開放辦學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野
——《留學(xué)》雜志線上圓桌論壇實錄

輯_劉潔 設(shè)計_張光偉

全球化時代，對青年一代全球視野和能力的培養(yǎng)，成為世界各國關(guān)注的焦點。

就中國而言，在“構(gòu)建人類命運共同體”的愿景之下，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，讓學(xué)生知悉全球動態(tài)，了解不同國家的文化習(xí)俗，以包容、尊重的心態(tài)面對不同的文化，造就負責(zé)任的國家公民和全球公民，是教育無可回避的責(zé)任和使命。

那么，具體到中小學(xué)校，在辦學(xué)實踐中該如何培養(yǎng)學(xué)生的全球視野？本期《留學(xué)》雜志線上圓桌論壇，我們邀請了幾位中小學(xué)管理者共同探討這一問題。

主持人：明中會重慶巴蜀科學(xué)城中學(xué)副校長

議題一：接軌世界，構(gòu)建全球化課程體系

谷晏武漢市漢陽區(qū)玫瑰園小學(xué)黨總支書記

谷晏：武漢市漢陽區(qū)玫瑰園小學(xué)創(chuàng)建于1988 年。建校三十余年來，學(xué)校始終遵循“啟發(fā)、交往、和諧”的辦學(xué)理念，踐行“以兒童為中心的教育、以教師為中心的學(xué)校、以學(xué)校為中心的社區(qū)”的辦學(xué)思想，秉承“予人玫瑰，手有余香”的校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)具有“國際視野、陽光心態(tài)、文化品位、藝術(shù)氣質(zhì)、創(chuàng)新實踐”的未來公民。其中，“予香”精神作為學(xué)校的文化標(biāo)識，近年來被賦予了新的文化內(nèi)涵：一是自我成長，自帶芬芳；二是相互給予，團隊互助；三是心懷大愛，馨香社會。這與國際理解教育的核心價值“尊重、理解、寬容、和平、共生”一致。我們期待：在予香文化中浸潤的玫瑰教師兼具詩心和匠心，在予香校園中成長的玫瑰學(xué)子正直、善良、互相理解和尊重，共同為和平的世界而努力。

目標(biāo)引領(lǐng)：明確教育國際化培養(yǎng)目標(biāo)

2020 年，學(xué)校成為漢陽區(qū)國際理解教育實驗校，再次明確了以培養(yǎng)具有國際視野的玫瑰學(xué)子為育人目標(biāo)，并成立了國際理解教育中心，由學(xué)校黨總支牽頭，與學(xué)生成長中心、課程研發(fā)中心、后勤服務(wù)中心、教師發(fā)展中心等教育教學(xué)部門一起，協(xié)同推進、落實國際理解教育工作。

學(xué)校基于國際理解教育，確定了黨員教育、干部培養(yǎng)、教師研修三位一體的特色化教師專業(yè)發(fā)展理念“予香教師，修一半詩心，鑄一半匠心”。同時，對照“四有”教師標(biāo)準(zhǔn)，選樹“最美教師”“印象教師”“予香教師”等，強化師德師風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)校人才隊伍快速成長，形成國際理解教育的重要支持力量。

課程創(chuàng)生：開發(fā)實施多類課程

如何將“國際視野”與“予香文化”相融合？如何對“國際理解教育”進行校本化表達？學(xué)校以“無邊界課程”承載國際理解教育的方法、方式、方向，打破課堂邊界、打破地理邊界、打破線上線下邊界，提升教育工作者的國際視野、國際理解能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人類命運共同體意識，使其成為德智體美勞全面發(fā)展且具有國際視野的社會主義建設(shè)者和接班人。

一方面，開設(shè)基礎(chǔ)型課程，依托《國家地理》教材，引入外教師資，全方位提升學(xué)生保護環(huán)境、觀察社會、了解世界的意識和能力。另一方面，設(shè)置拓展型課程，將國際理解教育與學(xué)校“玫瑰新六藝”無邊界校本課程（禮潤德行、樂陶藝美、射育靈動、御兼智趣、書蘊經(jīng)典、數(shù)創(chuàng)益智）相融合。以“禮潤德行”課程為例，在原有課程文本“中華文明禮儀與傳統(tǒng)文化”的基礎(chǔ)上，以“節(jié)俗賦能啟發(fā)”為開發(fā)方向，增設(shè)了“國際禮儀”系列課程，包括國際用餐禮儀、出行禮儀、人際交往禮儀等。此外，學(xué)校還開發(fā)了世界節(jié)日課程。同時，作為武漢市特色京劇學(xué)校，通過“人工智能”課程和創(chuàng)客直通車活動，將特色國粹文化傳播出去。

張利寧：課程是一所學(xué)校的核心發(fā)展力。隨著教育改革的深入，神興小學(xué)教育集團立足教學(xué)現(xiàn)場，研發(fā)了“I 課程體系”，形成了“I雅”“I 智”“I 體”“I 美”“I 行”五大 課 程群，以此落實五育目標(biāo)。其中，“I”既有“我”的意思，也是學(xué)校核心理念“愛”的諧音。

