歷史課堂應(yīng)該是一座殿堂

鮑麗倩

由上海師范大學(xué)歷史系蘇智良教授和上海市教委教研室歷史教研員於以傳老師主編的《怎樣上好歷史課——來(lái)自上海市特級(jí)教師的方案和經(jīng)驗(yàn)》一書(shū)最近由上海教育出版社出版了。22名上海“現(xiàn)役”歷史特級(jí)教師圍繞“怎樣上好歷史課”這個(gè)核心問(wèn)題，作出了精彩的回答。

“既要講理性和智性，也要講人性和詩(shī)性”，要有“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝”的境界;要“啟迪智慧、點(diǎn)悟人生”;要“營(yíng)造有思想、有文化的精神殿堂”;要“關(guān)注‘人的意義和價(jià)值，建立一種尊重人、理解人、解放人的教學(xué)”“教學(xué)立意必有良心之取向”。“人”在特級(jí)教師心中是最核心的價(jià)值所在，通過(guò)歷史教學(xué)，借助史料還原鮮活的人和真實(shí)的歷史場(chǎng)景，既幫助學(xué)生養(yǎng)成對(duì)歷史中人和事同情理解的自覺(jué)，也形成基于史料解讀歷史的證據(jù)意識(shí)，從而涵養(yǎng)學(xué)生的人文情懷與科學(xué)精神。歷史課堂是追求真善美的殿堂，是古今生命對(duì)話的場(chǎng)所，是感性觸摸歷史和理性反思?xì)v史的思辨場(chǎng)。

要“教有中心、學(xué)有方法”;要體現(xiàn)“知識(shí)信息的豐富性、核心概念的聚焦性、教學(xué)結(jié)構(gòu)的邏輯性、詮釋論證的思辨性和過(guò)程方法的遷移性”;要“在靈魂的統(tǒng)攝下掇菁擷華，在理性的引領(lǐng)下思辨勵(lì)志，在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下釋史求通，在主旨的統(tǒng)領(lǐng)下縱橫捭闔”;要有“通感”“生動(dòng)而深刻”“追求高效”“重思維、重情感、重方法”“巧敘事”“優(yōu)化教學(xué)邏輯”等等。社會(huì)在進(jìn)步，育人內(nèi)涵在變化，特級(jí)教師們用自己的思想、行動(dòng)和聲音，回應(yīng)著如何涵養(yǎng)“唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷”等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的時(shí)代需求。

“必須錘煉好分析教材技能、語(yǔ)言表達(dá)技能和板書(shū)設(shè)計(jì)技能”;“追求卓越，從每堂課開(kāi)始”;“像構(gòu)思一首美妙樂(lè)曲一樣去創(chuàng)意、像搭建一座宏偉建筑一樣去開(kāi)發(fā)、像精致一匹華麗絲綢一樣去雕琢”;好課“有賴于歷史教師的專業(yè)修行——學(xué)養(yǎng)和教養(yǎng)，讀書(shū)、讀經(jīng)典應(yīng)該成為歷史教師基本內(nèi)功修煉和學(xué)習(xí)的常態(tài)”……特級(jí)教師們給出的啟示是，要上好歷史課，必須要練好內(nèi)功，要有扎實(shí)的專業(yè)修養(yǎng)，即厚重的學(xué)養(yǎng)和精湛的教養(yǎng)，提升自己的視界與格局;要用心、細(xì)心和精心對(duì)待每一堂課，不斷在實(shí)踐與反思中提升自己的課程理解力和執(zhí)行力。時(shí)間會(huì)讓所有的努力成為厚重的積淀，上好歷史課需要厚積薄發(fā)的沉潛和毅力。

課堂錘煉、勤于學(xué)習(xí)、教研一體、形成風(fēng)格，是大家成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的共同秘訣。于個(gè)人，既有仰望星空、教書(shū)育人、成為課改引領(lǐng)者的理想追求，更有腳踏實(shí)地、虛心好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的定力。他們不僅長(zhǎng)期奔波在各類學(xué)習(xí)研修的路途中，大多也還承擔(dān)著區(qū)內(nèi)工作室或各類項(xiàng)目主持人的角色，帶領(lǐng)著更多的年輕人行走在教學(xué)改革的道路上。他們的成長(zhǎng)軌跡，傳遞出上海中學(xué)歷史教育人的擔(dān)當(dāng)、理想、創(chuàng)新與堅(jiān)守。

此書(shū)的出版，絕不僅僅是特級(jí)教師方案和經(jīng)驗(yàn)的匯編，更是對(duì)上海市二期課改以來(lái)中學(xué)歷史教育探索與創(chuàng)新的回顧與總結(jié)，彰顯著既百花齊放又凝神聚力的上海智慧。對(duì)于中學(xué)歷史教師而言，是助力專業(yè)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)不可多得的好書(shū)。

《怎樣上好歷史課——來(lái)自上海市特級(jí)教師的方案和經(jīng)驗(yàn)》蘇智良、於以傳主編上海教育出版社2020年7月

書(shū)訊

《三色鐲》

《三色鐲》以上古神話共工怒觸不周山，女?huà)z煉石補(bǔ)蒼天為緣起，以擁有神秘力量的三色鐲為線索，重新演繹東方公主圖蘭朵的故事。

大汗最為寵愛(ài)的圖蘭朵公主機(jī)緣巧合得到了三色鐲，在擁有強(qiáng)大能力的同時(shí)也被三色鐲的魔咒所折磨。汗國(guó)也籠罩在魔咒陰影之下。大汗為解救被魔咒附身的圖蘭朵公主，遍尋天下能人破局。

作家王小平在講述卡拉夫與圖蘭朵刻骨銘心的愛(ài)情故事的同時(shí)，以出類拔萃的寫(xiě)作能力勾畫(huà)出柳兒、國(guó)師、伯顏、海東青、胡姬等十幾個(gè)形形色色的人物與三色鐲之間撲朔迷離、草蛇灰線的相互關(guān)系。