政項目“民族地區高校大學生政治認同現狀及提升策略研究”（項目編號：2022XGSZ013）。2022年度廣西民族師范學院校級思政項目“新時代邊疆民族地區高校輔導員思想政治教育話語能力提升路徑創新研究”（項目編號：2022XGSZ014）。