廣州市本科護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向潛在剖面及影響因素分析

招 暉，藍(lán)宇濤*，陳靜雯，梁潔思，沈銀柳

（1.廣東藥科大學(xué)護(hù)理學(xué)院，廣東 廣州 510310；2.仁伯爵綜合醫(yī)院，澳門 999078；3.佛山市中醫(yī)院，廣東 佛山 528000；4.汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院，廣東 汕頭 515041）

廣州作為粵港澳大灣區(qū)的中心城市，預(yù)計(jì)在未來(lái)20 年其老年人口總量持續(xù)上升[1]，日益加重的老齡化問(wèn)題將增大老年護(hù)理服務(wù)需求。但目前護(hù)生對(duì)老人存在老化刻板印象[2]，對(duì)從事老年護(hù)理工作的積極性不高[3]。根據(jù)理性行為理論[4]，護(hù)生對(duì)老人照護(hù)意愿受態(tài)度和主觀規(guī)范的影響；根據(jù)知信行理論[5]，護(hù)生對(duì)老人積極的態(tài)度受所獲知識(shí)的影響。由此推斷出影響護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向的是本科教育期間所獲得的老化知識(shí)、形成的對(duì)老人的態(tài)度以及照護(hù)意愿。其中主觀規(guī)范指?jìng)€(gè)體感知到周邊環(huán)境為其帶來(lái)的壓力大小[6]，而本研究中護(hù)生在相似文化背景下對(duì)行為選擇的預(yù)測(cè)力相近，故不作為護(hù)理院校教改關(guān)注的重點(diǎn)。同時(shí)，既往對(duì)護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意愿的相關(guān)研究主要以變量為中心，忽視了護(hù)生個(gè)體間存在的異質(zhì)性。因此本研究采用潛在剖面分析[7]（latent profile analysis，LPA），以本科護(hù)生個(gè)體為中心，根據(jù)其老化知識(shí)、老人態(tài)度及照護(hù)意愿水平進(jìn)行老年護(hù)理從業(yè)意向的異質(zhì)性分類，比較不同類型護(hù)生的特征及影響因素，為粵港澳大灣區(qū)老年護(hù)理本科教育改革提供依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

采用便利抽樣法，于2019 年9 月至2023 年9 月選取廣州6 所高校（廣東藥科大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)）的621 名護(hù)理本科生作為調(diào)查對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）全日制護(hù)理本科生；（2）知情同意參與本研究者；（3）能流利進(jìn)行中文言語(yǔ)溝通者。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）校際訪學(xué)者；（2）休學(xué)者。

1.2 調(diào)查工具

1.2.1 一般資料調(diào)查表 用于調(diào)查護(hù)理本科生的社會(huì)人口學(xué)特征，包括年齡、年級(jí)、是否與老年人共同生活、是否修讀老年護(hù)理課程等問(wèn)題，由研究者自行設(shè)計(jì)。

1.2.2 老化知識(shí)量表 量表是由Palmore 構(gòu)建的老化事實(shí)測(cè)量工具[8]，采用是非題形式評(píng)定調(diào)查對(duì)象對(duì)老人老化知識(shí)的掌握情況。本研究采用Wang 等[9]翻譯的中文版量表，共包含25 個(gè)條目，其中生理老化共8 個(gè)條目，心理老化共8 個(gè)條目，社會(huì)老化共9 個(gè)條目。老化知識(shí)量表總分范圍為0～25 分，答對(duì)計(jì)1 分，其余計(jì)0 分，答對(duì)題目數(shù)為總題目數(shù)的60%以上為合格，總分越高表示調(diào)查對(duì)象的老化知識(shí)掌握越好。該量表Cronbach′s α系數(shù)為0.850。

