德潤童心，打造多元融合育人新模式

面對新時代基礎教育高質量發展的新要求，濟南市市中區教育和體育局（以下簡稱“教體局”）聚焦學校、家庭、社會、網絡、心理等關鍵維度，在構建家園社協同育人體系上著力，充分發揮幼兒園育人主導作用；在強化園所全環境立德樹人上下苦功夫，在細化家社網共同育人上下真功夫，不斷營造育人的新氛圍，做學前教育的探索者和實踐者。

扎實推進機制創新，優化全員參與

提高政治站位，樹立科學的教育觀。幼兒園要發揮黨建引領的作用和網格化管理的優勢，提升幼兒園的綜合管理能力，建好育人機制，梳理責任清單，凝聚育人共識，明確育人職責，增強育人合力，為建設一支“四有”幼兒教師的師資隊伍奠定基礎。

牢牢把握“四有”好老師的內在要求。幼兒園突出保教結合、全員參與，從原來的以教師為主體，到現在幼兒園專任教師與保育人員同樣有重要育人責任，強調全員育人，堅守人格底線，將品德啟蒙教育有效落實到幼兒的一日生活中，在日常工作中弘揚社會主義道德和中華傳統美德，將標準內化于心、外化于行，營造“人人都是教育者”的濃厚育人圈。

重視各崗位育人培訓，建立并深化學習機制。幼兒園堅持以學為先導，以思為中心，組織園長、專任教師、職工等各類人員開展多樣式的培訓內容，指導各園開展全方位、多層次的培訓，引領全員育人新思想、新格局，激發向善、向陽、向上的師德行為，有效落實立德樹人的根本目標。

挖掘特色課程資源，進行品德啟蒙

優化品德啟蒙教育課程。立德是樹人的前提和基礎，樹人是立德的目的與歸宿。品德啟蒙也是《幼兒園保育教育質量評估指南》中的關鍵指標之一。幼兒園在一日生活各環節中貫徹品德啟蒙，具有常規化、多樣化、生活化的優勢，可以突出幼兒的主體地位，密切結合幼兒生活的實際，抓住點滴的教育契機，讓幼兒潛移默化地提升品德修養，同時也可以抓住各種品德教育機會，培養幼兒好習慣、好品格。

突出自主游戲的品牌課程。游戲是幼兒園最基本的活動，幼兒可以在游戲中貫徹品德啟蒙教育，回歸游戲自由、自主、自發的本質特征。園所開展符合幼兒年齡特點的游戲活動，構筑多場景、多維度、共享式的園所新空間。在研究幼兒的基礎上，教師打破固有格局，實現空間互動，將時間集零為整，保障每日自主游戲一小時；在游戲環境布局求變、游戲材料投放求巧、游戲過程開展求優、游戲評價求準中，做到會觀察、會解讀、會推動，在看見、讀懂中理解幼兒；在游戲中融入品德啟蒙，體現在教師與幼兒的每一個積極互動中，培養幼兒團結友愛的優良品德。

協同聚力做好幼小銜接。幼兒園堅持以改革的思路創新推動，在幼小銜接的道路上踐行新方法、總結新經驗。教師圍繞幼小銜接過程中的幼兒“四個準備”開展教學活動，即以園校組合的相對地理位置的不同類型為切入點，在地域特色的基礎上探索出浸潤式、交互式、協同式、全育式四種銜接模式，從適應性教育活動、幼小銜接課程改革、家園社共育機制等方面減緩幼兒園和小學的銜接坡度，積極總結聯合教研、課程構建等多方面經驗，關注孩子發展的整體性和可持續性，變簡單銜接為科學銜接，提煉普適性的典型實踐經驗，實現研究成果的不斷轉化，幫助孩子平穩度過人生中的第一個“轉折點”。

傳承優秀傳統文化之美。幼兒園開設傳統文化游戲課程，發揮中華傳統文化在現代教育中的價值與作用，引領各園從研究背景、目標、內容、思路等方面進行“施工圖”式的詳細規劃，明確研究思路。園所實際采用的基礎加特色、共性加個性的雙輪驅動研究模式，推動形成了人人傳承和發揚中華優秀傳統文化的生動局面，教學活動在不斷豐富優秀傳統文化在研究闡發、教育普及、保護傳承、創新發展、傳播交流等方面的內容，園所也在師幼成長需求和家園社資源整合等多方面做出特色研究。

推動傳承優質家風，夯實協同育人

家庭教育同心同向聚合力。家園共育模式的探索，可以實現聚智聚能，讓家長成為教育的強動能，與園所雙向奔赴。幼兒園通過家園聯動，采用線上加線下的形式，構建家園溝通的橋梁，實現家園攜手同心同行。在此過程中家長需要著力解決家庭教育中存在的重點、難點問題，以傳統滋養、家風傳承的理念確立家庭教育的方向，充實家庭育人第一課堂，充分利用家長的資源優勢，發揮家長在家園共育中的重要作用。

唱響家園社育人交響曲。幼兒園積極整合、擴大資源，搭建不同的育人平臺，“畫好社會德育同心圓， 密織社會育人融通網”，積極開展社區家庭教育宣講等活動。教師倡導高質量的親子陪伴，教師和家長都要注重教育方法，實現優勢教育資源整合最大化，在豐富多彩的共育活動中捕捉育人契機。同時園所拓寬教育渠道，凝聚共育力量，開拓幼兒眼界，提升幼兒認知水平，打通互通互融的家園社育人生態圈，讓家園社協同育人的實踐探索不斷向著深水區加速邁進。

不斷優化網絡育人模式。幼兒園積極搭建網絡平臺，發揮宣傳媒體的正向作用，探索新幼教的宣傳理念及展示方式，發現園所育人好故事、宣傳好榜樣，拓展立德樹人宣傳渠道，注重整合優化各類新媒體，增加互通互聯，形成事事育人、時時育人、處處育人的良好育人氛圍。

全環境立德樹人工作是一項需要持續深耕的任務，我們將堅持以幼兒為本，以一日生活為依托，落實五育并舉、德潤童心，高質量推進立德樹人根本任務落實，努力構建良好的教育生態，讓每個幼兒都能得到最適宜的發展，促進他們的快樂成長。

（作者單位：濟南市市中區教育和體育局）