高校社團組織育人的路徑探究

摘" 要：作為高校第二課堂的重要組成部分，學生社團組織在高校實施素質教育的過程中發揮著不可替代的重要作用。近年來，高校學生社團組織類型及數量大增，社團人數明顯增加，管理難度持續上升，為學生社團組織育人工作帶來了巨大挑戰。必須明晰學生社團組織育人工作困境，積極探索社團育人的有效途徑，以全面推動高校育人工作的創新發展。文章以西北農林科技大學雕蟲文化工作室為例，探究高校社團組織育人的工作現狀及其困境，結合實踐對社團組織育人路徑進行探究，對高校社團組織的育人工作和育人水平具有一定的理論和實踐價值。

關鍵詞：高校社團組織；育人路徑；西北農林科技大學；雕蟲文化工作室；育人效果

中圖分類號：G64" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）04-0098-04

隨著高等教育的不斷發展，社團組織在大學校園中的作用越來越受到重視。社團組織作為學生自主發展的平臺，不僅能豐富學生的課外生活，還能促進學生的個性發展和全面成長，在大學生思想引領和成長成才中發揮著重要的育人作用［1］。因此，如何通過社團組織實現高校育人目標，成為做好高校育人工作的重要課題。

西北農林科技大學是一所以農林為特色的綜合性大學，擁有眾多優秀的學生社團組織，其中，雕蟲文化工作室作為一支具有學科特色的主題社團，在學校內具有一定的知名度和影響力。然而，在實踐中，雕蟲文化工作室面臨著諸多育人工作的困境，如何更好地發揮社團組織的育人作用，如何培養學生的創新能力和實踐能力，如何增強學生的社會責任感等問題亟待解決。

本研究以西北農林科技大學雕蟲文化工作室為例，探究高校社團組織育人的路徑，從而為高校社團組織的育人工作提供一定的參考和借鑒。

一、研究意義及現狀

（一）研究意義

高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作等重要使命［2］，而高校社團組織在其中也發揮著重要作用。社團組織不僅是在活動中傳授知識和技能，更是通過組織活動，培養學生的自我認知、自我管理、自我教育等能力［3］。研究社團組織育人的路徑，可以深入挖掘社團組織育人的內在機制，激發學生的內在動力，促進其全面發展［4］。高校社團組織育人的理論基礎包括教育學、心理學、社會學等多個領域的理論支撐，涉及個體發展理論、人際關系理論、組織行為理論等，研究社團組織育人的路徑，可以從理論層面系統闡述社團組織育人的基本原理和規律，進一步提高高校社團組織育人的理論化水平。高校社團組織育人是高校育人工作的重要組成部分，對于高校學生的發展和成長具有重要影響，研究高校社團組織育人的路徑，不僅可以提升高校育人工作的理論水平，更可以為高校育人工作的實踐創新提供有力支撐。

高校社團組織為學生提供了參與各類活動的機會，使學生在實踐中得到了鍛煉，提高了他們的綜合素質，培養了他們的領導能力、組織能力、溝通能力，同時也可以增強團隊協作精神和創新意識［5］。高校社團組織還為學生提供了鍛煉的機會，有效提升了他們的綜合素質，增強了就業競爭力，使之能在就業市場中脫穎而出。隨著高校教育改革的深入推進，高校社團組織育人逐漸成為高校教育改革的重要內容，通過對高校社團組織育人的研究和探究，可以更好地推進高校教育改革，為高校教育的發展提供有力的支撐和保障。

研究社團組織育人的路徑，還可以為高校育人工作的管理和服務提供有益借鑒，也可以從實踐層面總結社團組織育人的成功經驗和不足之處，為高校社團組織育人提供理論和實踐指導。

（二）研究現狀

在國內外的研究中，高校社團組織育人已經成為熱門話題。高校學生社團組織作為學校育人的重要渠道，應該通過提供各種豐富多彩的活動和服務，促進學生的身心健康和全面發展。社團組織應該注重創新和發展，積極探索新的育人模式和方法。從社團組織的組織結構和管理模式出發，通過建立科學的管理制度和組織架構，培養學生的團隊意識和領導能力，能讓學生充分發揮自己的才華和潛力。從社團組織的活動內容和形式出發，社團活動應該注重創意和創新，提供多樣化的活動內容和形式，讓學生能在其中感受到學習和成長的快樂和樂趣，并通過社團活動提高自己的綜合素質和競爭力。有調查表明，積極參加社團活動，能增強學生的人際交往能力和領導能力，他們更愿意參加志愿服務活動，以此來提高自身的綜合素質［6］。

二、雕蟲文化工作室目前工作現狀及工作困境

（一）雕蟲文化工作室目前工作現狀

作為西北農林科技大學的一個學生社團組織，雕蟲文化工作室始終以學科特色為引領，致力于向廣大學生推廣昆蟲文化和科普教育，深入開展學生組織的育人工作。雕蟲文化工作室由專業學科教授擔任指導老師，下設活動組、文宣組、財務組、教授與學生面對面四個小組，通過舉辦昆蟲微景觀設計大賽、標本制作大賽、講座、科普活動等形式，向校內外的學生及其他群體傳遞昆蟲文化和科學知識，通過學科文化浸潤，延伸大學生思想政治教育的深度和廣度，有助于全過程育人和全面育人，有利于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