1.2.3 老人態(tài)度量表 量表由Kaphagawani 等[10]基于社會(huì)隱退理論研制，可測(cè)量醫(yī)護(hù)人員、大學(xué)生等群體對(duì)老人的態(tài)度傾向。本研究使用Yen 等[11]翻譯修訂的中文版量表，包含34 個(gè)條目，分為消極和積極2 個(gè)維度（各對(duì)應(yīng)17 個(gè)條目）。計(jì)分方式采用Likert 6 級(jí)計(jì)分法，其中“非常不同意”計(jì)1 分、“不同意”計(jì)2分、“不太同意”計(jì)3 分、“較同意”計(jì)5 分、“同意”計(jì)6 分、“非常同意”計(jì)7 分，剔除中間賦分值4，消極維度采取反向計(jì)分。老人態(tài)度量表總分范圍為34～238 分，以136 分作為中間值，總分高于136 分表示對(duì)老人態(tài)度趨向積極，反之表示對(duì)老人態(tài)度趨向消極。該量表Cronbach′s α 系數(shù)為0.885。

1.2.4 老人照護(hù)意愿量表 本研究采用臺(tái)灣地區(qū)學(xué)者劉慧津[12]于2002 年設(shè)計(jì)的用來(lái)測(cè)量護(hù)生老人照護(hù)意愿的量表。該量表共包含15 個(gè)條目，由8 道正向題和7 道負(fù)向題構(gòu)成。采用Likert 4 級(jí)評(píng)分法，從“非常不同意”至“非常同意”，正向條目依次計(jì)1～4 分，負(fù)向條目反向計(jì)分。老人照護(hù)意愿量表總分范圍為15～60 分，得分越高表示調(diào)查對(duì)象的老人照護(hù)意愿越高。該量表Cronbach′s α 系數(shù)為0.832。

1.3 資料收集方法

采用問(wèn)卷調(diào)查法，統(tǒng)一指導(dǎo)用語(yǔ)，調(diào)查前向調(diào)查對(duì)象介紹本研究目的及問(wèn)卷填寫要求、注意事項(xiàng)，使其充分理解條目后自行填寫。問(wèn)卷回收時(shí)調(diào)查員核對(duì)問(wèn)卷，保證問(wèn)卷的有效性。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

雙人核對(duì)數(shù)據(jù)并使用SPSS 25.0 進(jìn)行分析，計(jì)量資料采用（±s）表示，計(jì)數(shù)資料采用頻數(shù)、百分比描述，采用回歸估計(jì)法處理缺失值。使用Mplus 8.7 進(jìn)行潛在剖面分析，抽取2～5 個(gè)類別的擬合指數(shù)進(jìn)行模型比較。模型適配檢驗(yàn)指標(biāo)[13]包括艾凱克信息準(zhǔn)則（Akaike information criterion，AIC）、貝葉斯信息準(zhǔn)則（Bayesian information criterion，BIC）、樣本矯正的貝葉斯信息準(zhǔn)則（adjusted BIC，aBIC）、Entropy 指數(shù)、似然比檢驗(yàn)指標(biāo)（Lo-Mendell-Rubin likelihood ratio，LMR）和基于Boostrap 的似然比檢驗(yàn)指標(biāo)（Bootstrap likelihood ratio test，BLRT）。最優(yōu)模型根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷：AIC、BIC 與aBIC 的值越小表示模型擬合度越好；Entropy 指數(shù)越接近1 表明分類的準(zhǔn)確率越高；當(dāng)LMR和BLRT 值顯著時(shí)（P<0.05），表明k 個(gè)類別的模型顯著優(yōu)于k-1 個(gè)類別的模型。由于本研究不滿足平行性檢驗(yàn)的條件（χ2=26.274，P<0.05），因此采用無(wú)序多分類Logistic 回歸分析探討老年護(hù)理從業(yè)意向分型的影響因素，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。

2 結(jié)果

2.1 一般資料情況

本研究發(fā)放問(wèn)卷652 份，回收有效問(wèn)卷621 份，有效回收率95.25%。共納入621 名護(hù)生，年齡為17～24 歲，平均（19.91±1.53）歲，其余一般資料見(jiàn)表1。

表1 護(hù)生一般資料[n（%）]Table 1 Nursing students' general information[n（%）]

