“一帶一路”背景下跨境電商專業融合實踐與人才培養探索

崔睿

隨著“一帶一路”倡議的推進，跨境電商在外貿高質量發展中發揮著越來越重要的作用。本文在摸清“一帶一路”跨境電商發展現狀的基礎上，面對高校跨境電商專業設置與教學存在的問題，提出了跨境電商專業融合實踐和人才培養的策略和措施。本文的研究結果對于推動“一帶一路”背景下跨境電商的發展，培養跨境電商專業人才具有一定的現實意義。

“一帶一路”倡議作為中國提出的重要發展戰略，旨在加強全球合作，促進互聯互通和共同發展。在“一帶一路”的框架下，跨境電商成為推動外貿發展的新動能。跨境電商的發展不僅促進了各國經濟的繁榮，也為消費者提供了更多的選擇和便利。然而，跨境電商面臨著諸多挑戰，如法律法規的不完善、跨境物流的不暢、信息安全的風險等。為了應對這些挑戰，高校需要進行跨境電商專業融合實踐與人才培養的探索，提高跨境電商人才的綜合素質和能力。

1 “一帶一路”背景下跨境電商的發展現狀

1.1 貿易便利化

“一帶一路”倡議致力于降低關稅和貿易壁壘，簡化跨境貿易手續，為跨境電商提供更便捷的貿易環境。各參與國家和地區通過雙邊和多邊協議，推動貿易便利化措施的實施，包括簡化申報程序、加快通關速度、優化檢驗檢疫流程等。此舉有效降低了跨境電商的運營成本，促進了商品的流通和市場的拓展。

1.2 電子商務平臺發展

“一帶一路”沿線國家和地區積極推動電子商務平臺的發展，以提供可靠的交易和支付基礎設施。許多國家和地區建設了跨境電商綜合試驗區和自由貿易區，為跨境電商企業提供了便利的電商基礎設施和政策支持。這些綜合試驗區和自由貿易區提供了在線市場、倉儲物流、支付結算、海關監管等一系列解決方案，為跨境電商提供了全方位的支持和服務。

1.3 跨境物流和支付

“一帶一路”倡議加強了跨境物流合作和互聯互通，推動了物流效率的提升。國家間加強了物流信息共享和合作，建設了跨境物流通道和配套設施，促進了貨物的順利運輸。同時，跨境支付系統的發展也為跨境電商的交易提供了便利。各國在支付結算方面加強合作，推動了支付機構之間的互聯互通，提供多樣化的支付方式和安全可靠的支付渠道。

1.4 跨境電商平臺合作

跨境電商平臺之間的合作與沿線國家之間的貿易合作相輔相成。許多跨境電商平臺積極在“一帶一路”沿線國家之間建立合作關系，共享資源和市場，推動貿易的增長。這種合作形式可以加強電商平臺的市場影響力，擴大商品供應鏈的覆蓋范圍，提供多樣化的商品選擇給消費者。

1.5 跨境電商政策支持

“一帶一路”沿線國家積極出臺政策支持跨境電商的發展。除了降低關稅和貿易壁壘外，一些國家還提供稅收優惠政策，減免或簡化跨境電商企業的進口環節的稅費負擔。同時，政府也致力于簡化進出口手續，加快通關速度，為跨境電商提供更便捷的貿易環境。這些政策的出臺為跨境電商提供了穩定的法律和政策保障，鼓勵企業從事跨境電商業務，促進了市場的繁榮和經濟的增長。

2 “一帶一路”背景下跨境電商專業融合實踐與人才培養的重要性

2.1 推動跨境電商發展

跨境電商專業融合實踐，通過學生參與跨境電商操作和管理，使他們能夠親身了解市場需求、商業模式和政策法規等方面的實際情況。通過與跨境電商企業合作、參與實際項目和實踐活動，學生能夠獲得實操經驗，培養實踐能力和解決問題的能力。他們將能夠更好地應對跨境電商中的挑戰和機遇，為行業的發展提供有力的人才支持。

2.2 促進專業知識與實踐技能的結合

跨境電商涉及多個領域，學生需要掌握國際貿易、電子商務、市場營銷、物流運作、國際法律等專業知識。通過專業融合實踐，他們能夠將所學的專業知識與實踐技能相結合，從而更好地應用于跨境電商實踐中。實踐活動提供了學生與真實業務場景接觸的機會，他們能夠運用所學知識解決實際問題，培養實際操作能力和綜合分析能力，解決跨境電商企業的實際問題。

2.3 培養全球視野和跨文化交流能力

“一帶一路”倡議涉及眾多國家和地區，跨境電商需要與不同國家和地區的商家、客戶和合作伙伴進行溝通和合作。跨境電商專業融合實踐能夠培養學生的全球視野和跨文化交流能力，使他們能夠與多國人員合作，理解不同文化背景下的商業習慣和溝通方式。這樣的能力使他們能夠更好地適應和應對跨境電商不同國際市場的情境，促進當地跨境電商業務的順利開展。

