新時代測繪類專業高校畢業生就業工作轉型升級研究

魏洋洋 董友強

摘?要：隨著全國高等教育規模的不斷擴大，高校畢業生就業問題成為人們關注的熱點之一。測繪類專業作為高質量教育體系中的重要組成部分，其畢業生的就業工作轉型升級也備受關注。本文從測繪類專業在新時代的職業發展、就業狀況分析和轉型升級的必要性3個方面出發，探究測繪類專業高校畢業生的就業問題，并提出相應的建議。

關鍵詞：測繪類專業；就業工作；轉型升級

中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.06.032

0?引言

根據教育部公布的《2021年全國教育事業發展統計公報》顯示，我國共有高等學校3012所，在學總規模4430萬人，數量居全球第一。黨的二十大報告強調了高質量教育體系建設的重要性，其中就業工作作為其重要組成部分，對于民生福祉有著至關重要的影響。隨著世界形勢的持續變化和產業結構的深度調整，測繪地理信息科技正發揮著越來越重要的作用。測繪類專業也因其前景廣闊逐漸成為熱門專業，預估每年測繪類畢業生（?本科和研究生）約5萬人，且仍有蓬勃發展之勢。就業問題已成為一個需要我們重點關注的領域。

1?測繪類專業在新時代中的職業發展

21世紀初，測繪工作主要包括基礎測量、攝影測量、遙感與地理信息系統等。然而，隨著科學技術的不斷進步，測繪領域在信息化、精密化、智能化等方面取得了巨大的進步。國家對于智慧城市建設、數字地球建設、北斗導航等領域全面推進，為測繪行業帶來了更多機遇。為了適應社會的變化，北京建筑大學測繪與城市空間信息學院組建了遺產數字化研究所，在建筑遺產保護方面開拓了新的發展前景。

在當前形勢下，測繪類專業已不再局限于傳統測繪領域的操作技術和管理層面的人才需求，而是需要掌握更多的信息技術、計算機技術、網絡技術和人工智能等方面的知識。這樣才能夠適應社會的變化，為實現國家的發展以及各個領域的進步提供強有力的支持。

2?測繪類專業高校畢業生就業狀況分析

2.1?需求端

從需求端來看，通過對近年來人才需求情況調查，測繪類專業相關職位在數量和質量都存在問題。其中，隨著市場競爭的加劇和行業發展變化，這些傳統的就業領域已經逐漸飽和，雖然某些領域的崗位需求依舊較大，例如測量員、測繪工程師、地理信息系統工程師等，但是由于該類工作容易受到新技術和新模式的沖擊，未來崗位需求可能會逐漸下降。

相反，網絡信息技術為代表的IT行業、建筑規劃與設計、人工智能、智慧城市建設等新興領域也在近些年迅速崛起，相關職位需求增加顯著，薪資待遇也更加優厚。雖然對于測繪類專業畢業生來說，涉及到比較多的交叉學科，但是正是這種特殊性，提供了更多的發展機會。

2.2?供給端

從供給端來看，近年來，測繪類專業畢業生數量逐年增加，畢業后的就業率呈現出一定的波動趨勢。雖然全國各個高校的測繪類專業在整體上都有較高的學科排名和競爭力，但是畢業所面臨的求職難題以及偏頗的薪資待遇問題還需要進一步解決。測繪工程專業作為一個傳統艱苦的工科專業，由于其特殊性，近幾年女性畢業生的就業一直是關注的重點。北京某大學測繪與城市空間信息學院2017—2022年畢業生數量由原來的100人增加到現在的149人，增幅達50%，男女比例約為1.7∶1，其中近60%的學生是北京生源，畢業生涵蓋了測繪工程、地理空間信息工程、遙感科學與技術3個專業，生源情況對于就業工作的也存在著影響。

