學校高質量發展的辦學思考與實踐

周曉玲

近年來，有著80多年辦學歷史的寧夏吳忠市利通街第一小學（以下簡稱“利通一小”），圍繞推動學校高質量發展的目標，樹立“頭雁領航、以品樹人、群雁齊飛、以質育人”的辦學理念，以“德育塑校、質量立校、創新強校、智慧興校”為辦學宗旨，辦高品質學校，聚高品位教師，育高品格學生，通過“領頭雁”精神打造學校品牌，樹立學校形象，彰顯學校特色，提升辦學水平，促進了學校高質量發展。

涵養頭雁領航、群雁齊飛的文化品質

學校是一個地區文化的首善之地，校長的辦學思想、治校方略、人格精神都會反映在顯性和隱性的文化中，學校文化的精神價值會因為教育方式的創新而閃亮，會因為教育水平的優質而內涵豐富。

利通街一小的發展，融入了教師勤耕不輟的奉獻，一批批享有盛名的教師培養了莘莘學子。歷任校長一棒接著一棒跑，一茬接著一茬干，在奮力奔跑和接續奮斗中成就了學校的辦學事業。學校先后被評為全國文明單位、全國文明校園、全國民族團結模范集體和全國優秀傳統文化傳承學校等。

教育事關國家發展，教育事關民族未來。20世紀80年代，學校以打造精品教育、創建和諧校園為目標定位；20世紀90年代，學校圍繞品牌戰略，強化精品意識，提出了“全面發展打基礎、培養特長育人才”的辦學思路，努力實現辦學有特色、管理有特效、教學有特點、學生有特長的發展目標。

21世紀，學校提出“實施十大戰略，打造十大校園”的辦學主張，培養現代化建設需要的創新人才。進入新時代，學校堅持傳承創新，把“頭雁領航、以品樹人、群雁齊飛、以質育人”的辦學理念植入高品質學校發展的文化內涵，發揚“敢為人先、不甘落后、開拓進取、追求卓越”的精神，培養“知書達理、彬彬有禮、溫文爾雅”的新時代少年，為現代國民教育體系的頂層設計打好精神基礎。

學校“頭雁領航、以品樹人、群雁齊飛、以質育人”辦學理念的核心，是從鴻雁的優秀品格中凝練出的團隊精神。學校用鴻雁精神品質引領師生，把教師發展、學生成長的教育過程，比作鴻雁長途遷徙、展翅飛翔的過程。學校用中華優秀傳統文化筑牢文化之基，在學生身邊呈現國旗、國歌、隊歌、社會主義核心價值觀等主流文化元素，浸潤學生的心靈；以校旗、校徽、校歌、校訓、校刊、校報、校服等文化符號，讓校園的每一個角落都有教育的智慧與溫暖。學校把立德樹人的根本任務作為發展壯大的“根”，把“文化品牌”作為安身立命的“魂”。

學校構筑了“七苑五廊四宇”的校園文化體系格局。“七苑”是蘭花苑、悅讀苑、藝美苑、成長苑、石榴苑、科創苑、中醫苑；“五廊”是“習語近人”文化長廊、立德樹人文化長廊、“三全育人”文化長廊、“五育并舉”文化長廊、師德師風文化長廊；“四宇”是鑄牢中華民族共同體意識的愛國主義樓宇、講好中國故事的黨史國情樓宇、傳承中國精神的英雄人物樓宇、弘揚科學精神的創新人才樓宇。

塑造頭雁領航、群雁齊飛的教師隊伍

曾任清華大學校長的梅貽琦先生指出：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”多年來，學校以胸懷“國之大者”的“大先生”為教師發展目標，制定了“鴻雁教師”培養計劃，打造教師的修為。即：高邁的精神境界、高尚的教育情懷、高遠的教育思想、高妙的思維方式、高深的知識修養、高超的教育智慧、高標的個性品質和高雅的人格魅力。學校充分發揮“鴻雁教師”的“領頭雁”作用，讓其成為教師專業發展的“加油站”“連心橋”“孵化器”，培養骨干教師，塑造他們為學、為事、為人的教師品位，激發教師的工作熱情，喚醒教師的職業成就感。

“鴻雁教師”在高品質學校發展中扛起了重任。他們通過學科牽頭、組內調動、同伴互助、反思提升、課例研討、教學沙龍、名師引路、專題研究等方式，助力一批青年教師快速成長，也催生了一批名師工作室在校園落地生根，如全區語文名師工作室、吳忠市思政名師工作室、班主任名師工作室、美育名師工作室等，發揮了學科引領的積極作用。學校“鴻雁教師”深化課程育人成果，在參加優秀精品課例、空中課堂數字課程優秀課例、勞動教育課例及教學技能競賽、“互聯網+創新素養”優質課競賽等活動中，取得了優異成績。