2.4 引領創新和技術發展

跨境電商行業充滿創新，涌現出許多新的商業模式和技術應用。跨境電商專業融合實踐鼓勵學生關注行業趨勢，掌握新技術和新模式的應用。通過實踐活動，學生能夠在真實的商業環境中探索創新解決方案，培養創新思維和實踐能力，這將為跨境電商的創新和技術發展提供有力的支持和推動力。

2.5 培養行業精英和領導者

跨境電商專業融合實踐能夠培養具備全面能力和實踐經驗的跨境電商人才。通過實踐活動，他們能夠積累豐富的工作經驗，并掌握跨境電商行業的核心知識和技能。這樣的人才將在跨境電商企業、政府機構、行業協會等領域發揮重要作用，推動行業的規范化、標準化和可持續發展，他們將成為行業的領導者和創新者，引領行業的未來發展。

3 跨境電商專業教學問題

3.1 實踐性不足

跨境電商專業教學中，實踐環節的不足導致學生缺乏實際操作的機會，無法真實地了解跨境電商企業的實際運作流程和面臨的挑戰。學生僅通過理論學習，難以掌握實際操作所需的技能和經驗。缺乏實踐環節限制了學生對跨境電商行業的深入認知和能力培養，無法真實地應對行業的復雜性和變化。

3.2 行業更新速度快

跨境電商行業處于快速發展階段，不斷涌現新的商業模式、技術和政策。然而，教學內容和案例往往滯后于行業發展，無法及時反映最新的趨勢和實踐，這導致學生難以跟上行業的變化和創新，可能錯過了重要的行業動態和發展方向。

3.3 跨學科整合不足

跨境電商涉及多個學科領域，但一些教學機構仍然將教學劃分為獨立的學科，缺乏跨學科整合。學生只在各自的學科范圍內進行學習，無法全面了解和應用相關學科的知識和技能。這限制了學生綜合運用知識解決實際問題的能力，無法全面應對跨境電商領域的復雜挑戰。

3.4 缺乏與行業的密切聯系

一些教學機構與跨境電商企業的聯系較少，缺乏行業實踐和企業合作的機會。學生缺乏與實際業務環境接觸的機會，無法深入了解行業需求和實際運作。缺乏與行業的密切聯系，使學生對行業發展趨勢和實際應用的了解不足，可能導致就業競爭力的下降。

3.5 師資力量不足

在跨境電商專業教學中，教師的實踐經驗和行業背景顯得尤為重要。然而，一些教師可能缺乏實踐經驗，難以將理論知識與實際應用相結合。教師缺乏行業經驗可能限制了他們對實際操作的理解和能力培養，無法充分滿足學生的實踐需求。學生難以從教師身上獲取實踐經驗和行業洞見，限制了他們在跨境電商領域的綜合能力培養。

4 “一帶一路”背景下跨境電商專業融合實踐的措施

4.1 實踐項目合作

與跨境電商企業合作開展實踐項目是一項重要的措施，可以讓學生參與實際的跨境電商運營和管理工作。通過與企業合作，學生有機會接觸真實的業務環境和挑戰，深入了解市場需求、商業模式和行業規范。他們可以參與跨境物流、跨境支付、店鋪運營等方面的工作，積累實踐經驗并運用所學知識解決實際問題。與企業合作還可以培養學生的團隊合作能力和溝通技巧，讓他們學會與不同部門和利益相關方合作。這種實踐項目可以提供學生與真實業務場景接觸的機會，幫助他們更好地理解行業要求，培養實踐能力和解決問題的能力，為跨境電商行業的發展培養更加全面和適應性強的人才。

4.2 實地考察和訪問

組織學生進行實地考察和企業訪問是促進跨境電商專業融合實踐的重要措施。通過參觀跨境電商企業、物流中心和自由貿易區等，學生深入了解跨境電商的實際運作和行業發展。他們目睹企業的運營模式、物流流程和交易過程，感受行業現場的氛圍與挑戰。與行業從業者交流，學生可以了解行業趨勢、市場需求和最佳實踐，獲取寶貴的經驗和見解。實地考察還為學生提供了與行業從業者面對面交流的機會，他們可以與企業高層、專業人士和員工進行互動，深入了解跨境電商的實際操作和管理策略。這樣的實地體驗可以讓學生更加貼近實際業務，加深對行業的了解，培養實際操作能力和解決問題的能力，為未來的跨境電商工作做好準備。

