雷鋒精神融入高職院校學(xué)生黨員教育路徑研究

卞海琴 陳婧玥 趙浴宇

[摘要]雷鋒精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，它包含著信念的力量、大愛的胸懷、忘我的精神和進取的銳氣。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地之一，做好學(xué)生黨員的思想政治工作是非常重要的。當(dāng)前在弘揚雷鋒精神方面，高職院校依然存在對雷鋒精神的思想政治理論教育不足、傳承雷鋒精神的方式方法單一、傳承雷鋒精神成效不顯著的問題。針對以上問題，高職院校應(yīng)當(dāng)積極探索弘揚雷鋒精神與“五育”深度融合，積極引導(dǎo)青年黨員了解新時代雷鋒精神的深刻內(nèi)涵，充分認識到當(dāng)前高職院校在學(xué)生黨員傳承雷鋒精神存在的問題，以有力的措施引領(lǐng)學(xué)生黨員堅定理想信念，指導(dǎo)學(xué)生黨員領(lǐng)悟雷鋒精神的深刻內(nèi)涵，以實際行動踐行雷鋒做法，用專業(yè)服務(wù)人民，用知識服務(wù)社會，續(xù)寫新時代雷鋒故事。

[關(guān)鍵詞]雷鋒精神；高職院校；學(xué)生黨員教育；路徑

[中圖分類號]G641；D648 ?????[文獻標(biāo)識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.03.050

60年來，學(xué)雷鋒活動在全國持續(xù)深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女的心靈。高職院校作為傳承和踐行雷鋒精神的關(guān)鍵主體之一，在新時代新征程上，要時刻以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)。高?；鶎狱h組織要積極開展各項活動，在黨員教育管理過程中大力弘揚雷鋒精神，引導(dǎo)新時代學(xué)生黨員深刻把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，以實際行動踐行新時代雷鋒精神。

一、雷鋒精神的內(nèi)涵

雷鋒同志是中國人民解放軍戰(zhàn)士也是一名共產(chǎn)黨員，1962年，雷鋒因公殉職，年僅22歲。2019年9月25日，雷鋒被評選為“最美奮斗者”。雷鋒精神是以雷鋒同志的名字命名，以雷鋒同志的無私奉獻精神為基本內(nèi)涵，在實踐中不斷豐富和發(fā)展的。雷鋒同志在他短暫的生命里用實際行動展現(xiàn)出為共產(chǎn)主義而奮斗的無私奉獻精神；立足本職、在平凡的工作中創(chuàng)造出不凡業(yè)績的“螺絲釘精神”；苦干實干、不計報酬、爭做貢獻的艱苦奮斗精神，這些精神歸根到底就是共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的精神。中共中央歷任領(lǐng)導(dǎo)人都對雷鋒同志本人以及其代表的雷鋒精神給予高度評價，通過學(xué)習(xí)中共中央歷任領(lǐng)導(dǎo)人對雷鋒同志和雷鋒精神的評價，我們不難看出幾十年來，雷鋒精神對一代又一代中國人尤其是共產(chǎn)黨員發(fā)揮著精神引領(lǐng)的作用。因此，在新時代新征程上，高職院校要將雷鋒精神融入大學(xué)生的日常思想政治教育，尤其是要融入到學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育過程中。

二、當(dāng)前高職院校引領(lǐng)學(xué)生黨員傳承雷鋒精神存在的問題

高職院校作為培養(yǎng)職教人才的主陣地，應(yīng)當(dāng)將引導(dǎo)學(xué)生黨員傳承雷鋒精神的思想政治教育工作做深做實，但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高職院校在引領(lǐng)學(xué)生黨員傳承雷鋒精神方面依然存在很多不足，例如：思想政治理論教育不足、傳承雷鋒精神的方式方法單一，傳承雷鋒精神成效不顯著等問題。

（一）對雷鋒精神的思想政治理論教育不足

學(xué)懂弄通雷鋒精神對新時代學(xué)生黨員樹立遠大理想、培養(yǎng)高尚情操、養(yǎng)成良好習(xí)慣等各個方面都起著不可估量的作用，作為與新時代同行的大學(xué)生必須要結(jié)合時代背景從深層次解讀出雷鋒精神的內(nèi)涵要義并且掌握它的實質(zhì)與精髓，這樣才能弄懂吃透并從中受益，進而為更好地弘揚雷鋒精神提供堅實的理論基礎(chǔ)。當(dāng)前，高職院校對學(xué)生黨員針對雷鋒精神的內(nèi)涵的思想政治理論教育存在不足，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高職院校學(xué)生黨員對雷鋒精神內(nèi)涵的了解主要集中在服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神上，而往往忽視了它所蘊含的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和艱苦奮斗精神等隨著時代發(fā)展而不斷豐富的時代內(nèi)涵。在提倡“大思政課”的背景下，高職院校應(yīng)當(dāng)充分貫徹“大課堂”教學(xué)理念，在課內(nèi)課外、校內(nèi)校外運用多種形式加強對學(xué)生黨員的精神引領(lǐng)，創(chuàng)新性的開展思想政治教育工作，積極引導(dǎo)學(xué)生黨員認識到雷鋒精神的內(nèi)涵是隨著時代的發(fā)展而不斷得以豐富的。