“鴻雁教師”成為守護學校發展的動力源泉。他們營造有活力的“雙新”課堂，關注現場學習效果的生成與利用，打造具有兒童味、藝術味、健康味、科學味、創新味的“五味”課堂。他們打破傳統灌輸式教學模式的束縛，讓課堂教學指向以學生為主體，構建煥發生命力的“五味”課堂，呈現出蓬勃向上的樣態。如兒童味課堂的講故事、誦古詩、說對聯、做游戲；藝術味課堂的器樂、合唱、舞蹈、陶泥、扎染、剪紙、手編、沙畫；健康味課堂的足球、籃球、乒乓球、羽毛球、冰壺、功夫扇；科學味課堂的烹飪、種植、養殖；創新味課堂的思維訓練、邏輯推理、形象思維、數據分析、機器人編程、3D打印、航模等。他們追求課堂的“生成創造”和“思維建構”，培育了學生的想象力、觀察力。

學校選擇深受學生喜愛、家長歡迎、社會贊譽的“四有”好教師，授予“鴻雁教師”光榮稱號。學校在教育改革中，堅持“五育并舉”，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人，在廣大教師、家長、學生中開展“尋找我心中的好老師”等活動，利用紅領巾廣播、電視臺、微信公眾號等，宣傳“鴻雁教師”師德高尚、業務精進的先進事跡。如今，“鴻雁教師”已然成為學校高品質教師的一張亮麗名片。

培育頭雁領航、群雁齊飛的時代新人

放眼天下、放眼未來，學校肩負著為國育才的時代使命，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重托。我國教育已進入高質量發展的新時代，學校應致力于培育“學習能力+人格特質+全球視野”的時代新人，引導學生了解“鴻雁智慧”，學習“鴻雁精神”，努力成為實現中華民族偉大復興的新時代“小鴻雁”。

少年兒童是最富有朝氣與夢想的群體。學校以“三會四講五好”的德育目標，讓一個個“小鴻雁”在“請黨放心、強國有我”的舞臺上樹立形象美、言行美、精神美、修行美的品行；在“開筆禮”“畢業禮”的殿堂上樹立遠大理想，匯聚成長力量，勇往直前；在“小蘭花志愿者”隊伍里致敬勞動者，尋找善、發現善，心懷感恩、與愛同行，讓學生在學習的海洋中勇往直前、行穩致遠。

學校圍繞教師即課程、學生即課程、家長即課程的理念，根據教師的愛好、學生的興趣、家長的專長，開發了個性化的“生命、生活、生態”創新素養“微課程”，建立了思政德育類、基礎學科類、藝術體育類、科技創新類、勞動實踐類特色“微課程超市”。學校堅持開展科技創新教育“七個一”系列活動，為學生搭建創新、實踐、發明的舞臺，讓創新教育在“面”上生根、生長，在“點”上開花、結果。學校連續十屆參加全國性的創新大賽均獲團體金獎，被評為全國創新型學校。學校參加科技實踐活動，以“紅領巾氣象哨”“沙塵暴的成因、危害以及治理”等項目在全國獲獎，彰顯了學生不斷提升的綜合素養。

為讓學生人人成長、人人成才，為孩子“扣好人生的第一粒扣子”，學校堅持每年開展“器樂節”“讀書節”“合唱節”“體育節”“勞動節”等活動，讓學生匯聚成長的力量，保持真元、保持本性、從善如流、常懷善念，樹立形象美、言行美、精神美、修習美的品行。學校的“小鴻雁”們在奔跑中成長，在領跑中成才，一個又一個浩然正氣的新時代好少年，一批又一批蓬勃朝氣的高品格優秀學子，已然成為校園學子的領跑者。

“頭雁領航、以品樹人、群雁齊飛、以質育人”的辦學理念，是學校落實黨的教育方針的具體行動，是學校教育觀和價值取向的具體體現，是全面、辯證、發展地把握高品質學校發展的脈動，是對高品質學校進行研究、作出正確決策的重要前提。沒有好的教育，就沒有民族未來。教育興則國家興，教育強則國家強。學校是傳播真理、傳播思想、傳播知識，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人之地，精心做教育，做精致的教育，做精品的教育，是學校追求的最高境界。

（作者單位：寧夏吳忠市利通街第一小學）