那個(gè)要和我“拼命”的孩子

周國(guó)棟

還清楚地記得那天下午的自習(xí)課，我照常走進(jìn)教室，等學(xué)生安靜下來(lái)后，開(kāi)始給他們做班級(jí)日常總結(jié)：“今天說(shuō)三件事，第一件是提醒大家注意校園安全，第二件……”話剛說(shuō)到一半，就見(jiàn)一個(gè)學(xué)生跑到另一個(gè)學(xué)生面前說(shuō)自己的事去了。我有點(diǎn)生氣，對(duì)下座位的學(xué)生說(shuō)：“小森，你回去！我話還沒(méi)說(shuō)完，你離開(kāi)座位干什么？上星期我剛剛強(qiáng)調(diào)了上課、自習(xí)期間不準(zhǔn)隨意離開(kāi)座位，這里不是菜市場(chǎng)！”本想借此機(jī)會(huì)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下班級(jí)紀(jì)律，結(jié)果小森情緒一下子上來(lái)了，眼淚啪啪地掉，憤怒地瞪著我。“你這樣子干什么？”正當(dāng)我要繼續(xù)批評(píng)他這個(gè)“典型”時(shí)，他一把推掉桌子上的書，吼道：“我要和你拼命！”還罵了一句臟話。

我又震驚又生氣，心想：工作以來(lái)還沒(méi)有學(xué)生敢跟我這樣呢。師生二人劍拔弩張，可一想到其他學(xué)生還看著，我最終還是忍了下來(lái)，沒(méi)有說(shuō)話。再看小森，已經(jīng)泣不成聲。我走到他面前，想安撫他的情緒，但他很抵觸我，我便示意旁邊的學(xué)生安慰他。在同學(xué)們的勸說(shuō)下，小森回座位坐下了。我也平復(fù)了情緒，問(wèn)他：“下課后我們談?wù)劊袉幔俊彼c(diǎn)頭。

平日里，小森是一個(gè)聰明但不善于表達(dá)自我的孩子，這樣的孩子往往內(nèi)心更加敏感。下課后，他跟我來(lái)到辦公室，一言不發(fā)。我先開(kāi)口道：“今天這事，我先給你道個(gè)歉，是老師沒(méi)有注意方式方法。不過(guò)老師也要給你提個(gè)醒，當(dāng)我們有憤怒情緒的時(shí)候，要學(xué)會(huì)控制，以免在生氣的時(shí)候做出不理智的決定。”小森點(diǎn)了點(diǎn)頭，也向我道了歉。

事后，我總覺(jué)得小森沖動(dòng)發(fā)火的背后藏著其他問(wèn)題，便決定找他的家長(zhǎng)聊聊。小森的媽媽到校后，還沒(méi)等我說(shuō)話，就滔滔不絕地控訴起來(lái)，說(shuō)小森在家也很叛逆，回到家誰(shuí)也不理，又言自己離婚后帶著小森改嫁、生活很不容易云云。家長(zhǎng)痛哭傾訴，讓我這個(gè)大小伙子有些尷尬，我只能認(rèn)真聆聽(tīng)，時(shí)不時(shí)安慰一下，至于怎么幫助小森、幫助這個(gè)家庭，一時(shí)間我也想不出好辦法。

當(dāng)天晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠。忽而想起一本關(guān)于班主任管理的書中提到過(guò)冰心先生的“愛(ài)的哲學(xué)”，于是起身，給小森寫了一封親筆信。信中，我曉之以情、動(dòng)之以理，希望他看到后能有所觸動(dòng)。過(guò)了幾天，我問(wèn)小森看了嗎，結(jié)果他搖了搖頭。無(wú)奈之下，我給家長(zhǎng)留言，希望家長(zhǎng)陪孩子一起讀信。小森的母親很激動(dòng)，看完信后還給我寫了回信。然而，單憑一次書信往來(lái)，沒(méi)能讓小森有太大改變。一次，我遇到了區(qū)里的一位名班主任，向他請(qǐng)教怎么解決學(xué)生問(wèn)題，他答道：“走近他，成為朋友。”我把這七個(gè)字寫在工作筆記本上，看了很久，也想了很久。看來(lái)，心與心的交流還要繼續(xù)，我把書信往來(lái)改成了能常態(tài)化執(zhí)行的“家長(zhǎng)日記”，希望通過(guò)這種形式和學(xué)生、家長(zhǎng)成為朋友，聆聽(tīng)他們的心聲。漸漸地，“家長(zhǎng)日記”的內(nèi)容越來(lái)越豐富，有小森的心聲、家長(zhǎng)的苦惱，還有生活趣事以及我對(duì)小森和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與建議等。這樣的溝通持續(xù)了一段時(shí)間后，小森明顯比以前開(kāi)朗了許多，對(duì)家長(zhǎng)也不那么抵觸了。

某天，我從“家長(zhǎng)日記”中得知小森生日將近，準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜。小森生日當(dāng)天，我給他做了一個(gè)“我與名人同月同日生”的慶祝活動(dòng)，和學(xué)生們一起為他唱生日歌，祝福他成為更好的自己。別樣的生日會(huì)讓小森感動(dòng)不已，自此之后，他對(duì)我愈發(fā)親近，經(jīng)常主動(dòng)幫我管紀(jì)律、收作業(yè)。就在上個(gè)月，在我準(zhǔn)備公開(kāi)課時(shí)，小森還主動(dòng)包攬了匯報(bào)展示的任務(wù)，和我一起認(rèn)真?zhèn)湔n。我想，我們大概算得上是能一起并肩作戰(zhàn)的“朋友”了。

如今，“家長(zhǎng)日記”已經(jīng)從小森一家推廣到全班幾十家，一封封“家書”加起來(lái)有近32萬(wàn)字，記錄著每個(gè)家庭的愛(ài)和成長(zhǎng)。我準(zhǔn)備將它們打印成冊(cè)，作為畢業(yè)禮物送給學(xué)生和家長(zhǎng)。我還另外和學(xué)生們一起推出了“吾班志”，專門記錄班級(jí)的趣事和學(xué)生的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，小森作為我的“小助手”，承擔(dān)了大量整理工作。

如今的我已不再是當(dāng)初那個(gè)面對(duì)要“拼命”的小森束手無(wú)策的老師，因?yàn)槲覉?jiān)信愛(ài)可以改變一切。未來(lái)，我也會(huì)努力踐行我的教育理念：用愛(ài)和尊重喚醒每一個(gè)學(xué)生的心靈。