地方紅色文化融入青年民族精神培育的價值探析

余智瑩 馮曉然 汪洋

摘?要：地方紅色文化是國家精神血脈和中華民族精神譜系的重要組成部分，蘊含豐富的育人價值。將地方紅色文化融入大學生民族精神培育，強化了大學生實踐教育、革命文化教育、文化自信教育及理想信念教育，?增強了新時代大學生做中國人的底氣與骨氣，是推動大學生民族精神培育的重要舉措和實踐創新。同時，也進一步拓寬了傳承與弘揚地方紅色文化的渠道，讓學生自覺成為地方紅色文化的傳承者，實現了地方紅色文化傳承與大學生民族精神培育目標的同向同行。

關鍵詞：地方紅色文化；大學生民族精神；培育；價值

中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.06.033

紅色文化是由中國共產黨領導人民群眾在革命戰爭年代和社會主義建設時期，經過浴血奮戰、舍生忘死、奮發圖強共同創造、積累聚集的具有中國特色的先進文化，其中蘊含豐富的精神力量和教育資源。習近平總書記指出，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。地方紅色文化承載了當地艱苦卓絕的革命奮斗歷程，內容豐富，內核飽滿，極具理論學習的說服力和社會實踐的便利性，是新時代大學生民族精神培育觸手可及的教育資源。充分利用地方紅色文化對新時代大學生進行民族精神教育，既是大學生立德鑄魂的內在精神需求，也是傳承與弘揚地方紅色文化的有力抓手。

1?地方紅色文化融入大學生民族精神培育的邏輯思路

紅色是中國共產黨和中華人民共和國最鮮亮的底色。將地域紅色文化融入大學生思政教育，取代空洞說教，以鮮活生動的革命英雄和革命事跡為素材，以紅色文化精神為激勵，對高職學生進行有效思政教育，能提高高職學生的精神境界和職業道德。

1.1?理論邏輯：傳承紅色基因，批判歷史虛無主義，堅定政治信仰

00后大學生出生在和平年代，遠離戰爭的硝煙，他們朝氣蓬勃、思想活躍，但是對戰爭的殘酷，社會主義建設的不易無法與老輩感同身受，容易被歷史虛無主義所誤導，容易“精神缺鈣”。因此，將地方紅色文化融入大學生民族精神培育十分必要。習近平總書記指出：“歷史是從昨天走到今天再走到明天的，歷史的聯系是不可能隔斷的，人們總是在繼承前人的基礎上向前發展的?！蹦暇┑胤郊t色文化發端于新民主主義時期，經過不斷豐富與發展，形成了雨花英烈精神、梅園精神等寶貴精神財富。將南京獨特的紅色精神與大學生民族精神培育相融合，用貼近00后的話語，引導青年學生將蘊含在紅色文化資源中的英雄革命精神內化于心，外化于行，堅定政治信仰，做紅色基因的傳承者。

1.2?實踐邏輯：把握區域優勢，堅定歷史自信，勇擔時代使命

在地域上，地方紅色文化資源與當地高校有空間重合性和情感互融性，將地方紅色文化資源轉化為高校育人資源具有得天獨厚的地域優勢，且成本低效率高。地方紅色文化資源就在學生身邊，學生更容易心理與情感上對地方紅色文化精神產生親近感，更易于感悟地方紅色資源的力量。高校可以借助地方紅色資源，積極搭建紅色文化育人平臺，開展實踐教學，提高地方紅色文化資源育人實效。地方紅色資源蘊含豐富內涵和時代精神，真實鮮活的革命人物、英雄事跡、文物遺址等都是大學生民族精神培育的鮮活教材，具有強大的育人功能。在紅色文化育人過程中，要注重激發大學生情感共鳴，價值認同，深化對黨史國史的理解，堅定歷史自信，厚植愛國主義情懷，從紅色文化中汲取奮進的力量，勇擔時代使命。

