新課標導向下小學語文學習任務群教學研究

書名：小學語文學習任務群解析與課例

作者：華芳

出版社：華東師范大學出版社

出版時間：2023 年

ISBN：9787576045420

定價：45 元

《義務教育語文課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“義教新課標”）對小學語文教學提出了新的要求，特別提出了六大學習任務群。然而，學習任務群的順利實施不僅需要教師具有較強的課程整合和設計能力，也需要教師在有限的課堂時間內有效地組織任務群教學，以確保學生的語文素養得到全方位提升。

筆者在完成江蘇省教育科學“十四五”規劃重點課題“‘整本書閱讀’學習任務群的教學實踐研究”（課題編號：B/2022/03/249）時，參考了華東師范大學出版社出版的《小學語文學習任務群解析與課例》一書。該書緊密結合義教新課標對學習任務群的要求，系統地講解了六大學習任務群的實踐，圍繞內涵闡釋、課程內容選擇、實施建議和單元教學案例四個方面對學習任務群進行了教學探索，生動地展示了如何將學習任務群的理念和要求轉化為具體的教學實踐。

具體而言，該書為義教新課標導向下的小學語文學習任務群教學提供了以下幾個方面的啟示：

首先，該書從“語言文字積累與梳理”學習任務群入手，展示了如何通過精細化的課程設計，幫助學生實現從知識積累到語言運用的轉變。例如，“繪制形聲字圖表”和“編寫字謎兒歌”這類任務，不僅考查了學生對形聲字的認知，還通過趣味性的任務設計增強了學生的參與感和記憶力，并體現了將知識點滲透到生活化場景中的設計思路，啟發一線教師在對學習任務群進行設計時應注重教學的連貫性和多樣化。

其次，針對“ 整本書閱讀”學習任務群的探討也很引人注目。“整本書閱讀”學習任務群要求學生通過持續性的閱讀活動，培養專注閱讀的能力。該書通過對《西游記》相關章節的案例解析，展示了如何通過學習任務，如“繪制取經線路圖”“建立人物檔案”等，引導學生在閱讀過程中逐步提升文本分析能力和創新思維。

再次，該書通過對“思辨性閱讀與表達”學習任務群的討論，展示了如何通過問題驅動培育學生的思辨能力。例如，通過設計“尋找‘聰明’之鑰”“記錄‘聰明’之事”等任務，鼓勵學生通過閱讀經典故事，探討不同情境中的聰明與智慧。這類任務通過層層遞進的思維引導，幫助學生在表達中提升分析能力和推理能力。

最后，“ 跨學科學習”學習任務群也是該書的一大亮點。例如，該書設計了“設計展位標志，了解節日文化元素”“制作展位宣傳單，展現節日習俗活動”“布置游園展位，體現傳統文化內涵”等一系列任務。在此過程中，學生的語文能力獲得提升，思維能力也得到了發展，從多個維度進行理解和表達。該書不僅展示了課程設計的多元性，更體現了任務群教學在培育學生綜合素養方面的優勢，為教師在義教新課標導向下設計跨學科學習任務提供了寶貴的經驗。

綜上，《小學語文學習任務群解析與課例》為小學語文任務群教學提供了系統化的設計思路和實踐指南。該書通過清晰的理論闡釋和豐富的課例解析，為一線小學語文教師應對義教新課標的挑戰提供了思路，尤其是在如何通過任務群教學提升學生語文綜合素養方面，該書提供了多角度的實踐參考，有助于教師在語文教學的創新和改革中明確方向。

（江蘇省連云港市新浦實驗小學 吳繼桃 江蘇省連云港市蒼梧小學 李凌慧）