2.2 老化知識(shí)、老人態(tài)度和老人照護(hù)意愿的相關(guān)性分析

根據(jù)理性行為理論，護(hù)生的老人照護(hù)意愿主要受態(tài)度的影響；根據(jù)知信行理論，護(hù)生對(duì)老人積極的態(tài)度受所獲知識(shí)的影響。由此推斷出影響護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向的是本科教育期間所獲得的老化知識(shí)、形成的對(duì)老人的態(tài)度以及照護(hù)意愿。而本研究采用Spearman 相關(guān)性分析進(jìn)一步驗(yàn)證老化知識(shí)、老人態(tài)度與老人照護(hù)意愿3 個(gè)變量間的相關(guān)關(guān)系。結(jié)果顯示，老化知識(shí)與老人態(tài)度得分之間呈正相關(guān)關(guān)系（r=0.457，P<0.05）、老化知識(shí)與老人照護(hù)意愿得分之間呈正相關(guān)關(guān)系（r=0.362，P<0.05）、老人態(tài)度與老人照護(hù)意愿得分之間呈正相關(guān)關(guān)系（r=0.459，P<0.05），即護(hù)生在接受本科教育期間獲得越多的老化知識(shí)，其對(duì)老人的態(tài)度越趨于積極，更愿意照護(hù)老人而選擇從事老年護(hù)理行業(yè)。

2.3 潛在剖面分析結(jié)果及命名

本研究將影響老年護(hù)理從業(yè)意向的3 個(gè)變量（老化知識(shí)、老人態(tài)度和老人照護(hù)意愿）的得分進(jìn)行潛在剖面分析，以模型1為原始模型，逐漸增加模型的剖面?zhèn)€數(shù)，并依次進(jìn)行1～5 個(gè)潛在類別模型的比較，模型擬合指標(biāo)結(jié)果見(jiàn)表2。模型2 與模型3比較，Entropy 值均大于0.8（Entropy 值[14]是評(píng)價(jià)模型分類精確程度的指標(biāo)，取值范圍為0～1 之間，Entropy＞0.80 表示分類準(zhǔn)確率達(dá)90%以上），分類均可信且模型2 的Entropy 值大于模型3，表明模型2 的分類準(zhǔn)確率更高，但模型2 的AIC、BIC、aBIC值均大于模型3（AIC、BIC、aBIC 為模型適配檢驗(yàn)指標(biāo)[15]，數(shù)值越接近0 表示模型的擬合效果越好），提示模型3 的擬合度優(yōu)于模型2。模型4、5 與模型3 比較，LMR 值未達(dá)到顯著水平（P＞0.05），說(shuō)明模型4、5 的分類未能顯著優(yōu)于模型3（LMR、BLRT值可表示模型擬合的差異[15]，當(dāng)P<0.05 時(shí)表示模型差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義）。因此選擇模型3 為老年護(hù)理從業(yè)意向的最優(yōu)模型，即分為3 個(gè)類別時(shí)的模型分類最合理。

表2 護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向的潛在剖面模型擬合指標(biāo)Table 2 Potential profile model fitting indicators for nursing students'elderly nursing employment intention

模型3 的剖面圖見(jiàn)圖1，橫坐標(biāo)為影響老年護(hù)理從業(yè)意向的3 個(gè)維度（老化知識(shí)、老人態(tài)度和老人照護(hù)意愿），縱坐標(biāo)為各維度的標(biāo)準(zhǔn)化得分值：類別1 共463例（74.6%），該類護(hù)生在老化知識(shí)（-0.303 分）、老人態(tài)度（-0.414 分）和老人照護(hù)意愿（-0.390 分）維度上得分均比其余類別低，故命名為“低從業(yè)意向型”；類別2 共123 例（19.8%），該類護(hù)生在老化知識(shí)（0.516分）、老人態(tài)度（0.675 分）和老人照護(hù)意愿（0.618 分）維度上得分相比其余類別而言處于中等水平，故命名為 “中從業(yè)意向型”；類別3 共35 例（5.6%），該類護(hù)生在老化知識(shí)（2.036 分）、老人態(tài)度（2.905 分）和老人照護(hù)意愿（2.801 分）維度上得分均處于較高水平，故命名為“高從業(yè)意向型”。

