專創融合顯實效 技創灣區育英才

習近平總書記指出，人才是創新的第一資源，人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要力量和顯著優勢。習近平總書記在二十大報告中強調，必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。

習近平總書記關于創新的重要理論和重要論述，為廣東省輕工業技師學院創新技能人才培養模式，用創新性思維進一步推進創新創業工作的開展指明了方向。遵循務實求真的原則，廣東省輕工業技師學院（以下簡稱學院）在創新創業工作方面勇于探索、砥礪前行，構建了一套具有“省輕工”特色的“雙創”教育人才培養模式。

一、“雙創”教育進校園，教學成果頗豐

2023年，學院以第二批第一名的成績成為廣東省高水平技師學院創建學校，學院領導班子將“雙創”教育融入“三全育人”體系作為學院中心工作之一，并取得了一些教學成果。

（一）“雙創”教育進課堂

目前，學院半數以上的二級學院已將創新創業課程納入常規教學中。接下來，學院將進一步加大在常規教學中開設創新創業課程的力度，爭取在2024年新學年前實現創新創業課程全覆蓋。

（二）“雙創”教育進講堂

“輕工大講堂”論壇是廣東省輕工業技師學院課外師生學習、交流的平臺之一，自2011年開辦以來，曾邀請過廣東著名音樂人陳小奇，“百家講壇”主講人、中國詩詞大會特邀嘉賓楊雨教授來學院舉辦講座。學院將更加充分發揮該平臺品牌宣傳窗口的作用，邀請世界技能大賽獲獎選手、技工院校創業優秀畢業生、粵港澳大灣區（廣東）創新創業孵化基地運營商、非遺傳承人等相關人士為學院師生開辦創新創業通識性和專業性講座，營造學院濃厚的“雙創”氛圍。

（三）“雙創”教育進社團

學生社團是學生接受“雙創”教育、開展創業模擬實踐的重要載體之一。目前，學院團委已專門成立了創業協會，擁有了24支學生創業項目團隊。專創融合是學院創業項目團隊建設的特色之一，所有的創業項目都基于學生所學專業技能而開發。例如，數字藝術學院的國甲巧匠創業團隊，在教師的帶領下，學生利用課余時間常態化開展甲胄設計與制作、古琴制作及制茶工藝的創業模擬實踐活動，在閑魚、淘寶等平臺開設了銷售網店，創業業績持續良好。在接下來的工作中，學院將更加注重學生創業項目的傳承，全力從師資、資金上支持各二級學院將各自的學生項目團隊打造成傳承有序、穩定常態的創業團隊。

二、建設技能型創業孵化基地，搭建創業實踐活動舞臺

在廣東省人力資源社會保障廳的大力支持下，2021年，學院完成了技能型創新創業孵化基地的建設，并確立了“平臺賦能、項目驅動、戰略導向”的基地自營思維。技能型創業孵化基地建設在全國都是一個嶄新的課題，它有著典型的技能特色，與政府主導建設的創業孵化基地和高校創業孵化基地在建設目標、功能設置、平臺搭建上有著很大的不同。學院遵循“大膽探索、小心求證”的工作思路，一方面，組建專門的課題小組，開展技能型創業孵化基地在“雙創”教育中的功能研究；另一方面，通過學習交流、實地考察等形式，對政府主導建設的創業孵化基地和高校創業孵化基地的功能設置進行深入研究，逐步建設并完善技能型創業孵化基地，實現主體、專業、載體、項目、模塊、功能“六合一”的基地集成功能。

學院還與粵港澳大灣區（廣東）創新創業孵化基地簽訂戰略合作框架協議，合作雙方強調利用雙方平臺的資源優勢，互補揚長，共同為粵港澳大灣區的經濟建設貢獻力量。粵港澳大灣區（廣東）創新創業孵化基地特授牌學院為“高技能雙創人才培養基地”，讓入駐創孵企業和學生創業團隊免費入駐粵港澳大灣區（廣東）創新創業孵化基地，免費使用該基地各種資源，為其開展創新創業實踐活動搭建更廣闊的舞臺。接下來，學院將繼續借助粵港澳大灣區（廣東）創新創業孵化基地的港澳創業人才資源優勢，與基地運營方共同策劃、承辦港澳青年創新創業文化交流月活動，通過加強技工院校學生與港澳創業青年的交流溝通、思維碰撞、經驗分享，開闊學院學生創業團隊的眼界。

三、聚焦專創融合、科創融匯，讓技工院校的“雙創”人才為粵港澳大灣區的經濟騰飛添磚加瓦

專創融合、科教融匯，是當前技工院校培養“雙創”型技能人才的重要抓手。要實現專創融合、科教融匯的持續發展，從項目、平臺到創新生態的演進，需打好更多的“組合拳”。

（一）開展創新創業工作，推進“雙創”教育走深走實

2019年，學院成立了半實體化創新創業學院，學院黨委書記岳向前、院長周志葵親自兼任半實體化創新創業學院院長。2023年2月，學院又單獨成立了創新創業辦公室，全面負責學院創新創業工作的開展和落實工作。各二級學院也專門成立了創新創業工作小組，協助學院創新創業辦公室開展與實施全院創新創業活動和項目。同時，學院在考評聘各二級學院學科帶頭人的工作中，也把“雙創”教育作為單獨考核模塊，對學科帶頭人進行考核。

（二）搭建多維度平臺，發揮“雙創”教育的輻射作用

隨著數字經濟時代加速改寫全球化進程，扁平化的數字商業產業鏈應運而生，學院敏銳察覺到這一變革，在創孵企業的引進上積極對接戰略性新興產業和主導產業，如引進大健康、節能環保、直播等企業，促進專業人才培養供給側和產業發展需求側結構要素全方位融合，探索建立教育與產業發展深度融合的良性互動機制。

學院與增城區退役軍人事務局、荔鄉客志愿者社會服務中心聯合共建“三層遞進”“雙創”課程體系，借助“荔軍創客”平臺，著力打造增城區退役士兵社會適應性培訓線上線下“雙創金課”，啟發退役士兵的創新思維、培養創業精神、傳授創業知識，取得了喜人的成果和經驗。

（三）拓展專創融合、科創融匯新路徑，著力打造產學研用技術創新示范新高地

學院深刻認識到與各行各業的企業進行深度合作、培養“雙創”型人才的重要性。校企協同育人一方面有助于拓展學生就業渠道，另一方面也有利于精準培養出企業需求的人才。學院結合工業設計、數字藝術兩個二級學院的專業特色，通過專創融合工作室的建設，與企業共同完成了廣凡科技產教融合集成平臺建設（工業設計學院）、荔鄉客大健康產教融合集成平臺建設（數字藝術學院）、北郵5G專創融合集成平臺建設（機電工程學院）。

下一步，學院還將利用高水平技師學院創建學院這一契機，進一步拓展專創融合、科創融匯新路徑，在服裝設計學院、經貿管理學院、輕化工程學院等二級學院分別建設廣繡非遺專創工作室、跨境電商直播專創工作室、西點制作專創工作室，全面引導學生“看中學、學中做、做中創、創中領”，以“專創融合”為核心，培養出兼具“雙創”素養和專業能力的“雙創型”技術技能人才。