立德樹人，構(gòu)建全環(huán)境育人新格局

全環(huán)境立德樹人是新時代人才培養(yǎng)的重要理念。實施全環(huán)境立德樹人理念，有助于培養(yǎng)幼兒的健全人格、提高綜合素質(zhì)以及促進社會和諧發(fā)展。幼兒園積極探索實踐這一理念的有效途徑，并將其落實到具體的教育教學(xué)活動中，全面構(gòu)建以“幼兒園教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為延伸”的全環(huán)境育人新格局。

以人為本，促進教師成長。幼兒園通過開展每月教研及園本培訓(xùn)常規(guī)活動，組織教師共同學(xué)習(xí)，研究探索集體教學(xué)活動、游戲、中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的組織形式，每學(xué)期定期組織開展各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在活動開展中期，教師每周以沙龍形式討論實施過程中的問題與想法，為保障下一步活動的有序、多樣化開展提供思路。

打造環(huán)境，營造育人氛圍。環(huán)境是課程的重要組成部分，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，往往蘊含著教育意義：幼兒園打造文化長廊，以“看一看”“聞一聞”“摸一摸”等多種形式感知中醫(yī)藥材，打造濃厚傳統(tǒng)文化氛圍；班級設(shè)置中醫(yī)文化角，與課程相融合，在體驗中感受，在游戲中獲得新知；建立中醫(yī)藥文化活動室，做香囊、艾炷、針灸、把脈……

優(yōu)化育人環(huán)境，陽光育人深入人心。依托幼兒園豐富的自然資源，“田園童行”園本課程日益豐實，我們關(guān)注每個幼兒的探索行為，關(guān)注幼兒和環(huán)境材料之間的對話，傾聽幼兒，考慮到幼兒在發(fā)展中的個體差異，不斷對幼兒園環(huán)境做出適宜的調(diào)整變動，更好地促使幼兒不斷地與環(huán)境互動，不斷生成新的問題、新的經(jīng)驗，讓幼兒與環(huán)境之間的“對話”在一種有趣、生動、有意義的氛圍中開展。

以德樹人，發(fā)展核心素養(yǎng)。幼兒園在小班、中班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以尊敬父母、團結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題開展系列活動。大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識、啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

多種形式，確保教育活力。幼兒園常態(tài)化開展“文明小標(biāo)兵”“國旗下講話”、親子陪伴等活動，每月舉行一次“星寶貝”評選活動，以正面榜樣的方式對幼兒進行有效教育，從而使幼兒能合理地判斷事情的正誤，形成正確的是非觀、價值觀，感受“愛”的快樂。根據(jù)幼兒的興趣愛好，以中大班幼兒為主開設(shè)各類社團。

（作者單位：濟南起步區(qū)大橋幼兒園）