4.3 跨學科合作教學

為了應對跨境電商行業的多學科特點，開設跨學科的課程是一項有效的措施。通過引入不同學科的知識和技能，學生可以全面了解跨境電商的各個方面。跨學科課程可以將國際貿易、電子商務、市場營銷、物流管理等學科融合在一起，提供多維度的教學內容。此外，組織跨學科的團隊項目也是培養學生綜合能力的有效方式。通過合作解決跨境電商案例，學生可以從不同學科的角度進行分析和解決問題，充分發揮各自的專業優勢。這種跨學科的團隊項目有助于培養學生的協作能力、創新思維和問題解決能力。通過跨學科的課程和團隊項目，學生能夠綜合運用各個學科的知識和技能，更好地應對跨境電商行業的復雜挑戰，為未來的工作做好準備。

4.4 實踐模擬和仿真

為了提升學生在跨境電商領域的實踐能力，利用模擬和仿真平臺進行虛擬實踐是一項有效的措施。通過這些平臺，學生可以參與模擬的電商交易和運營，置身于虛擬環境中進行實際操作的訓練。他們可以學習市場分析、供應鏈管理、風險控制等實踐技能，模擬處理訂單、處理物流、進行市場推廣等實際業務活動。通過虛擬實踐，學生能夠培養實際操作能力和解決問題的能力。他們可以通過試錯和反思來改善和優化自己的運營策略，學習如何應對市場變化、管理供應鏈風險以及與客戶進行有效的溝通和交流。在虛擬環境中，學生可以實踐各種決策，并觀察結果和影響，從而理解跨境電商運營中的因果關系和最佳實踐。虛擬實踐還可以提供學生自主學習的機會，他們可以根據自己的興趣和需求選擇特定的模擬場景進行實踐，加深對跨境電商的理解和應用能力。同時，模擬和仿真平臺可以記錄學生的操作和決策，為教師提供評估和指導的依據，進一步提高學生的實踐水平和能力。

4.5 跨境電商研究中心

建立跨境電商研究中心是推動跨境電商專業融合實踐的重要舉措。這個中心可以提供專業的研究和實踐平臺，促進理論與實踐的結合。跨境電商研究中心可以組織各類研究項目，深入探討跨境電商領域的熱點問題和挑戰。通過研究項目，學者和學生可以共同參與實際問題的解決，深化對跨境電商運營和管理的理解，并為行業的發展提供有益的研究成果。中心可以舉辦學術研討會和專題講座，邀請國內外的專家學者和業界人士分享最新的研究成果和實踐經驗。這些學術交流活動為學生提供了了解行業前沿動態和理論發展的機會，促進理論與實踐的相互啟迪。此外，與行業企業的合作研究和技術創新也是中心的重要任務之一。通過與企業的合作，中心可以深入了解行業實踐需求，開展實際問題的研究和解決方案的探索。合作研究還可以推動學術界與產業界的緊密結合，促進理論和實踐的互動和互補。

4.6 跨境電商實習和就業支持

與跨境電商企業建立緊密的合作關系，為學生提供實習和就業機會是跨境電商專業融合實踐的重要舉措。通過與企業的合作，學生能夠在真實的工作環境中運用所學知識，提升實踐能力和職業素養。與跨境電商企業的合作可以為學生提供實習機會。學生可以通過實習在企業中進行實際工作，親身體驗和應用跨境電商的實際操作和管理。在實習過程中，學生將有機會與業界專業人士合作，了解企業內部運作和業務流程，培養實踐能力和解決問題的能力。合作還可以為學生提供就業機會。與企業建立緊密的合作關系可以讓學生更容易獲得跨境電商行業的就業機會，通過與企業的合作，學生可以更好地了解企業需求和招聘要求，提前適應行業要求，并獲得更多就業機會。通過實習和就業支持，學生能夠在真實的工作環境中運用所學知識，提升實踐能力和職業素養。他們將會學習與跨境電商企業的專業人士合作、解決實際問題、了解行業運作和市場需求等關鍵技能。與企業的緊密合作還有助于學生了解行業動態和發展趨勢，為未來的職業發展做好準備。

5 “一帶一路”背景下跨境電商專業人才培養的措施

5.1 專業課程多元化設置

為了培養跨境電商專業人才，應設置與跨境電商相關的專業課程，涵蓋國際貿易、電子商務、市場營銷、物流管理、國際法律等學科內容。這些課程旨在提供學生所需的專業知識和技能，使他們能夠全面了解和應對跨境電商領域的挑戰。關鍵是將課程與“一帶一路”倡議的背景相結合，注重培養學生的國際化視野和跨文化交流能力。課程可以涵蓋與沿線國家和地區的貿易關系、法律法規、市場趨勢和文化差異相關的內容。學生將學習如何應對跨境交易中的法律和政策問題，了解各國市場需求和消費習慣，并掌握有效的跨文化溝通和合作技巧。此外，課程還應注重實踐教學和案例分析。通過模擬實踐、項目合作和實地考察等形式，學生可以將所學知識應用于實際情境中，培養解決實際問題的能力。課程還可以引入行業專家和從業人員的經驗分享，讓學生了解行業最新發展和實際操作。

