高考地理主觀題備考策略

◇江蘇省泰興市第四高級中學 尹紅紅

高考地理主觀題是令許多學生頭疼的試題,它不僅需要學生具備扎實的地理基礎知識,還要求他們在解答問題時有清晰的思路和嚴密的邏輯。因此,在備考過程中學生不僅要扎實掌握地理基礎知識和地理技能,還要把握高考地理主觀題的命題特點和命題規律,進行有針對性的訓練。

一、熟悉題型,把握特點

高考地理主觀題的綜合性較強,且和生活有著密切的聯系,會涉及環境問題、區域發展、氣候變化等。同時,在解答過程中需要學生深入思考,運用所學地理知識進行分析與綜合、推理與判斷。

以2022年高考全國文綜甲卷第36題為例,材料中敘述了瑞士的自然資源和經濟發展情況,其中一個問題是:說明瑞士利用優勢自然資源發展的非農產業。學生首先需要明白什么非農產業。材料中明確了瑞士水電在能源消費構成中占30%以上,占比較高。水電發展的基礎條件是水能資源較為豐富。材料中有“降水量豐富”的關鍵詞,從圖中也可提取出“湖泊眾多”“地勢高差大”等信息。該題旨在考查區域發展與自然環境之間的關系,可圍繞水電工業和旅游業兩方面作答。如發展水電工業的優勢是降水量豐富,湖泊眾多,地勢高差大,水能資源豐富。這些關鍵信息都可以從文字材料和地圖中提取。

二、切中考點,全面分析

高考地理主觀題不僅考查學生對地理知識的掌握情況,而且關注學生的綜合分析能力。主觀題多以文字、表格、地圖等形式呈現材料,了解材料的類型有助于我們更好地掌握材料主旨,更好地提取并分析有效信息。

以2022年高考全國文綜甲卷第37題為例,該題以澳大利亞大部分地區氣候異常為切入點,考查沙塵暴的有關知識。沙塵暴屬于自然災害。自然災害的形成機制和發展規律以及預防和整治方法是我們在復習過程中應該掌握的。該題第(1)題要求推測當年4—10月澳大利亞氣候異常的表現,并分析其在沙塵暴形成中的作用,其本質是探究沙塵暴形成的原因。為此,我們需要回歸教材和結合材料展開分析。首先,要關注時間節點,材料中提及的時間是4—10月,此時澳大利亞氣候異常。由設問可知,氣候異常為沙塵暴形成提供了條件。因此,氣候異常具體表現為氣溫高、降水少。其次,材料中用“創紀錄”來形容本次沙塵暴的沙塵量,那就要思考為何會有如此大的沙塵量。材料中所給文字有限,但包含了主要信息,需要我們根據考點進行全面分析。

三、針對練習,加強閱讀

備考幾乎是每個高中學生必須經歷的一段過程,如何進行有針對性的練習是非常關鍵的。解答高考地理主觀題不僅需要我們牢固掌握地理知識,也需要我們具備較強的閱讀理解能力。為此,在備考的過程中可從以下兩方面著手。

首先,結合自己的實際情況加強練習。在練習過程中,應該重點進行有針對性的練習。對于自己已經掌握的知識點可以適當減少練習時間,對自己薄弱的知識點要加強練習。在練習中要進行反思,不能盲目練習。

其次,要加強閱讀,提升閱讀理解能力。一是要學會從材料中提取有用的信息。二是要善于根據材料中的信息進行推理和判斷。最后,除此之外,學生還應該注重課外閱讀積累,不斷拓展自己的思路和視野。

主觀題在高考地理試題中所占比重較大,在備考過程中,我們要熟悉主觀題的特點,要注重結合自身實際展開有針對性的練習,不斷提高閱讀理解能力。