2?地方紅色文化融入大學生民族精神培育的重要價值

2.1?地方紅色文化為大學生民族精神培育提供豐厚滋養

習近平總書記把偉大民族精神概括為偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神。迢迢復興路，熠熠民族魂。偉大民族精神，是實現民族復興、國家強盛的強大精神動力，是推進中國式現代化偉大進程的力量源泉。通過對地方紅色資源的挖掘，感悟革命事跡的育人力量，從中可以感受到地方紅色文化對培育大學生民族精神具有強大推動作用。

2.1.1?利用地方紅色文化加強實踐教育，培育大學生艱苦奮斗的創造精神

習近平總書記指出，中國人民是具有偉大創造精神的人民。在中華民族五千年歷史長河中，中國人民始終辛勤勞作、發明創造。創造精神是中華民族精神的重要內核，也是新時代大學生亟須強化的素質之一。實踐活動是培育大學生民族精神的重要載體。利用當地紅色資源開展實踐教育，如參觀紅色名人紀念館、重走紅色之路、參加紅色文化活動等，有利于大學生親身體驗紅色革命精神的價值，從革命先輩的艱辛奮斗歷程，認識感悟中華民族不畏艱難，求革新的創新精神，激發愛國情感，堅忍不拔的意志。新時代呼喚偉大創造精神，必須在校園積極營造“大眾創業、萬眾創新”的氛圍，激發廣大青年學子的創新意識。高校借助于地域紅色資源，開展艱苦奮斗的創造精神教育，使大學生從中國革命戰爭年代的勇于斗爭、不怕犧牲到建國初期的不怕封鎖、自力更生中明白，要樹立正確的勞動觀，勞動是創造的基礎，只有在辛勤艱苦勞動的過程中，才能碰撞出創新的火花，只有經歷磨難，方能在磨難中尋求突破。

2.1.2?利用地方紅色文化加強革命文化教育，涵養大學生的堅韌執著的奮斗精神

人的一生不可能順風順水，要實現理想就必須要奮斗。我們今天的幸福生活來之不易，不能忘記先輩的革命奮斗歷程。忘記歷史就是背叛。面向未來，惟有奮斗。讓奮斗成為青春最亮麗的底色，養成奮斗精神有益于青年學生煥發蓬勃生機，勇擔重任，助力中華民族偉大復興早日實現。地方紅色文化是優秀革命文化，是大學生民族精神培育的最優營養劑。中國特色社會主義進入新時代，紅色文化的激勵與導向作用更加突出、紅色文化的傳承與弘揚需求更加迫切。潛心挖掘充分利用地域紅色文化資源，依托革命烈士陵園、革命戰斗舊址、英模人物陳列館、革命領導人故居等資源，?充分發揮現代化信息化先進技術、充分運用自媒體，不斷創新表現形式和呈現載體，用大學生喜聞樂見的方式開展常態化紅色教育，讓紅色教育活起來，讓革命先烈和先進典型的光輝事跡真正融入血液，印入腦海，常駐心間，成為新時代大學生精神食糧。讓他們明白越是在艱難苦難的時刻，奮斗精神就越發熠熠生輝。將地方紅色文化融入大學生民族精神培育中，讓他們從黨帶領人民艱苦奮斗歷程和輝煌成就中感悟奮斗精神，獲取堅定前行的力量。

2.1.3?利用地方紅色文化加強自信教育，培養大學生萬眾一心的團結精神

在信息全球化的背景下，本土價值觀與外來價值觀既相互沖突又彼此融合，這對當代大學生價值觀的建立帶來沖擊，不少學生民族精神淡化，甚至出現了政治信仰迷失、民族團結意識薄弱等問題。這些問題迫切要求我們必須打贏大學生民族精神弘揚和培育的主動仗?。地方紅色文化資源，蘊涵豐富的團結基因，能夠激發‘團結就是力量的共情共鳴。通過地方紅色文化加強大學生自信教育，將偉大的團結精神融入大學生日常生活學習中，激發大學生對革命先輩的崇高敬意，珍惜來之不易的民族大團結。通過挖掘地方紅色文化團結精神加強自信教育，讓大學生對我們國家和民族充滿自信，對中國特色社會主義道路充滿自信，就一定能夠緊緊團結在黨中央周圍，勤學苦練，開拓創新，擔當作為，用自己的青春熱血投身建設祖國偉大事業中。

