
我有一個很好的朋友,它不會說話、不會哭、也不會笑,然而就是在它的陪伴下我度過了難忘的小學時光。想起過去和它在一起的美好瞬間,我總會不由自主地笑出聲來,每次開心時、難過時、氣餒時,它都默默陪在我的身旁,伴隨我成長。它就是無人機,我最喜愛的無人機。要說我和它的故事,源自于小學三年級時參加社團活動的—次偶遇。
升上小學三年級時,學校開設了許多課外活動社團,其中就有名為“正創”的無人機社團。在加入社團前,我對無人機還沒有概念,只是覺得名字充滿了科技感。然而,第一次社團課上科任老師為我們播放的一段視頻就讓我大受震撼——那是一段無人機應用的視頻,一會兒是農業植保無人機在農田上空噴灑農藥,一會兒是無人機精準抓起貨物,一氣呵成將物品運輸到目的地,一會兒是先進的攻擊無人機在戰場上閃轉騰挪……這段時間不長的視頻在我的腦海里烙下了深刻的印象,仿佛有一只小手不斷抓撓著我,讓我心里癢癢的。我如同著魔一般,緊緊盯著屏幕,生怕漏掉一個細節,一個精彩的飛行。那一刻我就想,無人機真是太厲害了,如果我能操縱它,是不是就會變成“牛人”了。
當然作為初次接觸無人機的菜烏,我還需要從基礎的理論知識入手。在老師的教導下,我學習了無人機的飛行原理,機載設備工作原理、信號發射和遠程遙控等方面的知識。在老師繪聲繪色的講述中,我仿佛久旱的小草遇到甘霖,瘋狂地吸吮著知識的養分。很快,課上的內容滿足不了我迫切想要了解無人機的求知欲望,于是每周我都會在空余時間泡在圖書館里,借閱相關書籍豐富自己的眼界,學習相關知識。
理論學習過后,老師為每個同學準備了一架無人機。在老師的耐心教授和手把手的細心輔助下,我學會了組裝無人機。結合之前的理論知識,我對無人機的認識有了進一步加深。為了檢驗自己的學習成果,在有了一定經驗后,我開始嘗試獨立制作無人機。為此,我按照小型無人機的組裝要求,精心挑選了飛行器的框架、動力電機、專用螺旋槳以及飛控、攝像頭等。然后通過查詢資料,一步步成功組裝出屬于自己的無人機。在整個過程中,我學習到了電子和機械方面的實操知識,加強了動手能力。
有了組裝好的無人機后,我一直想飛一飛,試試它的性能,也看看自己的操縱水平。記得第一次飛行課上,看著老師操縱無人機在空中上下翻飛,之前觀看的視頻中的畫面一下就和現實結合起來。無人機精巧的結構和充滿科技感的造型似乎在呼喚著我,讓我趕緊操縱它起飛。難掩內心激動的我手不住地顫抖,心跳越來越快,連呼吸都變得急促。原本我以為能像老師一樣操縱無人機在空中畫出優美的曲線,沒想到一上手就遇到了沉痛的打擊——只見我的無人機像“生病”了一樣,在空中以極不協調的姿態四處晃蕩。那時我恨不得多長幾雙手、幾只眼,才能全方位控制住這個小家伙。有時候,一個動作我幾十次都沒能掌握,急得直跳腳,更是把怨氣都撒在了無人機上,恨不得直接摔了它。但好在有老師的鼓勵、指導和不厭其煩的講解,我才最終堅持了下來。后來我明白,理論是一回事,實操是另一回事。只有不斷訓練,才能達到想要的飛行效果。仔細想想,無人機飛得好不好,還是取決于我這個操縱者的能力和技術。
在哪里跌倒就在哪里爬起來,我開始加倍努力、刻苦訓練,從最基礎的起降懸停開始,到航線動作飛行。經過反復訓練,我終于掌握了無人機的飛行技巧,而它也終于能像我最初預想的那般,在空中畫出一道道優美的動線。
一段時間的訓練后,我迎來了第一次真正的考驗。我從老師口中得知,學校打算組織學員參加無人機比賽,一想到可以和其他高手過招我心中就一陣激動。然而,天真的我還是小瞧了比賽。到達現場后,看到比賽場地以及其他選手在認真準備后,我不由得緊張起來,在這么多陌生人面前第一次飛行的我,心里十分沒底。果然,比賽時手上的功夫因為緊張忘得七七八八,飛行時無人機因操縱失誤而墜地。那一刻我的天空都是灰色的。
比賽結束后,我沉浸在悲傷的情緒中久久不能自拔,甚至有些和自己賭氣,心想訓練了那么久卻換來這樣的結果,不如再也不碰無人機了。老師看出了我的情緒波動,主動和我聊天談心。時至今日我仍記得老師那天對我說的話,他告訴我無人機對于普通人來說或許只是一個玩具,但對于系統學習過的我來說,是認識這個世界的契機。無人機可以幫助我看得更高、看得更遠。當我習慣用不同視角去看這個世界后,我的思維高度也會變得不一樣。未來的世界是科技的世界,國家的發展需要創新,如果我因這次小小的挫折而止步,將來一定會后悔。不如把悲傷的情緒轉為動力,為下次比賽做充足的準備。
老師的話讓我重新振作起來,我仔細分析了比賽的失利原因,覺得還是訓練不足導致臨場發揮時心理緊張。于是我便立志飛不好絕不停止,一遍遍飛行,再一次次總結。就這樣日復一日,我終于取得了理想的成績,既是向曾經那個傷心的自己證明,也是鞭策,讓我在探索無人機的道路上奮勇前行。
有時候我仰望藍天,心念間仿佛與飛行無人機合為一體。它帶著我的理想和信念不斷高飛。希望有一天,我能帶著自己設計的無人機,飛向更遠的地方,為國家的科技發展添磚加瓦。

