融媒體中心記者新聞寫作能力提升路徑

◎陳建楠

(天津市寶坻區融媒體中心，天津 301800)

在融媒體時代，記者的角色發生了很大的變化。尤其是融媒體中心的記者，更是面臨一系列新的挑戰。他們不僅要具備傳統的新聞采訪和寫作能力，而且還要具備多種新媒體技能，如視頻拍攝和編輯、社交媒體運營、數據分析和可視化等。此外，記者還需要具備更加敏銳的新聞敏感度和更強的信息鑒別能力，以應對日益復雜的媒體環境和不斷變化的社會。這些挑戰不僅要求記者不斷提升自己的專業素質，更要求記者全面提升符合融媒體需要的新聞寫作能力，由此才能充分適應融媒體時代的發展需求[1]。因此，本文深入探究融媒體中心記者新聞寫作能力的提升路徑，具體闡述如下。

一、融媒體中心記者新聞寫作能力的構成

融媒體中心記者需要具備多方面的能力，以適應融媒體時代新聞報道的需求。具體來說，融媒體中心記者的新聞寫作能力構成主要包括以下幾個方面。

(一)新聞信息內容敏感度

新聞信息內容敏感度是指記者對新聞信息的敏感程度，即能否快速、準確地判斷和捕捉有價值的新聞信息。在融媒體時代，信息數量巨大而且傳播速度快。因此，記者需要有較高的新聞信息內容敏感度，以便在海量的信息中篩選出有價值的內容進行報道。

首先，記者需要具備廣博的知識和敏銳的洞察力，能夠了解不同領域、不同群體的需求和關注點。其次，記者需要有較強的信息搜集和篩選能力，能夠在大量的信息中辨別出真實、有價值的內容。最后，記者還需要有較強的新聞策劃能力，能夠根據社會熱點和受眾需求制定合理的報道計劃，增強新聞報道的時效性和針對性[2]。

(二)事實核實與采訪技巧

新聞報道必須以事實為依據，因此記者需要具備事實核實與采訪技巧。首先，記者需要具備對新聞事實進行核實的能力，包括對信息來源的核實、相關采訪對象的核實以及對事件本身的核實等。其次，記者需要掌握一定的采訪技巧，能夠通過有效的溝通和交流獲取事實真相和有價值的信息。

為了提高事實核實能力與采訪技巧，記者需要具備一定的專業知識和采訪經驗。此外，記者還需要注重對權威信息渠道的建設和維護，以便獲取更加準確可靠的新聞信息。同時，記者還需要注重提高自身的溝通能力和心理素養，以便更好地應對各種采訪局面和人物，獲取更加全面、客觀的信息。

(三)寫作技巧與表達能力

寫作技巧與表達能力是記者必備的基本功之一。在融媒體時代，新聞報道不僅要求真實準確，還要求富有趣味性，因此，記者需要具備一定的寫作技巧和表達能力。首先，記者需要具備良好的語言文字功底和表達能力，能夠用簡潔、準確、生動的語言呈現新聞信息。其次，記者需要掌握各種寫作技巧，包括消息、通訊、特寫、評論等，以便根據不同的新聞事件和報道需求采用合適的寫作手法進行報道。此外，記者還需要注重提高自身的文化素養和審美水平，以便更好地把握受眾的需求和閱讀習慣，提高新聞報道的可讀性和吸引力。

為了提高寫作技巧與表達能力，記者需要注重學習和積累詞匯、語法、修辭等方面的知識，加強閱讀和寫作訓練。此外，記者還需要注重觀察和分析其他優秀作品的寫作特點和亮點，借鑒其寫作技巧和方法。同時，記者還需要積極參與寫作實踐，通過不斷的嘗試和摸索錘煉自己的寫作技巧和表達能力[3]。

(四)新聞的多元傳播意識

在融媒體時代，新聞傳播已經不再是單一渠道的傳播，而是多種渠道、多種形式的傳播。因此，融媒體中心記者需要具備新聞的多元傳播意識，以便更好地適應融媒體時代新聞報道的需求。具體來說，融媒體中心記者需要了解不同媒介的特點和受眾群體，可以根據不同渠道和受眾需求采用不同的傳播方式和手段進行報道。例如，對于電視媒體，可以運用圖像、聲音、文字等多種手段進行報道；對于互聯網媒體，可以利用網頁、社交媒體、短視頻等多種形式進行傳播。此外，記者還需要注重與其他媒體及平臺的合作和交流，以便擴大新聞報道的影響力和覆蓋面。為了增強新聞的多元傳播意識，記者需要注重學習和掌握各種新媒體技術和手段，了解不同媒介的傳播特點和受眾需求，加強與不同媒體和平臺的合作與交流。同時，記者還需要注重提高自身的跨文化素養，拓展國際化視野，以便更好地適應全球化時代的新聞報道需求。

