用科技打開優質教育“新格局”

○ 邱縣第二中學附屬小學 李文如 蘇延超 丁亞迪

無限循環小水車、螺旋小車、氣球充氣機、風車泡泡機、氣球直升機……走進邱縣第二中學附屬小學（以下簡稱“二中附小”），第十屆“校園科技節”實驗秀精彩上演。以“校園科技節”為載體，二中附小通過“大課堂”“大活動”“大評價”引導學生愛上科學，走出了一條教育創新發展的科技之路。

小課堂走向“大課堂”

學校聚焦提升課堂效能，根據不同學段學生的特點，開發了豐富多彩的校本課程資源，構筑了以“讓學型”“整合型”“探究型”為主要途徑的“大課堂”，呈現出以“教育內容開放”“教育方式開放”“教育空間開放”為課堂模式的“三開放”，讓課堂成為滋潤科學精神、實施高質量教學的沃土。

為拓展學習空間，學校組織開展豐富多彩的課外研學活動，將課堂引向科技館、博物館、公園，引導學生在生活的課堂中學習觀察與思考、想象與審美、實踐與創造。

小活動走向“大活動”

“你們知道除了用嘴巴吹氣球，還有什么方法嗎？”說話間，四年級（3）班學生王蕾熟練地演示小蘇打和檸檬酸遇水生成二氧化碳氣體的過程。二中附小每年都會精心組織開展“校園科技節”，各種科學實驗秀、趣味科技和科幻繪畫魅力十足，令人目不暇接。與此同時，二中附小把學校、家庭、社會三方面力量有機組合起來，構建了以“校園沉浸型”“家校互動型”“社會參與型”為特色途徑的“大活動”網絡，共同營造有利于學生創新意識培養的良好環境。

小評價走向“大評價”

二中附小充分發揮評價體系的“指揮棒”作用，編制了學生成長手冊，構建了以綜合素養評價、創新意識評價、活動過程評價為主要內容的發展性“大評價”模式，多角度、多層面、多形式、立體化評價學生，確保學生在科學體驗中享受快樂，在快樂中收獲成長。