（二）傳承雷鋒精神的方式方法單一

在信息化高速發(fā)展的今天，新媒體理應(yīng)成為高職院校開展黨員思想政治教育工作的主要陣地之一。然而，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前很多高職院校還沒有把新媒體大范圍、經(jīng)常性地利用到開展傳承雷鋒精神相關(guān)黨員教育活動中，還沒有意識到新媒體對于傳承雷鋒精神的必要性、重要性和緊迫性。當(dāng)前，高職院校開展傳承雷鋒精神的活動大多數(shù)依然是在學(xué)校的指導(dǎo)下，在線下開展學(xué)雷鋒理論學(xué)習(xí)活動和進行志愿服務(wù)，總體來說，傳承弘揚雷鋒精神所采用的方式方法比較單一。我認為，當(dāng)前高職院校在傳承雷鋒精神時應(yīng)當(dāng)牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一陣地，運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，充分依托網(wǎng)絡(luò)思政工作室、微信公眾號平臺、微博、抖音等學(xué)生黨員喜歡并能夠經(jīng)常接觸的多媒體載體，線上線下同時營造學(xué)習(xí)雷鋒精神的濃烈氛圍，將雷鋒故事和雷鋒精神形式多樣地傳遞到學(xué)生黨員身邊，將雷鋒精神根植到學(xué)生黨員心中。

（三）傳承雷鋒精神成效不顯著

傳承雷鋒精神應(yīng)當(dāng)抓在經(jīng)常做在日常，當(dāng)前高職院校傳承雷鋒精神活動存在形式主義明顯，成效不顯著的問題。當(dāng)前，我們不難發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)雷鋒活動主要集中在每年的3月學(xué)雷鋒月，過了3月，很少再會舉辦學(xué)雷鋒活動，這種短暫性、一過性的學(xué)雷鋒活動必然不會取得切切實實的成效，不可能讓學(xué)生黨員真切地體會到弄明白搞透徹“什么是雷鋒精神”、“為什么要傳承雷鋒精神”、“怎樣傳承雷鋒精神”。傳承雷鋒精神不應(yīng)該只注重形式上的效應(yīng)，把傳承雷鋒精神當(dāng)作政治任務(wù)和“面子工程”而忽視如何做到內(nèi)涵的深入，高職院校應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)黨員學(xué)生立足本身，結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)，從身邊的小事做起，時時刻刻牢記傳承雷鋒精神的重要性和必要性，使傳承雷鋒精神相關(guān)主題教育活動常態(tài)化。例如：南京某醫(yī)學(xué)類高職院校中醫(yī)專業(yè)學(xué)生黨員每月在專業(yè)教師黨員的帶領(lǐng)下，走進一個幼兒園開展“中醫(yī)進校園，國粹潤童心”主題黨日活動，既有利于提升中醫(yī)專業(yè)學(xué)生黨員的專業(yè)實踐能力，也有利于傳播中醫(yī)藥文化，培養(yǎng)幼兒園小朋友的職業(yè)認知和職業(yè)興趣。

三、雷鋒精神融入高職院校學(xué)生黨員教育的具體路徑

新征程上高職院校要積極采取有力措施引領(lǐng)學(xué)生黨員傳承雷鋒精神，通過在“知”“信”“行”三方面下真功，引領(lǐng)學(xué)生黨員心懷“國之大者”，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，用自己的實際行動續(xù)寫新時代雷鋒故事。

（一）引領(lǐng)學(xué)生黨員續(xù)寫新時代雷鋒故事，要在“知”上下實功

小時候，我們的父輩總會給我們講雷鋒的故事，他們總是能對雷鋒同志的事跡娓娓道來，然而現(xiàn)在的大學(xué)生黨員他們大多都是“00”后，他們對雷鋒同志的了解和雷鋒精神的認識遠沒有我們父輩掌握的多，因此，高職院校要充分發(fā)揮思政課程作用，把雷鋒精神的深刻內(nèi)涵和時代價值融入日常學(xué)生黨員的思想政治教育之中，充分利用現(xiàn)有的體現(xiàn)雷鋒精神的豐富素材和教育資源，將雷鋒精神及時有效地融入學(xué)生黨員日常理論學(xué)習(xí)中去，利用“三會一課”和主題黨日活動積極引導(dǎo)學(xué)生黨員崇尚雷鋒同志的高尚品德，感悟雷鋒精神的時代內(nèi)涵，實現(xiàn)雷鋒精神進教材、進課堂、進頭腦。