二、融媒體中心記者新聞寫作能力現狀

當前，融媒體中心仍有部分記者具備的新聞寫作能力并不理想，有待進一步增強。具體總結如下。

(一)新聞信息內容的敏感度不足

在融媒體時代，一個記者對新聞信息內容的敏感度是其專業能力的關鍵部分。它涉及到的不僅僅是信息的收集和篩選，還有對新聞價值的判斷和挖掘。然而，當前部分融媒體中心的記者在這方面的能力還有待提高。具體來說，新聞信息內容敏感度不足的問題主要表現在兩個方面。首先，一些記者無法快速準確地從海量的信息中識別出有價值的內容。這可能是由于他們對新聞的嗅覺不夠敏銳，或者是對新聞價值的判斷不夠準確。其次，一些記者不能很好地利用融媒體平臺的優勢，對新聞信息進行快速傳播。這不僅影響了新聞報道的時效性，而且也可能錯失了一些重要的新聞傳播機會[4]。這種現狀的成因是多方面的。一方面，一些記者可能缺乏足夠的新聞敏感度和快速反應能力。這是由于他們沒有經過專業的訓練，或者沒有足夠的實踐經驗。另一方面，一些融媒體中心可能缺乏科學合理的信息篩選和傳播機制，這在一定程度上也影響了記者新聞信息敏感度的提升。

(二)事實核實與采訪技巧欠缺

在融媒體中心，部分記者在事實核實和采訪技巧方面存在明顯的不足。他們可能急于追求新聞的時效性，而忽視了新聞事實的核實環節。在進行采訪時，他們可能沒有充分了解采訪對象和問題，導致所寫的新聞稿件缺乏針對性和深度，甚至可能出現誤解或遺漏重要信息的情況。這些問題的存在，不僅影響了新聞報道的真實性和可信度，而且也可能對媒體的聲譽造成負面影響。因此，提高融媒體中心記者的新聞事實核實能力和采訪技巧至關重要。

(三)寫作技巧與表達能力不足

部分融媒體中心記者在寫作技巧和表達能力方面存在明顯不足，他們可能并不了解不同新聞事件和報道所需的寫作手法和表達方式，因此往往無法準確地傳達新聞信息。同時，他們對不同媒介的特點和受眾需求的了解不足，這使得他們的新聞報道在可讀性和吸引力方面存在一定的欠缺。

在新聞寫作技巧方面，一些記者可能過于依賴傳統的寫作模式和語言表達方式，而無法適應融媒體時代的要求。例如，他們可能無法熟練運用新媒體語言和編排技巧，以吸引受眾的注意力。此外，他們對不同媒介的特性和受眾群體的需求缺乏深入了解，導致其報道內容和形式與受眾的需求不匹配。在表達能力方面，一些記者可能由于緊張、自信心不足等原因，無法準確、生動地表達自己的觀點和信息。他們可能在面對鏡頭或麥克風時出現語言組織能力下降、表達不清晰等問題，這直接影響了新聞報道的質量和傳播效果。

(四)新聞的多元傳播意識不強

在融媒體中心，盡管已經在多元化傳播方面取得了一定的進展，但仍然存在一些記者的新聞多元傳播意識不強的問題。這些記者可能沒有充分認識到不同媒介和平臺的特點與優勢，無法有效地利用它們進行多元化的傳播，從而影響了新聞報道的影響力和覆蓋面。

具體而言，一些融媒體中心記者缺乏跨媒介的傳播意識和能力，不能將新聞信息進行多渠道、多形式的傳播。例如，他們只注重在傳統的電視或報紙上發布新聞，而沒有意識到社交媒體、網絡視頻、音頻報道等新興媒介的重要性，這使得他們的報道無法得到更廣泛的傳播和關注，也浪費了多元媒介資源。另外，一些融媒體中心記者可能缺乏對不同受眾需求的了解和把握只注重報道內容的制作，忽視了不同受眾群體的特點和需求，沒有根據不同媒介和平臺的特點進行針對性的傳播。這使得他們的報道無法滿足不同受眾的需求，也無法獲得更廣泛的認可和關注。

三、融媒體中心記者新聞寫作能力提升路徑

(一)制定與實施融媒體中心記者培訓計劃

1.加強新聞信息敏感度培訓

一是培養新聞信息敏感度。在培訓中，通過案例分析、實際操作等方式，培養記者對新聞價值的判斷力和敏感度。包括快速篩選、鑒別新聞信息的真偽和時效性，準確地把握社會熱點事件，以及從不同角度挖掘新聞背后的故事。二是新聞熱點跟蹤與深入報道。組織記者定期關注當前社會的熱點事件和話題，鼓勵記者進行深度報道和分析，培養他們獨立思考和敏銳捕捉新聞信息的能力。三是新聞發布會與模擬采訪。通過角色扮演、模擬采訪等訓練，讓記者學會在新聞發布會上快速獲取信息和靈活應對突發情況，提高他們的新聞敏感度和反應能力。

