基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級德育工作途徑探究與實踐

邢書玉

（石家莊幼兒教育中等專業(yè)學(xué)校 河北 石家莊 050035）

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，教育不再受限于傳統(tǒng)的教室和紙質(zhì)教材，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教育帶來了更廣闊的空間。中職教育作為培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作顯得尤為重要。

1 小班級彰顯德育大舞臺

中職學(xué)校學(xué)生呈現(xiàn)出獨特的學(xué)習(xí)特點，更注重實際職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)科結(jié)構(gòu)相對簡化，側(cè)重實踐性。在這個背景下，德育教育顯得尤為關(guān)鍵。由于大多數(shù)學(xué)生對未來職業(yè)有一定認知和規(guī)劃，因此他們的思想修養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提升亟需加強。盡管身處小班級，中職學(xué)生卻站在了一個思想和社會的大舞臺上。

德育教育不僅僅是引領(lǐng)，更是心靈的激蕩。作為一名中職學(xué)校的班主任，責(zé)任重大。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊凝聚力，因為小班級更容易形成親密的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生更好地交流合作，提高整體素質(zhì)，為學(xué)生今后登上更為廣闊的大舞臺做好準(zhǔn)備。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括思想道德、人際溝通、團隊協(xié)作等方面的培養(yǎng)。通過德育教育，可以幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，增強他們的社會責(zé)任感和公民意識，使他們更好地適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。第三，注重實踐能力的培養(yǎng)。德育教育既是引導(dǎo)學(xué)生思想成長的指南，也可以幫助他們在未來大舞臺上更加自信地展現(xiàn)自我。例如，通過組織以志愿服務(wù)為主題的社會實踐活動。如幫助清理環(huán)境、關(guān)愛留守兒童等。學(xué)生們能夠親身體驗到團隊協(xié)作的重要性，學(xué)會分享、合作和互助。小班級的優(yōu)勢將在這個過程中顯現(xiàn)，因為學(xué)生更容易形成緊密的關(guān)系，更愿意共同面對挑戰(zhàn)。通過這樣的德育活動，學(xué)生們不僅能夠在小班級中培養(yǎng)出團隊凝聚力，還能夠提升他們的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作能力，為未來在更大舞臺上展現(xiàn)自我打下堅實的基礎(chǔ)。

2 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級德育工作途徑

2.1 通過在線社交平臺管理，深化德育工作。首先，平臺內(nèi)容應(yīng)涵蓋道德、公民責(zé)任等主題，提供有針對性的德育指導(dǎo)。其次，建立良好的網(wǎng)絡(luò)文化，強調(diào)尊重、友善、合作等價值觀，激發(fā)學(xué)生積極向上的網(wǎng)絡(luò)行為。通過定期舉辦主題活動、德育講座等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確表達觀點，培養(yǎng)理性思維和言行一致的能力。同時，建立在線社交規(guī)范，明確網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，加強學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險的認知，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。通過在線互動、評論等方式，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民意識，引導(dǎo)他們主動分享正能量，成為社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積極參與者。這樣的在線社交平臺管理不僅有助于塑造良好的網(wǎng)絡(luò)形象，更能促進學(xué)生在虛擬社交空間中的全面發(fā)展。

2.2 實現(xiàn)德育微課與網(wǎng)絡(luò)資源的整合。中職生德育微課和網(wǎng)絡(luò)資源的整合為他們提供了便捷而實用的德育學(xué)習(xí)途徑。通過制作德育微課，學(xué)生能夠隨時隨地獲取系統(tǒng)而生動的道德教育內(nèi)容。例如，通過實際案例，演示中職生在職場中面對道德抉擇的情境，強調(diào)職業(yè)操守與社交技能的重要性。同時，網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛收集，包括優(yōu)秀的德育文章、視頻和漫畫，為中職生提供了多元化的學(xué)習(xí)材料。可以根據(jù)中職生的興趣和學(xué)科背景進行選擇，使德育知識更加貼近實際，并激發(fā)學(xué)生對道德素養(yǎng)的深層次理解。德育微課和網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用豐富了教學(xué)手段，滿足了中職生的學(xué)習(xí)需求，為他們的職業(yè)生涯奠定了堅實的道德基礎(chǔ)。

2.3 通過網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生德育作品。鼓勵學(xué)生制作以德育為主題的作品，如短視頻、圖文展示等，并通過在線平臺進行展示和分享。這不僅能夠提升他們的創(chuàng)造力和表達能力，還能促使他們在創(chuàng)作過程中深入思考德育價值觀。通過這樣的實踐活動，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了德育理論知識，而且能將其轉(zhuǎn)化為實際行動，實現(xiàn)理論與實踐的高度統(tǒng)一，真正促使學(xué)生全面發(fā)展。

大量網(wǎng)絡(luò)德育工作實踐證明，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行中職班級德育工作是一個不斷創(chuàng)新的過程，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用，中職班級德育工作更具彈性和靈活性，為學(xué)生提供了更豐富、多元的德育學(xué)習(xí)機會。然而，中職班級德育工作也面臨著網(wǎng)絡(luò)安全、信息真實性等挑戰(zhàn)，需要不斷加強管理和監(jiān)管。因此，在未來的發(fā)展中，我們中職德育工作者需要更深入地研究中職生的網(wǎng)絡(luò)行為特點，結(jié)合創(chuàng)新技術(shù)，不斷優(yōu)化德育工作的途徑，在培養(yǎng)中職學(xué)生的道德品質(zhì)、社交技能和職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮更大的積極作用。