“I 雅”課程群。“I 雅”課程群圍繞道法、班隊課核心課程和I 紅領(lǐng)巾多元德育課程開展。我們圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以活動為核心，整合課內(nèi)與課外、知識與生活、學(xué)校與社會融會貫通的德育課程資源，開發(fā)了I 紅領(lǐng)巾六大德育課程：紅色課程單元、生活課程單元、活動課程單元、實踐課程單元、融合課程單元和特色課程單元。

“I 智”課程群。“I 智”課程群主要包含數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、信息技術(shù)五門核心課程和I 閱讀、I 表達等多元課程。其中，I閱讀課程基于2022 年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)及拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中的整本書閱讀任務(wù)而建構(gòu)，緊扣學(xué)段目標(biāo)選擇課外閱讀書目，每月1 本必讀書目、2—3 本選讀書目及2—3 首必背古詩詞。

“I 體”課程群。“I 體”課程群主要包含體育這一核心課程和I 運動、I 健康等多元課程。以體育課程為例，團隊教師先后三次開展體育課程校本化探索，如今，“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式已扎實落到集團的每一節(jié)常態(tài)體育課中，將學(xué)生們的運動熱情推向高潮。

“I 美”課程群。“I 美”課程群堅持以美育人，以美術(shù)、音樂兩大核心學(xué)科為主體，融合學(xué)校藝術(shù)類多元課程。在課程實踐中，我們意識到，美術(shù)、音樂學(xué)科不易通過終結(jié)性評價來促進教學(xué)全過程，于是，藝術(shù)團隊的教師們進行了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的三階評價探索。其中，音樂學(xué)科采用“三階音樂會”的形式來進行評價，分別為班級音樂會、年級音樂會和校級音樂會；美術(shù)學(xué)科則以三階美術(shù)展覽為評價方式，分別為個人作品集、班級美術(shù)墻和校級作品展。隨著藝術(shù)課程三階評價的持續(xù)開展，一顆顆熱愛藝術(shù)的種子深深扎進孩子們的心里。

張利寧石家莊市神興小學(xué)黨總支副書記、校長

“I 行”課程群。“I 行”課程群以勞動、綜合實踐兩個核心學(xué)科為主體，融合學(xué)校愛勞動等多元實踐課程。集團各校區(qū)都開辟了專門的勞動場域，如綠洲校區(qū)的“一米藥園”、雅清校區(qū)的“清青小院”及槐南校區(qū)的“植此青綠園”，讓孩子們在真實的勞動體驗中增長技能。學(xué)生們在親歷勞動的過程中，觀察植物生長，豐富了生命體驗。其中，綠洲校區(qū)的“小藥農(nóng)日記”項目被確立為石家莊市勞動教育“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃專項課題。

議題二：拓展視野，開展多元化實踐活動

張律上海市奉賢區(qū)鄔橋?qū)W校黨支部副書記

張律：隨著全球化進程的不斷深入，國際視野已成為現(xiàn)代人不可或缺的一種素質(zhì)。上海市奉賢區(qū)鄔橋?qū)W校以綜合實踐活動為載體，積極引導(dǎo)學(xué)生理解不同的文化背景、價值觀和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球公民意識。

國際交流，筑夢世界

海外研學(xué)。我們遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和身心發(fā)展規(guī)律，開展出國（境）文化交流考察活動，組織學(xué)生參加“世界之窗”社會實踐。在研學(xué)過程中，學(xué)生可以領(lǐng)略異域風(fēng)情，感知文化差異，體驗不同的生活和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團隊合作精神和世界眼光。例如，2019 年7 月，我校師生遠赴新加坡開展“牡丹賢少年 放眼看世界”研學(xué)實踐活動，實地感受了新加坡的多元文化、秀麗風(fēng)景和先進的科學(xué)技術(shù)。

跨文化交流。我們組織學(xué)生參與國際文化交流活動，讓學(xué)生有機會與來自不同國家和地區(qū)的學(xué)生、學(xué)者交流互動，借此了解不同的文化背景、思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣等，增強跨文化溝通能力和國際合作意識。

多元活動，開闊視野

主題式綜合實踐活動。我們以年級為單位開展綜合實踐活動，每個年級確立一個主題，如一年級的“Animals I like”、二年級的“Super me!”、三年級的“Amazing insects”等。在活動過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同國家和地區(qū)的知識與經(jīng)驗，拓寬視野，增強對多元文化的認(rèn)識和理解，同時，對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

國際主題活動。學(xué)校組織各種國際主題活動，如文化節(jié)、美食節(jié)、語言日等，讓學(xué)生有機會接觸和體驗不同的文化，激發(fā)他們對世界的好奇心和探索欲望，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力。如在語言日活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用外語描述奇妙的植物生命演變過程，提升了學(xué)生的邏輯思維能力和語言運用能力。

