濮陽縣農民職業教育培訓分析與探究

隨著中國式農業現代化的快速推進，農民職業教育培訓已經成為提高農民技能水平、促進農村經濟發展的重要途徑。探討加強農民職業教育培訓的重要性和必要性，分析當前農民職業教育培訓存在的問題和挑戰，提出加強農民職業教育培訓的策略和措施，能夠為提高農民技能水平、促進農村經濟發展提供參考和借鑒。

一、背景

2013年以來，濮陽縣共下鄉入村舉辦培訓班390多場次，培訓農民3.2萬人次；舉辦各類農民職業技能培訓班65個，培訓農民5167人次。其中，130多人成為活躍在農業種植行業的“田秀才”“土專家”，300多人成為示范、帶領農民群眾致富的家庭農場主、農民合作社帶頭人和種養殖大戶。濮陽縣相繼組建了以糧食生產為主的“濮陽綠色發展聯盟”、以葡萄生產為主的“中原果蔬聯盟”、以絲瓜種植戶為主的“濮陽絲瓜協會”，指導并協助學員成立農機合作社21個、農業植保機防服務隊36個，注冊登記家庭農場128個、農資經營服務門市209個，為濮陽縣鄉村振興、農村發展、農民增收作出了積極貢獻。

二、當前農民職業教育培訓存在的問題和挑戰

（一）培訓內容和方式單一

當前農民職業教育培訓的內容和方式比較單一，缺乏針對性和實用性。一些培訓機構只注重理論知識的傳授，忽略實踐操作的訓練，導致農民在實際生產中無法應用所學知識。

（二）培訓機構和師資力量不足

農民職業教育培訓的機構和師資力量不足，無法滿足學員的需求。一些培訓機構缺乏專業的師資力量，教學設施和設備也比較簡陋，影響培訓的質量和效果。

（三）農民參與度不高

農民對職業教育培訓的參與度不高，一些農民對職業教育培訓的重要性認識不足，缺乏積極性和主動性。

（四）政策支持和資金保障不足

政府對農民職業教育培訓的重視程度不夠，政策支持和資金保障不足，影響了培訓的開展。

三、加強農民職業教育培訓的策略和措施

（一）優化培訓內容和方式

1. 加強實踐操作的訓練。在培訓過程中，濮陽縣注重理論知識和實踐操作相結合，教師在講授理論的同時，專門安排課時帶領學員深入田間地頭、生產一線進行實踐操作，讓農民學以致用，提高實際操作能力。

2. 采用多樣化的培訓方式。除傳統的課堂教學外，濮陽縣采用互動式教學、現場教學、網絡教學、遠程教育、跟蹤服務等多種方式，極大地滿足了農民對技能培訓的需求。學校舉辦的培訓班，一般安排約1/5的時間深入田間地頭講實踐，約1/4的時間安排外出參觀學習。

3. 制定具有針對性和實用性的培訓內容。根據濮陽縣的農業產業結構、季節特點以及農民的實際需求，濮陽縣精準設定培訓課程和培訓地點，提高培訓的針對性和實用性。比如，濮陽縣文留鎮是絲瓜之鄉，學校專門組織在文留鎮舉辦了絲瓜培訓班，并把培訓時間定在春夏季絲瓜種植管理的關鍵期。

（二）提高農民參與度

1. 加強宣傳和推廣。濮陽縣通過各種渠道加強對農民職業教育培訓優惠政策、課程設置等方面的宣傳和推廣，加強對優秀農民學員學習成果、種植養殖成就的宣傳，切實增強農民職業技術培訓的吸引力。

2. 老學員帶新學員。通過多年的培訓，濮陽縣培育了一批忠實的學員粉絲，他們逐步發展為鄰近村有名的種植、養殖“土專家”和產業致富的帶頭人。每次組織培訓，這些粉絲學員都會帶著周邊村鎮有共同興趣愛好的農民朋友參加。

3.提供跟蹤服務。濮陽縣注重為農民學員提供長期跟蹤服務，每期培訓班都建有微信群，學員遇到問題、碰到困難可隨時在群里尋求授課老師幫助。另外，每到農作物管理關鍵期，學校還組織專家到部分學員的田間地頭進行現場調研指導。

（三）加大政策支持和資金保障力度

1. 加大政策支持力度。政府應出臺相關政策，如加大對農民職業教育培訓機構的扶持力度、提供培訓再補貼等，促進農民職業教育培訓的發展。

2. 加大資金保障力度。政府應加大對農民職業教育培訓的投入，設立專項資金用于農民職業教育培訓以及培訓機構建設、師資隊伍培養等，加強資金的統籌管理，明確資金使用、劃撥標準，確保培訓資金落實到位。

3. 引導社會資本參與。政府應積極引導社會資本參與農民職業教育培訓，在普通高校、農業廣播電視學校等公立教育機構的基礎上，吸納社會培訓機構作為補充，鼓勵企業、社會公益組織、農民專業合作社等投資農民職業教育培訓，提高培訓的質量和效果。

作者簡介：程海芝（1971—），女，河南濮陽人，本科，高級農藝師，主要從事農業技術推廣工作。

（責任編輯 " 張夢納）