2.1.4?利用地方紅色文化加強理想信念教育鑄牢大學生壯志凌云的夢想精神

理想信念教育是大學生民族精神培育的首要任務。青年學生的理想信念必須與偉大的中國夢緊密相連。習近平總書記指出：“中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內的每個中國人的夢。”廣大青年學生應該積極主動把人生理想融入國家和民族的事業中，樹立崇高的理想信念，用中國夢激蕩青春夢，鑄牢思想之魂。當代大學生思想活躍、興趣廣泛、創新意識強?，但政治判斷力、政治領悟力、政治執行力有待強化，政治意識、大局意識有待提高。利用地方紅色資源對大學生開展紅色教育，幫助大學生樹立堅定的理想信念，讓大學生了解黨的百年輝煌歷史和革命英雄的光輝事跡，是無數革命先烈用自己的生命和熱血喚醒了民眾，最終取得勝利。當代大學生需要學習先輩們的革命精神，不斷增強信念，增強信仰，培養應對挑戰、克服困難的堅強意志，努力把自己培養堪當民族復興大任的社會主義事業的建設者和接班人。

2.2?大學生民族精神培育助推地方紅色文化傳承與弘揚

地方紅色文化融入新時代大學生民族精神培育，在為新時代大學生民族精神培育提供豐厚滋養和思想指南的同時，也為地方紅色文化自身的傳承和弘揚開辟了渠道。

2.2.1?有助于大學生自覺成為紅色基因的傳承者

紅色耀中華，風骨傳后人。高校挖掘地方紅色資源，傳承好紅色基因責任重大，意義深遠。必須綿綿用力，久久為功，多措并舉，將紅色文化融入學校育人工作。新時代大學生是社會發展的后備力量，是中國特色社會主義事業的繼任者，也是傳承和弘揚紅色文化的儲備軍、主力軍。地方紅色文化融入大學生民族精神培育，有利于大學生深刻理解偉大民族精神的內涵，也有利于紅色文化的傳承和弘揚。大學生自覺加強對紅色文化的認識和了解，可以進一步堅定實現中華民族偉大復興的理想信念，自覺弘揚紅色文化，傳播紅色基因，使紅色文化植根于心。將地方紅色文化融入大學生民族精神培育，為大學生把握傳承和弘揚紅色文化的基本規律提供了契機；有利于強化青年大學生的角色意識，明確自身的角色定位，主動認清新時代中國特色社會主義現代化建設的現實需要，自覺地成長為傳承和弘揚紅色文化的示范者、推進者、實踐者和引領者，理性把握紅色文化融入新時代大學生民族精神培育工作的特點變化，有效應對紅色文化融入新時代大學生民族精神培育面臨的各種挑戰，為傳承和弘揚紅色文化，主動搶占新時代大學生民族精神培育的高地建言獻策。

2.2.2?有助于高校為紅色文化的傳承與弘揚營造良好氛圍

地方紅色文化是高校所在地域自身最鮮明的文化底色，每個地方都結合自身特點不斷傳承和弘揚著自己特有的紅色文化，打造屬于自己城市名片，其中蘊涵的精神實質是當代大學生民族精神培育的重要文化源泉。高校校園是大學生活動的重要場所，是傳承和弘揚紅色文化的主要場所，亦是新時代大學生民族精神培育的主渠道、主陣地，應當自覺承擔起在傳承和弘揚紅色文化過程中的光榮責任與神圣使命，充分挖掘地方紅色文化的內涵和價值，不斷融入高校思想政治理論課和實踐課中，使當代大學生感受到地方紅色文化的魅力，開拓創新，不斷豐富紅色文化的傳播手段和方法。在培育新時代大學生民族精神過程中融入地方紅色文化，既為大學生民族精神培育添光增彩，又為高校開展大學生民族精神培育工作提供指導。隨著地方紅色文化與大學生民族精神培育的深入融合，兩者關系也日益密切，大學生民族精神培育與傳承紅色文化過程、路徑越來越趨于一致，并逐漸形成“水乳交融”“渾然一體”的格局。在高校營造的濃郁紅色氛圍下，大學生也潛移默化地成為紅色基因的攜帶者和傳播者，積極參與紅色文化融入新時代大學生民族精神培育中，激發其展示紅色文化的強烈愿望，并演繹成一種自覺，浸潤成一種習慣。