在過去的幾年中，雕蟲文化工作室以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以植物保護學科特色文化為核心，在傳播專業思想、專業文化及發揮學院育人功能上具有重要意義，是學校極具特色的學生組織。在學科的引領作用下，雕蟲文化工作室開展了一系列文化教育活動，變被動接受為主動尋求，形成學科思想教育長效建設機制。充分發揮學生的朋輩幫扶作用，通過“昆蟲文化藝術節”等活動，講述昆蟲文化故事，傳承西農科學家精神。錄制微課微視頻，提高師生對植保學科的認知度，吸引更多學生學習昆蟲、感悟人生。打造“昆蟲標本訓練營”“昆蟲藝術品設計大賽”等昆蟲文化系列精品活動，營造尚科學、強學科、樹形象良好氛圍，提高了學生的組織能力、溝通能力和創新能力等。

（二）雕蟲文化工作室育人工作的困境

作為培養擔當民族復興大任高層次人才的主陣地，高校思想政治教育工作正面臨著嚴峻挑戰，要激發高校組織育人工作的新動能，就要突出問題意識和問題導向［7］。

在過去的幾年中，雕蟲文化工作室在育人工作上取得了一定的成果，但也面臨著許多工作困境。一是工作室成員的時間和精力都不充裕，他們需要兼顧學業和社團工作，很難在短時間內完成大量的工作。二是工作室的活動往往受到外界因素的干擾，諸如天氣、場地、人員等因素都會影響活動的順利開展。三是工作室也受到了學生自身興趣和能力的限制，有些成員抱著發展興趣愛好、結交朋友、打發時間和課外加分等目的盲目加入社團，他們其實并不清楚自己要做什么，也并不關心社團要如何發展，社團管理人員或者缺乏相關的能力和經驗、缺少必要的培訓和學習。

三、雕蟲文化工作室育人路徑的探究

（一）雕蟲文化工作室的育人特點

雕蟲文化工作室作為一個極具學科特色的社團組織，有其獨特的育人特點。首先，雕蟲文化工作室注重學生的主體性。在學生參與社團活動的過程中，鼓勵學生自主探究、自我發現，讓學生在實踐中獲得知識和技能，提高自我管理和組織協作能力。工作室為學生提供了創新實踐平臺，鼓勵學生自主創新，發揮自己的特長和優勢，增強學生的創新思維、團隊協作能力。其次，雕蟲文化工作室注重學生價值觀的培養，通過組織具有學科特色的文化活動、志愿服務、社會實踐等活動，讓學生在參與中自然浸潤學科文化，不斷增強大學生的責任感、使命感和學科認同感，從而自覺樹立社會主義核心價值觀。最后，雕蟲文化工作室注重培養學生的職業素質能力，針對不同年級、不同興趣愛好的學生開展不同類型的特色活動，通過組織學科競賽、參加實踐項目、外出調研等方式，提高學生的核心競爭力，幫助學生提前了解行業前景和職業發展方向，引導學生提前做好生涯規劃，為學生的未來就業打下堅實基礎。

（二）雕蟲文化工作室的育人路徑

1. 建立正確的育人理念

高校社團組織在育人工作中，必須樹立正確的育人理念，才能更好地開展育人工作。第一，正確的育人理念應該是以學生為本。高校社團組織的目的是幫助學生全面發展，提升綜合素質。因此，學生社團組織應該以學生的需求為出發點，關注學生的身心健康和全面發展，促進學生的自我認知和自我實現。第二，正確的育人理念應該強調個性化發展。每個學生都有自己的特點和特長，高校社團組織應根據學生的個性和興趣愛好，制訂個性化的育人方案，讓學生在社團中找到自己的定位和價值。第三，正確的育人理念應該注重實踐教育。高校社團組織應該通過組織各種實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長，提高實踐能力和綜合素質，為將來的發展打下堅實基礎。第四，正確的育人理念應該注重創新創業。隨著時代的發展和社會的變革，創新創業能力已經成為現代社會的重要素質。高校社團組織應該通過創業實踐和創新競賽等形式，培養學生的創新意識和創業能力，為學生未來的職業發展和社會貢獻做好充分準備。

