《我要的是葫蘆》的藝術魅力淺析

李進

★經典文學作品的語言精妙、靈動、自然，值得細細品讀。比如，《詩經·比目》中“悠悠比目，纏綿相顧。情脈脈兮，說于朝暮”，將朝夕夢想戀人的感情表露無遺，感人至深。部編版《語文》二年級上冊第14課《我要的是葫蘆》，便有著無窮的語言魅力。

《我要的是葫蘆》是一個非常簡短的故事：一個人一心想要自己心愛的小葫蘆長大，于是他每天都看著小葫蘆，就像看著自己的孩子一樣，但是有一天，他明明已經看見葫蘆的葉子上有了一些蚜蟲，然而他卻毫不在意，最終他心愛的小葫蘆被蚜蟲蛀了，而他的愿望（想得到美麗的小葫蘆）也很遺憾地落空了。這個故事雖短，只有250字左右，但是蘊含的生活哲理是非常豐富的，符合“小故事大道理”的寫作設定，語言也非常優美。

一、關于人物：要寫出趣味

一個故事，肯定有一個主人公，他（她）在故事里有著自己獨特的位置，影響事件的走向。在閱讀的過程，我們可以通過故事中的人物看到故事里面的事物，甚至故事中的人物對事物的觀念和態度也會影響我們對事物的觀點和態度。例如在《坐井觀天》中，主人公小青蛙對待環境的“滿足”和“驕傲”，其實是源于自身對外面世界的無知，這也教育我們要有自知之明。在《我要的是葫蘆》中，故事當中的“他”就是故事的主人公。那么“他”是一個怎樣的人呢？“他”又具有怎樣的性格特征呢？我們可以窺見一二。

首先，“他”“嗜葫蘆如命”。人生活在這個世界上，對事物的好奇和喜愛是必然的。我們生活在這個大千世界當中，大自然美好的一切都讓人無限神往，讓我們著迷。故事中的主人公也不例外。所謂“蘿卜青菜各有所愛”，故事中的“他”獨愛葫蘆這種奇特的植物，而且“他”對葫蘆的愛“非同一般”，文中特別強調“他”：“每天都要看幾次”。請注意這一句簡單的話，其實當中的內涵是十分豐富的。其一，“每天”去看其實已經凸顯了“他”對葫蘆的喜愛和關心；其二，“看幾次”表明“他”單單看一次還不夠，還要看好幾次，這本身已經超出普通的喜愛了，簡直就是“嗜愛”，“他”把葫蘆看成和自己的生命一樣寶貴，生怕它們脫落，這種愛超越了一般程度上的喜愛。

其次，“他”“華而不實，滿口功利”。既然愛，肯定有自己的理由，而故事中的“他”居然期待葫蘆能夠“賽過南瓜”。葫蘆有著自己的生長規律，怎么可能比南瓜大？可能有的同學會捉字眼，說有的南瓜就是很小的，但那不過是特例。但是現實畢竟是“殘酷”的，過高的期望反而顯得這個人不切實際。

最后，“他”“一意孤行，不聽人言”。“他”心愛的葫蘆明明已經有蚜蟲了，“他”居然不聞不問，不管不理會，依然做著自己的“賽過南瓜”的“春秋大夢”。“他”內心總是這樣想：“有幾個蟲子怕什么！”這樣的想法害了葫蘆，為下文葫蘆的結局埋下了伏筆。而當別人好心提醒“趕快治一治”的時候，他總是“話不投機半句多”的樣子，滿臉的不屑、滿臉的不高興。從下面的這兩句話可見一斑——“葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”前面一句話用的反問的語氣，強調的是葉子上的蟲子根本不需要治，確實有“自信”，但這種所謂的“自信”其實更是他無知的表現。后面的話完全暴露了他的功利性目的——只關注葫蘆本身，其他的一切都可以置之不理——這是愚蠢的表現。可以看出“他”一意孤行，這樣的人往往成事不足，敗事有余。