圖1 護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向模型剖面圖Figure 1 Cross-sectional view of nursing students' elderly nursing employment intention model

2.4 老年護(hù)理從業(yè)意向分型的影響因素分析

2.4.1 單因素分析 采用卡方檢驗(yàn)對(duì)老年護(hù)理從業(yè)意向類型進(jìn)行單因素分析。結(jié)果顯示，3 個(gè)類型的護(hù)生在年齡、年級(jí)、修讀老年護(hù)理課程、參與老人活動(dòng)、老人溝通關(guān)系與老年護(hù)理工作喜好程度上的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05），詳見(jiàn)表3。

表3 護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向類型的單因素分析[n（%）]Table 3 Single factor analysis of employment intention types of nursing students in elderly nursing[n（%）]

2.4.2 多因素分析 采用無(wú)序多分類Logistic 回歸模型進(jìn)行分析，以低從業(yè)意向型、中從業(yè)意向型和高從業(yè)意向型3 個(gè)類型作為結(jié)局變量，其中低從業(yè)意向型為參照組。將單因素分析中差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的指標(biāo)作為自變量，變量賦值見(jiàn)表4。無(wú)序多分類Logistic 回歸結(jié)果顯示，年齡、年級(jí)、修讀老年護(hù)理課程、參與老人活動(dòng)、老人溝通關(guān)系、老年護(hù)理工作喜好程度是老年護(hù)理從業(yè)意向分型的影響因素（P<0.05），詳見(jiàn)表5。

表4 變量賦值Table 4 Variable assignment

表5 老年護(hù)理從業(yè)意向分型的無(wú)序多分類Logistic 回歸分析Table 5 Disordered multi-class logistic regression analysis of employment intention types in elderly nursing

3 討論

3.1 護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向的主體類型為低從業(yè)意向型

本研究潛在剖面分析結(jié)果表明，護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向可分為低從業(yè)意向型、中從業(yè)意向型和高從業(yè)意向型。Tein 等[16]認(rèn)為某類人數(shù)比例小于5%則分類不合理，本研究根據(jù)模型擬合指標(biāo)確定模型3 為最佳擬合模型，621 名廣州護(hù)生中，463 人（74.6%）屬于低從業(yè)意向型，123 人（19.8%）屬于中從業(yè)意向型，35 人（5.6%）屬于高從業(yè)意向型，人數(shù)比例均大于5%，說(shuō)明本研究的分類結(jié)果具備合理性。低從業(yè)意向型是廣州市本科護(hù)生的主體類型，該型護(hù)生在老化知識(shí)、老人態(tài)度和老人照護(hù)意愿維度上得分均處于較低水平。周梅芳等[17]在調(diào)查廣州市370名護(hù)理本科生對(duì)老年人態(tài)度及老年護(hù)理從業(yè)意愿的影響因素研究中，得出護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意愿處于中等水平，其中不愿意從事老年護(hù)理工作的護(hù)生占47.84%；王開(kāi)等[18]在比較537 名專科及本科護(hù)生對(duì)老年護(hù)理?yè)駱I(yè)意愿的研究中，亦得出不愿意從事老年護(hù)理工作的本科護(hù)生占49.73%，表明本科護(hù)生對(duì)老年護(hù)理工作的從業(yè)意向普遍較低。這提示護(hù)理教育者應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)下護(hù)生對(duì)老年護(hù)理的從業(yè)意向，圍繞強(qiáng)化老化知識(shí)、端正對(duì)老人的態(tài)度、提高對(duì)老人照護(hù)意愿3 個(gè)方面促進(jìn)護(hù)生從低從業(yè)意向型向高從業(yè)意向型的轉(zhuǎn)變。