2. 創設合適的育人環境

西北農林科技大學雕蟲文化工作室為了營造良好的育人環境，采取了以下措施：一是注重營造輕松、愉悅的氛圍。在活動中，鼓勵成員自由發言、表達自己的想法，讓每個人都感受到被尊重和認可。二是建立了健康、平等的競爭機制。在雕蟲文化工作室中，成員之間不僅有合作，也有競爭，通過比賽、評選等形式，鼓勵成員在創作方面不斷進步，而且避免了過度競爭和惡性競爭的現象。三是為成員提供了良好的學習和創作環境。雕蟲文化工作室具備制作標本和微景的材料和工具，學科專家教授為社團成員提供了必要的技術指導和創作指導，讓成員能夠充分發揮自己的想象力和創造力。四是注重培養成員的責任感和團隊精神。在日常管理中，通過輪值和崗位分工的方式，讓每個人都能承擔一定的責任和義務。在活動中，工作室也鼓勵成員合作、互相幫助，以培養團隊精神和集體榮譽感。

3. 設計科學的育人方案

制訂個性化、有針對性和符合目標要求的育人方案，可以更好地實現社團成員的個人發展和整體進步。首先，要根據社團成員的特點，制訂個性化的育人方案。不同的社團成員有不同的興趣愛好、學習能力和發展需求，應該針對不同的情況，制訂不同的培養方案。對于對昆蟲充滿興趣的社團成員，可以設計出更多的蟲類知識學習和實踐操作環節。對于需要提高團隊協作能力的成員，可以采用團隊合作的方式來完成任務。其次，要根據社團成員的需求，制訂出有針對性的育人方案。社團成員的需求是多樣的，需要制訂不同的育人方案來滿足不同的需求。對于需要提高職業素養的成員，可以安排職業素養培訓課程；對于需要提高實踐能力的成員，可以組織實踐活動來提高其實際操作能力。最后，要根據社團成員的目標，制訂出符合目標要求的育人方案。社團成員加入社團的目的各不相同，有的是為了提高自己的技能水平，有的是為了拓展自己的社交圈子。在制訂育人方案時要充分考慮成員的目標，為成員提供符合目標要求的育人方案。

4. 實施有效的育人措施

實施有效的育人措施是雕蟲文化工作室育人路徑中的重要一環。這一環節是在育人理念、育人環境以及育人方案的基礎上，根據實際情況，制訂出具有可操作性和可持續性的措施。一是應實施多元化的育人措施。雕蟲文化工作室通過多種形式的活動來激發學生的學習興趣和創造力，舉辦講座、科普、競賽等。在這些活動中，學生可以學習到理論知識，也可以通過實踐來加深對知識的理解。這些活動也創造了一個展示自己才華的平臺，有利于學生的個性發展。二是應實施個性化的育人措施。雕蟲文化工作室針對不同學生的特點和需求，制訂了不同的育人方案，為學生提供個性化的育人服務，設計更多類型的活動和競賽，更好地滿足學生的需求，促進學生的個性化發展。三是應實施長期化的育人措施。雕蟲文化工作室通過建立穩定的育人機制，使得育人工作能夠長期化、持續化地開展。社團每年都會舉辦“昆蟲文化節”系列活動，并不斷改進完善活動內容和方案，以適應不同階段學生的需求。雕蟲文化工作室也與其他社團、學生組織、學院等建立了緊密的合作關系，共同推進育人工作的開展。四是應實施特色化的學科化的育人措施。作為具有強學科特色的社團組織，雕蟲文化工作室充分利用其學科知識體系、學科價值體系和學科文化體系，發揮學科特色塑造人格、傳承精神的功效。以專任教師和高校學生為主體，以學生組織為載體，開展教育和引導、交流互動，有利于推動學生組織育人實效。

四、結語

本研究以西北農林科技大學雕蟲文化工作室為例，以實踐為基礎，從實踐層面對社團組織育人進行了深入研究，研究發現，高校社團組織在育人方面具有獨特的優勢，可以通過組織活動、培養能力、傳遞價值觀等多種方式進行育人工作。雕蟲文化工作室在特色學科的引領作用下，通過開展多樣化的活動、搭建交流平臺、營造良好的氛圍等方式，能夠較好地實現育人目標。在育人路徑方面，本文提出了建立正確的育人理念、創設合適的育人環境、設計科學的育人方案、實施有效的育人措施提出建議，希望能為其他高校社團組織提供可供參考的經驗。

參考文獻：

［1］ 陳飛. 高校學生社團組織育人功能研究［J］. 學校黨建與思想教育，2022（08）：74-77.

［2］ 陳榮武. 高校組織育人協同體系建構及其功能實現［J］. 思想理論教育，2018（03）：95-99.

［3］ 黃子涵. 高校學生組織育人新模式的實踐探索［J］. 科教文匯：上旬刊，2021（02）：53-54.

［4］ 付艷. “三全育人”背景下高校學生社團組織育人路徑探析［J］. 濟南職業學院學報，2021（03）：87-88+103.

［5］ 祝安. 組織育人視角下大學生社團功能與機制創新［J］. 浙江萬里學院學報，2022，35（02）：102-106.

［6］ 邱玥. 高等學校大學生社團建設研究［D］. 沈陽：遼寧大學，2019.

［7］ 馬順圣. 高校組織育人的意義、困境與路徑［J］. 教育評論，2022（02）：95-100.

（薦稿人：馮浩，西北農林科技大學教授）

（責任編輯：胡甜甜）