（二）引領(lǐng)學(xué)生黨員續(xù)寫新時代雷鋒故事，要在“信”上出實招

為了更好的引領(lǐng)學(xué)生黨員傳承雷鋒精神，高職院校要加強理想信念教育，大力宣傳弘揚雷鋒精神等優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范帶頭作用，帶動全體學(xué)生自覺主動、持之以恒地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，自覺用雷鋒精神武裝頭腦。通過開展志愿技能培訓(xùn)、組織參觀紅色教育基地，激勵廣大學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、涵養(yǎng)高尚品德。通過引導(dǎo)學(xué)生黨員積極分享志愿服務(wù)心得體會，宣傳身邊榜樣的高尚風(fēng)范和優(yōu)良品格，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員見賢思齊。結(jié)合高職院校特點，在大力宣傳校史校訓(xùn)精神的同時融入雷鋒精神，打造具有各自學(xué)校特色的校園文化精神，例如：南京某醫(yī)學(xué)類高職院校形成了一個個以“援”字為主題的“抗美援朝、援青藏疆、援外醫(yī)療、援助抗疫、身邊之援”系列“五援故事”，讓大家切身感受到“健康人”身上所蘊含的“愛黨愛國、團結(jié)共進、交流交融、醫(yī)者仁心、友善互助”的“五援精神”，形成了特色育人路徑，有利于在校園內(nèi)掀起營造“學(xué)雷鋒、做先鋒”的良好氛圍，推動學(xué)生黨員爭當(dāng)新時代雷鋒精神傳人。

（三）引領(lǐng)學(xué)生黨員續(xù)寫新時代雷鋒故事，要在“行”上求實效

引導(dǎo)學(xué)生黨員傳承雷鋒精神落腳點必然是在學(xué)懂弄通雷鋒精神的精神上用實際行動踐行雷鋒精神，各基層黨組織要想在對學(xué)生黨員的教育過程中將傳承雷鋒精神做的有內(nèi)涵、有特色，實現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)的深度融合，就要將傳承雷鋒精神與學(xué)生的專業(yè)實踐結(jié)合起來。各職業(yè)院校可結(jié)合各自專業(yè)特色開展學(xué)雷鋒主題黨日活動，通過引導(dǎo)學(xué)生黨員利用專業(yè)特長在校內(nèi)服務(wù)師生的同時也可以帶領(lǐng)他們走出校園深入基層社區(qū)真真切切的服務(wù)社區(qū)居民。例如南京某醫(yī)學(xué)類高職院利用自身中醫(yī)藥專業(yè)特色深入周邊社區(qū)和幼兒園開展中醫(yī)文化宣傳、中醫(yī)義診、推拿、養(yǎng)生功法八段錦展演、測量血壓、贈送養(yǎng)生花茶等活動，一方面可以讓幼兒園小朋友和社區(qū)居民體驗中醫(yī)藥文化的獨特魅力，另一方面也體現(xiàn)醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生黨員以實際行動踐行初心使命和雷鋒精神，推進學(xué)生黨員以雷鋒精神為引領(lǐng)，為群眾解困難、做實事、用實際行動踐行醫(yī)學(xué)生的初心，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興貢獻自己智慧和力量，用實際行動讓雷鋒精神代代相傳！

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記曾對當(dāng)代青年寄語，要求當(dāng)代青年要牢記“從善如登，從惡如崩”的道理。在經(jīng)濟社會和信息化的發(fā)展，功利主義在青年學(xué)生中盛行，作為高職院校，我們急需引導(dǎo)學(xué)生黨員感悟雷鋒精神的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生黨員以實際行動傳承雷鋒精神，讓學(xué)雷鋒活動融入日常、化作經(jīng)常，培養(yǎng)出敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代黨員，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒！

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本研究是江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題基金，項目名稱：高職院校黨建與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人研究（項目編號：2023SJSZ0377）

2023年江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院校級科研項目，項目名稱：高職院校以“書記項目”為抓手推進美育工作的路徑研究（項目編號：校20230049）

南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建專題基金，項目名稱：高職院校黨建工作對大學(xué)生思想政治引領(lǐng)研究（項目編號：2021SD010）

卞海琴（1994.7-），女，漢族，江蘇鹽城人，研究實習(xí)員，碩士，研究方向：思想政治教育、黨建理論研究；

陳婧玥（1986.12-），女，漢族，安徽淮北人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育；

趙浴宇（1977.11-），女，漢族，江蘇靖江人，副教授，碩士，研究方向：思想政治教育。