關于人物，作者僅僅用心理和語言描寫就讓我們看到故事中“他”的多重性格。本來能收獲良好的結局，但因為“他”的個性缺陷，讓這些美好化為灰燼，成為生活的遺憾。這一切，可惜、可悲、可嘆。

二、關于景物：要寫出感情

故事發生、發展的情景或者背景也是重要的元素，我們借此知道故事是在什么樣的背景下發生和發展的。一般來說，故事都有一個起因，將人、事、物三者有機地聯系起來，讓我們窺見事件的整個概貌。那么，是什么讓故事中的“他”對葫蘆的熱愛超越了常態呢？我們看文章中關于葫蘆的描述：

“細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！”

這里，通過視覺描寫將目之所及的東西寫下來。那么，作者如何描寫呢？首先，葫蘆藤是“細長的”，非常符合它修長的特征；其次，葉子是“綠色”的，總之看上去就是郁郁蔥蔥的樣子，充滿旺盛的生命力。而在這旺盛的生命力之下呢？那是“幾朵雪白的小花”，從顏色上看，是潔白無瑕，也充滿著無窮的生命力；至于花謝花落之后，藤上都是小葫蘆了。這樣的場景描寫頓時讓人浮想聯翩，我們的腦海當中分明出現了小小的葫蘆的狀態，在陽光的照耀下、在綠葉的襯托下，確實萬分可愛。于是，我們終于知道了故事中的“他”為什么如此“嗜愛”葫蘆，如此關注葫蘆，也如此對外在的一切事物（蚜蟲）都置之不理。簡簡單單的一句場景描寫居然蘊含著這樣的韻味。這也給我們一個啟示：我們也應該用自己的筆去寫真正熟悉和熱愛的景物。比如，一個同學這樣寫公園的一角：

在公園的一角，草坪上長滿了毛茸茸軟綿綿的小草，小草叢中隱隱約約生長著幾朵小花兒，一陣風吹來，小草和小花兒都擺起了腦袋，清風中夾雜著幾分泥土和花蕾的香氣。多么美麗的一幕啊！

這段文字是對《我要的是葫蘆》的仿寫，只不過多了嗅覺介入和擬人手法，讓眼前的景物更加真實，一幅生機盎然的圖畫就出現在了人們的腦海當中。這種描寫讓文段充滿無窮的魅力，使文章更靈動和自然。

三、關于主題：要寫出哲理

文章的主題，能讓我們透過故事明白生活的哲理。《我要的是葫蘆》是典型的“小故事大道理”。那么，本文透露的生活哲理是什么呢？不急，我們先一步步地梳理當中的邏輯。首先，莊稼要生長出來并有好的收成，不是一蹴而就的。需要經過幾個階段呢？播種、生根、發芽、結果，如果有必要，還要增加除草、殺蟲等環節，才能保證農作物良好的收成。這些階段是環環相扣的，是自然的規律，任何一個人都不能改變。在這篇文章中，蚜蟲多了，它們就會去吃葫蘆的葉子，看起來葉子與葫蘆毫無關聯，實際上，葉子能夠通過光合作用為葫蘆提供營養，葉子沒有了，葫蘆也就得不到充足的水分和養料，自然就會慢慢變黃掉落，故事中的“他”也就得不到想要的葫蘆了，這是顯而易見的。我們每個人都不能稱為“百科全書”，都有很多不懂的地方，所以做事情的時候多傾聽一下別人的意見，我們才能少走彎路，獲得好結果。如果故事當中的“他”能夠聽取別人的意見，“他”的心愿就能達成，但現實沒有如果，只能留下最大的遺憾。

經典的文學作品盡管可能篇幅不長，但其語言卻極富魅力，能帶給人無限的想象和哲理的啟發。我們在品讀之時，要深入到字里行間，留心精彩的語言描寫，感悟其魅力。