國際競賽和活動。學(xué)校鼓勵學(xué)生參與各種國際競賽和活動，如國際藝術(shù)節(jié)、國際體育賽事、國際科學(xué)競賽等。通過參與這些活動，學(xué)生可以展示才華、拓寬視野，增強國際競爭力。2021 年5 月，我校學(xué)生參加第37 屆“上海之春”國際音樂節(jié)，合唱曲目《小康，你如約而至》獲團體一等獎。

跨學(xué)科項目。我們組織跨學(xué)科學(xué)生項目，將國際元素融入其中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的學(xué)科領(lǐng)域來理解和思考國際問題，從而培養(yǎng)其全球視野和跨學(xué)科思考能力。例如，我們指導(dǎo)學(xué)生選擇一個跨國研究主題，如氣候變化對不同國家的影響，通過收集和整理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、制作研究報告的過程，拓寬學(xué)生的國際視野，增強他們的跨文化交流能力。

在此之外，我校還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜集全球各地的教育資源，包括在線課程、教育視頻、講座等，讓學(xué)生有機會接觸到不同文化背景下的教育內(nèi)容，體驗不同的文化環(huán)境，以此拓寬他們的國際視野，提高學(xué)生的跨文化溝通能力和國際競爭力，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和責(zé)任感。

章時杰杭州市競舟小學(xué)黨總支副書記、校長

章時杰：杭州市競舟小學(xué)于1999 年建成開學(xué)，是杭州市求是教育集團連鎖化辦學(xué)過程中開辦的第一所學(xué)校。學(xué)校堅持“以開放凝合力，以交流拓視野”，通過整體架構(gòu)教育國際化的課程和活動，形成了開放、濃厚的國際理解教育文化生態(tài)場。在辦學(xué)實踐中，學(xué)校致力于“國際生態(tài)教育”的實踐與研究，以生態(tài)教育活動為媒介，培養(yǎng)學(xué)生的全球公民意識和國際意識。

深化外語教學(xué)改革，提高跨文化交際能力。

學(xué)校積極推動外語教學(xué)改革，以狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”為核心，以深化課程改革為突破口，以提升師資水平為基礎(chǔ)，以推進教科研為抓手，切實提高學(xué)生和教師外語應(yīng)用與跨文化交流能力。與此同時，學(xué)校積極為師生創(chuàng)設(shè)使用英語的環(huán)境：“競舟好聲音”，展示學(xué)生英語才藝；英語作品展示，提升學(xué)生英語素養(yǎng)；學(xué)校環(huán)境布置，營造校園雙語氛圍；多樣實踐活動，強化語言交流使用。

基于生態(tài)教育，培育具有民族情懷和國際視野的競舟學(xué)子。一是完善生態(tài)課程建設(shè)，夯實國際理解教育。其中，基礎(chǔ)性課程凸顯國際理解教育的目標(biāo)和內(nèi)容；拓展性課程以國際理解教育為導(dǎo)向，自編生態(tài)校本教材，并開設(shè)生態(tài)探究、環(huán)保創(chuàng)意、空竹、武術(shù)等社團。二是豐富校園生態(tài)活動，深化國際理解教育。學(xué)校定期舉行生態(tài)科技節(jié)、環(huán)保小課題研究等活動，組織師生與“決心號”南海科考船的各國科學(xué)家視頻對話，承辦聯(lián)合國教科文組織的“環(huán)保旗飄世界”活動……融合國際元素，不斷深化國際理解教育。三是開展國際生態(tài)交流，推進國際理解教育。目前，學(xué)校已有47 位教師、200 多位學(xué)生出國游學(xué)，充分感受發(fā)達國家的生態(tài)教育。同時，學(xué)校連續(xù)多年參加世界青少年環(huán)境基金會組織的“環(huán)球自然日”活動和香港保良局的生態(tài)主題比賽。全球視野下的生態(tài)教育，賦予國際理解教育更深、更廣的內(nèi)涵和價值。

深化師生國際交流，推進互融互通。一是出國游學(xué)，融入學(xué)校課程，有目標(biāo)和要求，如小學(xué)英國訪學(xué)課程的設(shè)計與實施策略研究。二是接待交流，友好學(xué)校的學(xué)生來校訪學(xué)，進入自然班級與住家孩子共同學(xué)習(xí)生活，參與學(xué)校活動。三是參與國際活動（生態(tài)教育為主），如2008 年參加第三屆中國國際建設(shè)環(huán)境友好型社會成果展覽會、2019 年承辦全球世界環(huán)境日活動等。四是參加國際培訓(xùn)（公出和學(xué)校委派）。

傳統(tǒng)文化國際推廣，展示文化魅力。學(xué)校通過海外孔子學(xué)堂、派遣教師赴海外進行教學(xué)交流等途徑，積極進行漢語言國際化推廣。此外，近年來，學(xué)校還圍繞中國傳統(tǒng)文化，如書法、空竹、武術(shù)、戲曲等，開展了豐富多彩的推廣活動。