2.2.3?有助于創新和豐富地方紅色文化傳播途徑

地方紅色文化融入大學生民族精神培育中，離不開傳播媒介。在網絡時代，地方紅色文化傳播媒介形態日益豐富，表達形式更加多樣。在大學生民族精神培育中，高校逐漸將地方紅色文化資源研究納入培育工作，通過打造紅色理論講壇，參觀紅色教育基地，創建實踐基地等形式，厘清紅色文化資源的內在邏輯，深層開發紅色文化資源，讓紅色文化資源達到培育新時代大學生民族精神的價值最大化。得益于互聯網的發展，地方紅色文化的傳播不再局限于書籍、報紙等傳統媒介，各類互聯網推動的創新媒介，如自媒體、短視頻等，讓地方紅色文化的傳播突破了時間與地域的限制，?建立健全大學生民族精神培育場所與渠道的共建共享機制。紅色文化融入大學生民族精神培育，既要做好傳統形式的創新，又要利用好新興媒介，兩者有機結合，探尋在內容與方法方面更加契合時代發展的傳承形式。運用傳統媒介確保紅色文化融入大學生民族精神培育的有效性，運用新興媒介確保紅色文化融入大學生民族精神培育的廣泛性。進入新時代，促進傳統媒體和新興媒體融合發展，有助于提高大學生民族精神培育的實效，進一步激發傳承紅色文化的時代活力，激活新時代大學生的紅色基因。在地方紅色文化融入大學生民族精神培育過程中，為更好地讓學生認識和接受，通常將深厚抽象的理論知識恰當地轉化為鮮活生動的事例和材料，這一轉化使得紅色文化更加大眾化、通俗化，更有助于紅色文化資源資育人價值的實現。

2.2.4?有助于進一步保護和開發地方紅色文化資源

地方紅色文化資源彰顯了黨的奮斗精神和偉大成就，能夠激發當代大學生的愛國情、強國志。從紅色文化資源中重溫中國共產黨奮斗的光輝歷程，能讓大學生汲取不斷前行的力量。因此，將地方紅色文化資源保護好，開發好，能為高校開展大學生民族精神培育工作提供重要的紅色資源保障。在大學生民族精神培育中融入地方紅色文化，也是對地方紅色文化資源進行保護與開發的有力助手。結合地方紅色資源融入大學生民族精神培育的路徑，將進一步增強高校、社會、家庭等培育主體對紅色文化資源的保護和開發意識，有利于保護和開發紅色文化資源的各項措施的落實。在地方紅色文化資源培育大學生民族精神過程中，教師和學生的紅色文化資源保護和開發意識也顯著提升?！爸螄洶睿瞬艦榧薄?，保護和開發地方紅色文化資源，人才隊伍是重要支撐。教師帶領學生組建紅色文化研究團隊，通過深入學習、深入實踐、深入研究紅色文化資源，使得大學生對紅色文化資源了解更加系統、準確、全面，更易共情，提高歷史認知，從而充分認識到保護和開發地方紅色文化資源的重要意義，進而自覺置身于保護和開發紅色文化資源的行列中。

3?結語

地方紅色資源種類多樣、歷史積淀深厚，有著獨特的文化魅力和跨越時空的時代價值，將地方紅色文化資源融入大學生民族精神培育具有重要的理論價值和現實意義。高校應該結合本地區紅色文化資源實際，加大地區紅色文化研究與挖掘，不斷創新傳承與弘揚紅色文化的方式方法，以喜聞樂見的方式，將紅色文化融入到大學生民族精神培育的生動實踐中來，讓大學生的民族精神、愛國情懷在傳承紅色文化、賡續紅色血脈中不斷強化。

參考文獻

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