愛國心·強國志·報國行

孫杰

【核心素養】

1.將具體的語言文字作品置于特定的交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評價。

2.積極參與當代文化傳播與交流，在運用祖國語言文字的過程中堅持文化自信，提高社會責任感，增強為中華民族偉大復興而奮斗的使命感。

【設計理念】

新聞報道除了要真實、準確，具有時效性外，還必須具有強烈的可讀性。第8屆“中國新聞獎”消息一等獎作品《別了，不列顛尼亞》一稿是一篇實錄性新聞佳作。它再現了香港回歸祖國的那一激動人心的歷史時刻，通過學習這篇新聞報道，可以讓學生學會閱讀新聞，體會新聞的特點，引導學生關注社會、關心時事，培養學生的民族自豪感。

【教材分析】

本單元屬于“溝通與應用”板塊。新聞作品強調真實性，及時準確地反映了方方面面的社會信息，從真實的生活出發，傳達出時代的精神?！秳e了，“不列顛尼亞”》記錄了英國撤離香港，香港回歸祖國這一歷史事件，它選取了英國撤離香港的一系列場景，將其放在歷史的背景中，使香港回歸這一歷史事件有了一種歷史的縱深感。

【教學目標】

教學重點：學會閱讀新聞特寫。篩選出新聞事實、背景材料和主觀評價。

教學難點：把握新聞記者客觀冷靜敘述表象后的情感。

【德育目標】

激發學生的民族自豪感，培養捍衛國家主權的意識，感受祖國的日益強大。

【學習方法】

自主學習：發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體作用。

合作學習：以小組為基本組織形式，學生之間彼此激勵、互相幫助，共同完成學習任務。

【教學過程】

（一）導入新課

1997年7月1日是一個被載入史冊的日子，在那一天，一個聲音響徹寰宇，鄭重向世界宣告：中國恢復對香港行使主權。這是一個雪百年恥辱，揚中華國威的日子，作為中華民族的兒女，我們應該銘記這一時刻。這節課就讓我們通過《別了，“不列顛尼亞”》來感受這一時刻。

播放視頻：香港回歸政權交接的場景。

設計意圖：設定好情境，引導學生進入課文。

（二）探究文本

新聞事實：構成一條新聞所必須具備的客觀實在性內容，必須具備時效性、真實性、客觀性等特點。

背景材料：對新聞解釋的附屬事實，包括新聞的歷史環境，新聞事實產生的原因和條件，以及注釋性的材料等。

主觀評價：在新聞中表明了作者的價值取向，給讀者一種適當的輿論引導，有利于加大新聞的理解深度。

（三）提煉信息，把握觀點

文章主體結構：導語 第1段

主體 第2～10段

結語 第11段

1.本文主體部分是選取97年香港回歸，英國撤離時的幾個重要場景。請快速閱讀課文，找出這些新聞事實。

明確：1997年6月30日

下午4點30分 港督府 彭定康注視著港督旗幟降下旗桿

1997年6月30日

下午4點40分 港督府 彭定康乘車最后一次離開港督府

1997年6月30日

下午6點15分 距英軍總部不遠的添馬艦

東面的廣場 舉行“告別儀式”，查爾斯宣讀女王贈言

1997年6月30日

下午7點45分 “威爾士親王”軍營旁 舉行第二次降旗儀式

1997年6月30日

最后一分鐘 中英香港交接儀式現場 米字旗在香港最后一次降下

新的一天來臨的第一分鐘

中英香港交接儀式現場 五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區升起。

1997年零點40分 中國南海 查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”，“不列顛尼亞”消失在南海的夜幕中。

2.這篇新聞特寫在報道新聞事實時，還適當運用了一些背景材料。請找出背景材料，體會它在文中的作用。

明確：文中第4、7、11段

作用：背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統治香港的天數，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內涵和歷史滄桑感。

告別儀式拉開序幕——蒙蒙細雨

查爾斯王子宣讀贈言——雨越下越大

第二次降旗儀式——廣場上燈光漸暗

環境描寫渲染了莊嚴、肅穆的氣氛，烘托人物的心情。同時，也與文中精準的時間相呼應。

3.文中現實的場景和背景材料是如何有機地融合在一起的？

明確：現實的場景是文章的主要內容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對應于一個現實的場景，依靠一些關鍵詞銜接在一起，比如彭定康離開港督府，就引入一些關于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，讓人聯想起一百多年前英國殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，他們靠現實的場景串在一起，與之融為一體。

設題意圖：現實場景和歷史事實的交叉是本文的一大特色，本題旨在讓學生體會文章的寫作特點，為學生的寫作提供借鑒。

4.找出文中作者的主觀評價，并加以適當的分析。

在香港飄揚了一百五十多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家油輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣——這是英國撤離香港的最后時刻。

分析：反復強調最后，鮮明指出這一時刻的意義，表明了這次港督交接儀式的不同以往，米字旗再也不會升起，中國將恢復對香港行使主權，字里行間洋溢著中國人揚眉吐氣的歡快。

停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“日落儀式”的背景。

分析：英國曾占領了非常廣大的殖民地，自詡為“日不落”帝國，香港作為英國在東方的最后一塊殖民地于1997年脫離英國的殖民統治，回歸祖國?！叭詹宦洹钡蹏闹趁裰髁x太陽在香港永遠落下了。

大英帝國從海上來，又從海上去。

分析：歷史往往是相似的。英國殖民者從海上進入香港，又從海上離開香港。說明英國在香港的統治徹底結束，香港和平回到祖國的懷抱。當年英國殖民者趾高氣揚地從海上來，現在面對日益強大的中國，不得不沮喪地從海上離開。前后對比，含義深刻。

別了，“不列顛尼亞”

分析：一語雙關，“不列顛尼亞”號既指離港時乘坐的皇家號游輪，又暗指英國在香港的統治，委婉中略含嘲諷。

（四）對比材料

中英香港政權交接儀式在港舉行

6月30日江澤民率中國代表團抵達香港，出席香港行政區交接儀式，這是中國最高領導人首次踏上香港的土地。

中英香港政權交接儀式在香港會展中心舉行。交接儀式后，舉行了中華人民共和國香港特別行政區成立及特區政府宣誓就職儀式，香港從此步入了“一國兩制”“港人治港”的新紀元。

新華社1997年7月1日電

設計意圖：對比本則材料，只有新聞事實沒有背景材料和主觀評價，讓學生進一步感受背景材料的作用以及記者在客觀冷靜敘述表象后的情感。

（五）說一說

回顧香港被侵占以及回歸的過程，閱讀香港回歸20周年的新聞材料，寫一段你想對祖國說的話。（播放《東方之珠》作為背景音樂）