“雙減”背景下，如何成為優(yōu)秀初中班主任

文_謝仁

隨著“雙減”政策的深入推進，初中教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。作為初中生最直接的管理者和教育者，班主任發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如何成為一個優(yōu)秀的初中班主任？本文將從多個方面進行探討。

提高班主任自身素質(zhì)

一是增強教育教學(xué)能力。班主任要保持學(xué)習(xí)的熱情和激情，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，不斷拓寬知識面，提升自己的教育教學(xué)水平。班主任要深入了解每個學(xué)生的特點和需求，關(guān)注他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式。通過觀察、交流、家訪等方式，全面了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，從而制定出更符合學(xué)生實際的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。班主任要靈活運用多種教學(xué)方法，如情景模擬、案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，讓他們在實踐中掌握知識和技能。班主任要積極探索新的教學(xué)理念，如“以學(xué)生為中心”“項目式學(xué)習(xí)”等，將傳統(tǒng)的“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰ε囵B(yǎng)”，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

二是要提升班級管理能力。班主任應(yīng)與學(xué)生共同制定明確的班級規(guī)則，包括紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的規(guī)定。規(guī)則的制定應(yīng)充分聽取學(xué)生的意見，確保合理性和可操作性。班主任應(yīng)定期對規(guī)則進行審查和調(diào)整，以適應(yīng)班級發(fā)展的需要。同時，班主任應(yīng)與學(xué)生保持密切溝通，通過定期班會、個別談話等方式，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，從而采取針對性的管理措施。此外，班主任還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立自主管理的意識，讓他們學(xué)會自我約束、自我管理。具體來說，可以通過設(shè)立班干部、小組長等職務(wù)，讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團隊協(xié)作精神。

加強學(xué)生思想工作

一是要關(guān)注學(xué)生心理健康。班主任要通過定期心理咨詢、心理測試等方式及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自我調(diào)節(jié)能力，幫助學(xué)生建立積極向上的心態(tài)。

二是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀。班主任要以身作則，通過自己的言行舉止，為學(xué)生樹立榜樣，傳遞積極向上的價值觀。同時，應(yīng)將價值觀教育納入日常教育，通過課堂教學(xué)、主題班會等形式，向?qū)W生傳授正確的價值觀，引導(dǎo)他們理解并認同社會主義核心價值觀。此外，班主任還應(yīng)組織豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗正確的價值觀。例如，組織志愿服務(wù)、社會實踐等活動，讓學(xué)生深入了解社會現(xiàn)實，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

三是要關(guān)注學(xué)生的個體差異。班主任要針對不同學(xué)生的情況，進行個性化的價值觀引導(dǎo)。通過個別談話、心理輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決價值觀方面的困惑；通過個別指導(dǎo)、對學(xué)生進行理想前途教育、“一對一”幫扶等方式轉(zhuǎn)化班級的后進生，讓他們體會到學(xué)習(xí)和成長的樂趣。

加強家校溝通

一是要建立良好的家校關(guān)系。班主任需要與家長建立有效的溝通渠道，定期召開家長會或者邀請部分家長到學(xué)校面談，通過家長群讓家長及時掌握學(xué)生的動態(tài)，并提出寶貴的意見和建議，從而調(diào)整自己的工作方式和方法。

二是要促進家長參與學(xué)校教育。家長是學(xué)校教育的重要資源，班主任可以組織家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動，如家長進校園活動等，讓家長更加了解學(xué)校的教育理念和工作方式。同時，也可以通過家長會等方式聽取家長的意見和建議，不斷改進自己的工作方式和方法，更好地滿足學(xué)生的需求，促進學(xué)生的發(fā)展。

構(gòu)建和諧班級

一是營造良好的班級氛圍。班主任應(yīng)與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生。通過與學(xué)生溝通交流，了解他們的需求和困惑，及時解決問題，建立互信互敬的師生關(guān)系。班主任應(yīng)與學(xué)生共同制定明確的班級目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo)、生活目標(biāo)和衛(wèi)生目標(biāo)等，增強班級的凝聚力，形成共同進步的良好氛圍。班主任可以組織各種形式的班級活動，如文藝比賽、體育比賽、科技比賽、社會實踐等，讓學(xué)生在活動中展示自己的才華和特長，增強自信心、歸屬感和榮譽感。班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二是開展豐富多彩的班級活動。班主任可以組織各種形式的班級活動，如文藝比賽、運動會、社會實踐等，讓學(xué)生在活動中展示自己的才華和個性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，增強班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。班主任應(yīng)鼓勵全員參與班級活動，讓每個學(xué)生都有機會展示自己，提高學(xué)生的自信心和歸屬感。活動結(jié)束后，班主任應(yīng)及時總結(jié)活動的成果和不足，同時，也要聽取學(xué)生的反饋意見，為今后的班級活動提供改進的方向。

在“雙減”背景下，做一個優(yōu)秀的初中班主任需要具備多方面的素質(zhì)和能力。班主任只有努力提升自己，才能更好地滿足學(xué)生的個性化需求，為學(xué)生的成長提供更加全面的支持，幫助學(xué)生在未來取得更好的成就。