2.加強事實核實與采訪技巧的培訓

一是新聞事實核實培訓。在培訓中傳授新聞事實核實的技巧和方法，以及如何通過權威渠道確認消息來源、如何核實信息的真實性和客觀性等，以確保報道內容的準確性。二是采訪技巧培訓。通過實際操作、模擬采訪等方式，培訓記者采訪的技巧和方法，以及如何提出有針對性的問題、如何引導被采訪者表達自己的觀點、如何捕捉關鍵信息等。三是團隊協作與經驗分享。加強團隊協作，鼓勵記者之間互相學習、分享經驗和技巧。通過團隊討論、案例分析等方式，讓每個記者都有機會分享自己的采訪心得和經驗，促進共同進步。

3.加強寫作技巧與表達能力的培訓

在寫作技巧和表達能力方面，融媒體中心記者需要具備多元化的寫作能力和語言表達能力。培訓計劃應包括以下幾個方面：一是提高記者的文字寫作能力，包括消息、通訊、特寫等；二是培養記者的語言表達能力，讓他們學會用簡潔、準確、生動的語言呈現新聞信息；三是增強跨媒介的傳播意識和能力，讓記者學會利用不同媒介和平臺進行多元化的傳播[5]。

(二)制定完善的激勵機制與政策

在融媒體中心，激勵機制和政策支持是提升記者新聞寫作能力的重要手段。通過職稱評定、評選優秀作品等措施，可以有效地激發記者的積極性和創造力，進而提高融媒體中心的整體水平和影響力。職稱評定是激勵機制中重要的一環。融媒體中心可以設立科學合理的職稱評定機制，將記者的專業水平、工作業績、創新能力等方面納入評定的標準中。通過評定，可以激發記者的積極性和創造力，同時也可以為融媒體中心選拔出優秀的骨干人才。

評選優秀作品是另一種有效的激勵機制。融媒體中心可以定期組織評選優秀作品的活動，鼓勵記者積極創新、提高質量。評選優秀作品可以展示融媒體中心對優秀作品的認可和鼓勵，同時也可以為其他記者提供學習的榜樣和參考。除了職稱評定和評選優秀作品，融媒體中心還可以采取其他政策來提升記者的新聞寫作能力。例如，可以提供培訓、學習資助等方面的支持，幫助記者提升自己的專業素養和工作能力。此外，融媒體中心還可以構建獎勵機制，對在新聞寫作方面有突出表現的記者給予適當的獎勵和表彰，以激勵其他記者積極進取、追求卓越。

(三)組織建立學習共同體，加強團隊互助

1.鼓勵團隊學習與互相借鑒

一是建立學習小組。融媒體中心可以成立專門的學習小組，定期組織學習活動，讓記者互相分享經驗和教訓，共同探討解決問題的方法和思路。這些學習活動可以包括專題講座、經驗分享會、案例分析等，為記者提供一個良好的學習平臺。二是開展業務交流。融媒體中心應該鼓勵記者積極參加行業內的交流活動和學習課程，擴大自己的視野和知識面。這不僅可以提高記者的專業素養，而且還可以幫助他們了解行業最新的動態和趨勢。三是組織定期座談會和研討會。融媒體中心可以定期組織座談會和研討會，讓記者交流心得、分享經驗，以便更好地提升自己的專業素養和工作能力。這些活動可以圍繞新聞行業的熱點問題、發展趨勢、創新實踐等主題展開，激發記者的思考和創新精神。

2.跨媒介合作與共同進步

一是推動跨媒介合作。融媒體中心可以積極推動跨媒介合作，鼓勵不同媒介平臺的記者之間進行合作與交流。這種合作可以促進不同媒介之間的優勢互補，提高整體傳播效果。例如，新聞記者可以與其他領域的專業記者合作，共同報道某個事件，從多角度、多層次呈現新聞事件的全面貌。二是跨媒介學習與分享。不同媒介的記者之間可以互相學習、分享經驗和技巧，從而共同進步，提高整個融媒體中心的綜合實力。這可以通過定期的交流會、研討會、分享會等形式進行，讓記者了解不同媒介的特點和優勢，從而更好地為自己的工作服務。三是建立共享資源庫。融媒體中心可以建立一個共享資源庫，包括各種新聞報道的經驗、案例、技巧等，方便記者隨時學習和參考。這不僅可以提高記者的工作效率，而且還可以促進團隊之間的協作和交流。

四、結語

綜上所述，提升融媒體中心記者的新聞寫作能力是提高融媒體產品質量和傳播效果的重要途徑。通過制訂科學合理的培訓計劃、建立健全的激勵機制、提供政策支持，以及營造積極的學習共同體和團隊互助氛圍等多種措施，可以有效地提升融媒體中心記者的新聞寫作能力和綜合素質。這些措施可以為融媒體中心的發展提供有力支持，促進其在傳媒行業中保持競爭優勢并取得長足發展。