3.2 護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向分型的影響因素

3.2.1 參與老人活動(dòng)、老人溝通關(guān)系、老年護(hù)理工作喜好程度是中從業(yè)意向型的影響因素 本研究結(jié)果顯示，相較低從業(yè)意向型，參與老人活動(dòng)較不參與老人活動(dòng)（OR：3.603，95%CI：2.275～5.706）的護(hù)生、與老人溝通關(guān)系好的護(hù)生較與老人溝通關(guān)系差（OR：0.232，95% CI：0.060 ～0.902）、一般（OR：0.247，95% CI：0.155～0.395）的護(hù)生歸屬于中從業(yè)意向型的概率更大。這與吳姚芳等[19]研究結(jié)果一致，護(hù)生通過(guò)參與老人活動(dòng)，可增進(jìn)與老人之間的溝通交流，減少對(duì)老人的負(fù)面刻板印象，改善對(duì)老人的態(tài)度。而周梅芳等[17]研究結(jié)果亦證明對(duì)老人態(tài)度積極的護(hù)生愿意從事老年護(hù)理工作的概率是態(tài)度消極護(hù)生的3.087 倍，說(shuō)明護(hù)生參與老人活動(dòng)對(duì)改善老人態(tài)度、提高老年護(hù)理從業(yè)意向具有積極作用。本研究亦發(fā)現(xiàn)，相較低從業(yè)意向型，對(duì)老年護(hù)理工作表示不喜歡（OR：5.345，95%CI：2.224～12.845）、一般（OR：2.282，95%CI：1.373～3.793）的護(hù)生較喜歡老年護(hù)理工作的護(hù)生歸屬于中從業(yè)意向型的概率更大。而護(hù)生是否從事老年護(hù)理工作取決于個(gè)體為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出努力的強(qiáng)度、方向和堅(jiān)持性[20]，對(duì)老年護(hù)理工作越是喜歡的護(hù)生，其自身的內(nèi)驅(qū)力將促使其有行為意愿從事老年護(hù)理行業(yè)，說(shuō)明護(hù)生對(duì)老年護(hù)理從業(yè)意向的高低會(huì)直接影響其是否選擇從事老年護(hù)理工作。而王思平等[21]在分析高職護(hù)生從事老年護(hù)理服務(wù)意愿的影響因素時(shí)，亦表明護(hù)生對(duì)老人消極的態(tài)度會(huì)降低其從事老年護(hù)理工作的意向，說(shuō)明改善護(hù)生對(duì)老人的態(tài)度對(duì)提高其從業(yè)意向的重要性。

這提示護(hù)理教育者應(yīng)做好如下工作：（1）在保證老年護(hù)理課程質(zhì)量的基礎(chǔ)上增加課外活動(dòng)，如定期組織護(hù)生到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)參與志愿服務(wù)活動(dòng)（陪伴老年人聊天、組織康樂(lè)活動(dòng)、文藝表演等），有助于護(hù)生全面了解老年群體的特點(diǎn)和需求；（2）加強(qiáng)高校與社區(qū)的合作，共同組織老年人健康講座、健康檢查、社區(qū)走訪等活動(dòng)，增進(jìn)護(hù)生與老人之間的情感交流，端正護(hù)生對(duì)老人的態(tài)度。