5.2 開展產學研合作項目

與跨境電商企業建立緊密的合作關系，開展產學合作項目是培養跨境電商專業人才的重要途徑。通過與企業合作，學生可以獲得實習、實訓和項目合作的機會，使他們能夠在真實的工作環境中運用所學知識，增加職業素養和實踐經驗。首先，與跨境電商企業的合作可以為學生提供實習機會。學生可以在企業中實習，與業界專業人士合作，親身體驗和應用跨境電商的實際操作和管理。實習期間，學生將學習企業內部的工作流程、項目管理和團隊合作，培養解決實際問題和適應工作環境的能力。其次，通過合作可以為學生提供實踐性的訓練和項目合作的機會。學生可以與企業合作開展跨境電商項目，參與項目的策劃、執行和評估。最后，通過與企業合作，學生將與行業從業人員密切合作，了解行業需求、掌握實踐技能，并通過實際項目的經驗增加職業素養和實踐能力。通過與跨境電商企業的緊密合作，學生能夠在真實的工作環境中運用所學知識，增加職業素養和實踐經驗。他們將學習與企業合作的溝通和協調能力，了解行業最新發展和市場趨勢，同時建立起與企業的人脈關系，為將來的就業和職業發展打下堅實基礎。這種產學合作項目能夠有效地提升學生的實踐能力、適應行業需求，并為跨境電商行業培養出更具競爭力的專業人才。

5.3 參與國際交流項目

為了培養全球化思維和跨文化交流能力，鼓勵學生參與國際交流項目和跨境電商企業的國際實習是非常重要的。通過與國外高校、企業的合作，學生可以拓寬國際視野，了解不同國家和地區的商業習慣和文化特點。參與國際交流項目可以讓學生親身體驗不同文化背景下的跨境電商實踐。學生可以與來自不同國家和地區的學生合作，共同探討和解決跨境電商領域的問題，從中了解不同國家和地區的商業模式、市場趨勢和法規要求，這將培養學生的全球化思維和跨文化交流能力，使其具備與多國人員合作的能力。參與跨境電商企業的國際實習可以讓學生深入了解國際商務環境。學生將有機會與跨境電商企業合作，親身參與國際業務的運作和管理。在實習期間，他們將體驗不同國家和地區的商業文化、工作方式和管理理念，提升跨文化交流和合作能力。通過國際交流項目和國際實習的參與，學生可以獲得更廣闊的國際視野，增長見識，培養全球化思維和跨文化交流能力。這對于跨境電商專業人才的培養至關重要，因為跨境電商行業涉及不同國家和地區的合作和競爭。學生能夠更好地適應國際商務環境，具備處理跨文化交流和商務合作的能力，為跨境電商行業的發展作出積極貢獻。

5.4 參與行業人才培訓

為了促進跨境電商行業的人才培養和發展，制訂跨境電商人才培訓計劃是非常重要的。該計劃旨在提供專業的培訓課程和證書認證，以提升從業人員的專業素養和技能水平。跨境電商人才培訓計劃應包含全面的專業培訓課程。這些課程應涵蓋國際貿易、電子商務、市場營銷、物流管理等領域的知識和技能，以滿足從業人員在跨境電商行業中所需的專業要求。培訓課程應基于行業最佳實踐和最新趨勢，為從業人員提供更新的知識和技能。為了確保培訓的質量和標準化，可以引入專業的證書認證機制。完成培訓課程并通過相應的考核，從業人員可以獲得相關的證書認證，證明他們具備了在跨境電商領域工作所需的專業素養和技能。這樣的認證機制可以為從業人員提供權威的認可和行業認可，提高他們的競爭力和職業發展機會。此外，跨境電商人才培訓計劃還應考慮靈活的培訓模式，以滿足從業人員的不同需求。可以采用在線培訓、短期培訓、定制培訓等方式，使從業人員能夠根據自己的時間和實際情況選擇適合的培訓方式，提高培訓的靈活性和可及性。通過跨境電商人才培訓計劃，可以提升從業人員的專業素養和技能水平，推動跨境電商行業的人才培養和發展。這將為行業提供更多高素質的專業人才，提高行業的競爭力和創新能力，為跨境電商的可持續發展作出貢獻。

6 結語

總之，跨境電商在“一帶一路”倡議下具有巨大的發展潛力，而培養適應這一發展的專業人才是至關重要的。通過跨境電商專業融合實踐，學生的實踐動手能力和復合性專業素養得到提升，同時高校通過產教融合促進跨學科整合發展，為跨境電商的人才培養模式創新和可持續發展作出有益貢獻。