3?轉型升級的必要性

隨著時代的發展和測繪技術的不斷更新，測繪類專業畢業生的就業形勢也在發生改變。傳統的測繪工作已經難以滿足現代社會需求，在新時代下，測繪類專業畢業生也面臨轉型升級。

3.1?服務中國式現代化建設，加強專業發展規劃

隨著中國式現代化建設的不斷推進，測繪專業在國家現代化建設中發揮著越來越重要的作用。為了更好地適應國家現代化建設的需求，高校應該加強對測繪專業的發展規劃，培養符合市場需求、具備創新意識和實踐能力的高素質人才。

3.2?人工智能發展背景下，強化計算機知識的學習

隨著人工智能與大數據等新技術的發展，測繪工作也將會得到重大的智能化改造，在這種背景下，測繪類專業畢業生應加強計算機知識的學習和掌握，具備深度學習和圖像識別等新技術與方法，以更好地適應就業市場需求。

3.3?結合社會實際環境，拓寬畢業生的就業渠道

高校應幫助學生進行職業規劃，使其了解不同領域的就業前景和發展方向，同時結合社會實際環境，引導學生轉變就業觀念，鼓勵學生開拓新的就業領域，除了傳統測繪類行業的就業之外，測繪類專業畢業生還可以通過自主創業、社會調查與分析、資產評估、地理信息系統等多種途徑拓寬自己的就業渠道，嘗試涉及城市規劃、土地利用、環境保護等領域的就業機會，使自己更好地適應新時代下的就業市場。

4?測繪類專業高校畢業生轉型升級探究與建議

4.1?提升實踐能力

在新時代下，高校應該加強實踐環節的設置，多設立針對社會需求的課程和實訓項目。比如，在傳統測繪領域中，基本的操作技巧已經無法滿足實際工作需要，因此，學生要深入理解相關原理和理論，掌握先進的測繪科技和軟件工具等。針對新興領域，也應該培養學生對于人工智能、大數據和互聯網技術等方面的興趣和研究能力，為未來的職業拓展做好充分準備。

4.2?拓寬發展領域

在職業發展上，畢業生可以將視角轉向更多的新興領域，探索自己的特長和優勢，尋求更廣闊的空間。比如，在智慧城市建設中，測繪技術可以用于城市規劃設計、地下管線檢測等方面；在數字地球建設中，則可應用于建立數字地形、數字建筑和3D虛擬現實等方面。北斗導航、災害監測預警等領域也是測繪類專業畢業生可選擇的方向。

4.3?強化創新意識

作為后測繪時代的新生代，我們應該具備更加豐富的素質和能力，注重人文屬性，熱愛生活并有全球視野和思考。教育和科研機構應該高度重視創新教育與創新成果的激勵機制，鼓勵同學們積極參與相關競賽、項目等，不斷探索和挖掘更多的可能性。

4.4?提高綜合素質

繪類專業的學生應該積極探索跨學科交叉融合的機會，與其他相關專業的學生交流、合作，將測繪技術與其他領域的技術相結合，開拓新的職業發展方向，同時注重自己的綜合素質的提高，包括語言表達能力、溝通協調能力、團隊合作能力、創新意識等方面，這些素質對于職業發展非常重要。

4.5?夯實校企合作

高校和企業需要加強合作，讓學生接觸到真實的工作環境、工作流程和工作內容，培養他們交流與合作的能力，并增強畢業生的實踐能力及其對市場的適應性。不斷擴大合作范圍，建立聯合實驗室，“企校聯合人才培養基地”等，逐漸形成企業、高校、政府的共同發展格局，推動測繪類專業人才的培養及其就業水平的提高。

5?結語

總之，新時代下測繪類專業高校畢業生的職業道路充滿機遇和挑戰。我們需要在實踐中不斷升級自己的技能和能力，在思考中開闊自己的視野和創新意識，擁有更加寬廣、深入的業務理解和專業素養，并充分利用好該領域的多元化發展機會。

參考文獻

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