3.2.2 年齡、年級(jí)、修讀老年護(hù)理課程是高從業(yè)意向型的影響因素 本研究結(jié)果顯示，相比于低從業(yè)意向型，年齡在21 歲及以上（OR：0.190，95% CI：0.074 ～0.485）、就讀高年級(jí)（OR：0.297，95%CI：0.116～0.760）、修讀老年護(hù)理課程（OR：19.511，95%CI：7.066～53.872）的護(hù)生歸屬于高從業(yè)意向型的概率更大。這可能與老年護(hù)理課程的授課安排有關(guān)，21 歲及以上的護(hù)生多數(shù)就讀于高年級(jí)并修讀老年護(hù)理課程，對(duì)老化知識(shí)及老年護(hù)理工作的理解較低年級(jí)護(hù)生更加深刻。吳煒煒等[22]在了解護(hù)理本科新生老年護(hù)理職業(yè)認(rèn)知水平與老年護(hù)理就業(yè)意愿的相關(guān)性研究中，亦表明低年級(jí)護(hù)生對(duì)老年護(hù)理工作的認(rèn)知水平較低，且對(duì)老年護(hù)理的就業(yè)意愿不高，這可能與未接受系統(tǒng)化的老年護(hù)理課程學(xué)習(xí)有關(guān)；而有研究在探討護(hù)理專業(yè)學(xué)生接受老年護(hù)理本科教育后知識(shí)、態(tài)度、工作意愿變化的研究中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立的老年護(hù)理課程結(jié)合臨床實(shí)習(xí)可提高護(hù)生老化知識(shí)水平；高婧等[23]在探討?zhàn)B老院懷舊互動(dòng)實(shí)踐教學(xué)模式在老年護(hù)理課程的應(yīng)用效果時(shí)，也得到77.5%的護(hù)生認(rèn)為學(xué)習(xí)老年護(hù)理課程激發(fā)了其對(duì)老年護(hù)理的學(xué)習(xí)興趣與從業(yè)意向，這進(jìn)一步說(shuō)明老年護(hù)理相關(guān)知識(shí)對(duì)提高護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向有著積極的作用。

這提示護(hù)理教育者應(yīng)做好如下工作：（1）盡早對(duì)低年級(jí)護(hù)生開(kāi)設(shè)老年護(hù)理課程，并通過(guò)綜合考核方式評(píng)估護(hù)生對(duì)老年護(hù)理相關(guān)知識(shí)的掌握情況；（2） 采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育形式，增加老年護(hù)理臨床實(shí)踐課程，幫助護(hù)生更好地理解理論知識(shí)的同時(shí)提升其實(shí)踐技能操作水平，提高護(hù)生對(duì)老年護(hù)理的專業(yè)素養(yǎng)；（3）創(chuàng)新教學(xué)方法，采用以問(wèn)題為導(dǎo)向的PBL 教學(xué)[24]、翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合情景模擬[25]等，激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)老年護(hù)理課程的積極性，并在教學(xué)過(guò)程中向護(hù)生傳達(dá)老年護(hù)理事業(yè)的重要性和老年護(hù)理工作者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)護(hù)生對(duì)從事老年護(hù)理工作的職業(yè)認(rèn)同感，提高護(hù)生對(duì)老年護(hù)理的從業(yè)意向。

4 結(jié)語(yǔ)

廣州市本科護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向存在低從業(yè)意向型、中從業(yè)意向型和高從業(yè)意向型，而低從業(yè)意向型是護(hù)生的主體類型。護(hù)理教育者針對(duì)該型護(hù)生在老化知識(shí)、老人態(tài)度和老人照護(hù)意愿維度上得分均處于較低水平的特征，圍繞強(qiáng)化老化知識(shí)、端正對(duì)老人的態(tài)度、提高老人照護(hù)意愿3 個(gè)方面對(duì)老年護(hù)理教育進(jìn)行綜合改革，如盡早對(duì)低年級(jí)護(hù)生開(kāi)設(shè)老年護(hù)理課程；創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)老年護(hù)理課程的積極性；采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育形式，增加老年護(hù)理臨床實(shí)踐課程；加強(qiáng)高校與社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的合作，定期組織護(hù)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)等，提高護(hù)生對(duì)老年護(hù)理的從業(yè)意向。另外，本研究仍存在不足之處，由于本研究采用便利抽樣，研究結(jié)果不能很好地覆蓋護(hù)生總體。為了進(jìn)一步驗(yàn)證廣州市本科護(hù)生老年護(hù)理從業(yè)意向的潛在類別，還需要進(jìn)行更為全面和代表性的研究，為改進(jìn)粵港澳大灣區(qū)老年護(hù)理教育質(zhì)量提供更準(zhǔn)確的參考。