賽教路上雖苦猶榮，體育課中寓教于樂

李霞

荒蕪與繁盛之間依稀看到生命的成長與倔強，一切美好都以不偏不倚、恰到好處的姿態，存在于這最美的2019年。2019年的教學能手大賽雖然已經落下帷幕，對我來說卻歷歷在目、觸手可及。回顧來時路，有很多的遺憾和失落，但自己真真實實所走過的點點滴滴、步步腳印，卻無法用成功和失敗來簡單的總結和定義。

凡事預則立，不預則廢

人都是有惰性的，總想吃最少的苦獲得最大的收益。誰都向往無憂無慮、自由自在的生活，若非為了某種目的，誰都不愿做孤燈清影的“苦行僧”，尤其作為一個小學體育教師，課上得不好不壞，不求表揚、不被批評就得過且過了。于是，很多年輕人慢慢地就喪失了進取心，甘于平庸了，但很多人的成功都是被“逼”出來的。這時候，參加賽課就如一劑良藥，把教師的教育生命重新激活，讓閑適安逸的生活蕩起圈圈漣漪。于是，在重大的壓力之下，我就有了動力，開始了屬于自己的歷練、蛻變過程。

越努力越幸運是人生真理中的一個，因為好運氣和突如其來的機會是自己創造出來的。我不敢說自己是用前十七年時間的教學來準備自己的比賽課，但回首往事，在深感幸運之余，也認識到，如果沒有以前日積月累的點滴和歷練，即使機遇降臨，也未必能牢牢抓住。賽課給了我成長的壓力，給了我鍛煉的空間，給了我展示的平臺，也給了我前進的方向。有人說：“纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。”我的賽教路布滿了我對體育課程的探索，滿是汗水澆灌的花朵怎么能不鮮艷？我，在賽課中成長。

他山之石，可以攻玉

幾乎每個老師都有過被名師課堂驚艷、震撼的經歷，幾乎每個老師的心頭都曾涌動過把名師佳課搬回來再上一次的強烈沖動，我也不例外。這半年多的比賽猶如一場曠日持久的賽課馬拉松，正是在那半年多的時間里，我借了大量的教學光碟來看，翻閱了大量的教學雜志。我連續訂閱了好幾年的《體育教學》和《體育教師教學用書》，但以前有些葉公好龍，書拿到后往往只是挑幾篇眼下用得著的教學設計看看就隨手丟在一旁。而這次卻是一篇一篇挨著細細地讀，唯恐遺漏了一點有用的東西，這才發現書的價值。說也奇怪，以前工作家庭忙忙碌碌沒閑空，現在每天看很多書，時間也擠出來了，感覺自己如一塊干燥的海綿在有限的時間里拼命地吸收水分。得知省里用未來出版社教材比賽時，我又費盡周折借來三到五年級的教材，一篇接一篇地備課，展開地毯式的搜索，大量借鑒一些好課的設計。我覺得，借鑒是最有效的方法之一。借鑒不是目的，而是借“借鑒”之石，鑄造自我之玉，最終形成符合自己特點的獨特教學風格。前輩們的經驗是寶貴的財富，要倍加珍惜和借鑒。只有腳踏實地的“借”，博采眾家之長，才可能創造出一堂堂獨具特色的精彩課堂。回想那段日子，雖然很忙很累，但收獲也很多很多。太多的著名特級教師的學習之路讓我們由衷敬佩，而這種視如生命的學習與研究是源自名家對教育的摯愛，只有把教育教學當作自己生命的一部分，才可能“借”出名師的真正神韻，去掉浮華與焦躁創造出自己的教學風格。

獨學而無友，則孤陋而寡聞

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。即使自己是一棵傲然挺立的青松，也應明白，一枝獨秀不算英雄，萬木成林那才是遮風擋沙的堅固長城。所幸，一路走來，我遇見了友愛、友善的你們。

漫漫賽教路，我一直都有一位好戰友與我“并肩作戰”。我們一起研讀校本研修、一起商榷說課稿。俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個人的能力是有限的，一個人的思維是不完善的，因此同伴之間的互幫互助非常重要。對于老師來說，這種同伴互助更是珍貴，因為它能使我們取長補短，不斷進步，從而提高教學質量。而通過“同伴互助”，與同事之間不斷地交流、探討教學經驗，使我也對教學有了更深刻的認識。

漫漫賽教路，各方面的配合也十分重要。在準備參加省級教學能手評選的一個月中，我將自己的全部精力都投入到課堂教學中，每天堅持練習基本功，對四五年級每一課的教學設計都進行了認真修訂，對說課稿幾乎達到倒背如流的程度，特別是對教學語言進行了精心組織：為了開頭引人入勝，我冥思苦想；為了教學過程精導妙引，我絞盡腦汁；為了結尾余音繞梁，我搜腸刮肚。我對課堂上可能出現的問題進行了最大限度的假設和預演。我把整個身心都投入到準備工作中，當我看到評委們微笑示意、頻頻點頭時，我越發揮灑自如了……最終，我的人生坐標定位在了省級教學能手上！

說實話，賽教的過程確實是一個煎熬且艱辛的過程，但是一路走來，你會發現這半年的收獲也許大于你十幾年的收獲，無論結果好壞，我們曾經努力過，在這個過程中我們充實了自己，一些感悟和收獲別人拿不走，也無法享有。在我們的成長道路不可能永遠是坦途，總會有許多風吹雨打，但要相信自己一定會勝利，抱著信念，在風雨下勇敢克服種種困難，頑強拼搏下去。到時，就一定會有收獲的種子。