“工程結算編審”課程融入工程應用案例教學效果的探索與實踐

【摘 要】對“工程結算編審”課程教學內容與教學現狀進行了闡述，作為工程造價專業的一門專業選修課，因為其反映的是工程施工與竣工驗收階段工程項目結算價格，比投資估算、工程概算與施工圖預算更接近實際造價，所以在專業課的教學中具有及其重要的地位。通過將“工程結算編審”課程融入工程應用案例內容進行講解，工程應用案例由淺入深，循序漸進地引導學生掌握與理解工程結算編制與審核，既提高了學生應試能力又加強了學生實踐應用能力，并統計工程造價專業從14級至18級共215名學生成績，成績分布基本符合正態分布，達到了良好的教學效果。

【關鍵詞】工程結算編審； 課程； 案例； 教學效果； 探索與實踐

【中圖分類號】G642.0【文獻標志碼】A

［定稿日期］2022-12-02

［基金項目］遼東學院2022年度青年教師教育教學改革與研究項目（項目編號：2022QJ022）

［作者簡介］劉相（1981—），男，碩士，副教授，一級造價工程師，研究方向為結構加固、工程造價、房地產開發與管理。

0 引言

“工程結算編制與審核”簡稱“工程結算編審”，該課程是工程造價專業的一門專業選修課。學習本課程需要以“工程定額與管理”“工程經濟”“土建工程預算”“建設法規與合同管理”等課程的知識為基礎，由于其是施工階段以及竣工驗收階段對應的工程造價，反映的是真實造價。其在工程造價專業課程群中起到收尾的作用。常言道：“編筐織簍，全在收口。”為工程計價畫好“句號”，對“收官”階段的計價必須高度重視，所以其在工程計價的過程中占有重要地位。

1 “工程結算編審”課程教學內容

“工程結算編審”課程內容按最新的GB 50500-2013《建設工程工程量清單計價規范》規定［1］，主要包括合同價款調整、工程合同價款支付與結算以及工程總承包和國際工程合同價款結算三個章節［2］。

第一章節是發承包雙方按照合同約定調整合同價款的若干事項，大致有五大類：一是法律法規變化類；二是工程變更類；三是物價波動變化類；四是工程索賠類；五是其他調整類。

第二章節是工程合同價款支付與結算，內容包括工程計量的原則和范圍、工程計量的方法、預付款及期中支付、竣工結算文件的編制和審核、竣工結算款的支付、合同解除的價款結算與支付、質量保證金的處理、最終結清以及合同價款糾紛的處理。

第三章節是工程總承包和國際工程合同價款結算，內容包括總承包合同價款調整、工程總承包合同價款的結算、國家工程合同價款的調整以及國家工程合同價款的結算。

這三大章節內容理論性較強，記憶內容與計算理解內容較多。比如承包人的索賠事件及可補償內容，哪些索賠事件可補償工期、哪些索賠事件可補償費用、哪些索賠事件可補償工期與費用、哪些索賠事件可補償費用與利潤、哪些索賠事件可既補償工期與費用又同時補償利潤，這部分內容必須記憶準確并能靈活運用。

計算的內容有工程量出現偏差對工程量清單項目綜合單價的調整原則、采用價格指數調整價格差額、采用造價信息調整價格差額、費用索賠計算、工期索賠的計算、現場簽證的價款計算、預付款的支付與扣回、期中支付價款的計算、質量保證金的預留及返還等。

這些記憶與計算的內容，如果僅從理論上講解，不內容枯燥而且學生又難以理解，教學效果可能不理想。此時為了提高教學效果，讓學生能夠熟練掌握與運用理論知識，引入了工程結算案例加強學生對知識的理解與掌握。

2 “工程結算編審”課程教學現狀

2.1 編寫適合教學需要的自編教材

國內本科教材內容陳舊，跟不上當前工程造價時代發展的需求，缺少適合本科教學的教材。針對這一困難編寫了“工程結算實訓指導書”自編教材，內容更好地貫徹與吸收國家工程造價管理有關方針政策，包括兩大部分，第一部分合同價款調整、工程合同價款支付與結算以及工程總承包和國際工程合同價款結算；第二部分工程應用案例與習題。目的是為了幫助同學學習、更好地掌握工程結算的內容和要求。

2.2 合理安排教學進度

“工程結算編審”課程總學時40學時，2.0學分。課程總學時包括課堂講授30學時、實踐10學時，第7學期開課。由于第7學期是大四上學期，同學們忙著考研與找工作實習，如果按正常授課進度安排16周，則給學生造成很大負擔。考慮這些情況，把16周課程安排成8周，恰好每周5學時。這樣既不影響學生考研復習與工作實習，而且還能專心上好大四的專業課，達到了理想地教學效果。

3 “工程結算編審”課程融入工程應用案例教學的必要性

3.1 培養應用型人才目標，理論聯系實際

“工程結算編審”課程對學生實踐能力的培養有較高的要求，為了達到這個要求，在人才培養方案中適當安排實踐學時，有目的培養學生的實踐應用能力。為了培養學生學習興趣，一方面，可以給學生提供某實際工程“現場簽證單”“進度款支付申請（核準）表”等，使學生熟悉實際工程結算文件；另一方面，教學內容結合工程應用案進行講解。

3.2 造價工程師執業資格考試的必考內容

強調學習“工程結算編制與審核”課程的重要性，工程結算是全國一級造價工程師考試中《建設工程造價案例分析》的必考內容，幾乎是必考1道大題，難度與所占分值比重均較大。

4 “工程結算編審”課程融入工程應用案例教學的探索與實踐

4.1 結合工程應用案例教學的探索與實踐

本課程引入了工程應用案例進行教學探索與實踐，比如在講到現場簽證時，可以給學生展示某辦公樓土建工程現場簽證單，告訴學生現場簽證單是甲乙雙發結算的重要依據，但需要注意的問題：簽證內容是否明確，是否缺少具體的施工方案；現場簽證宜按照GB 50500-2013《建設工程工程量清單計價規范》提供的形式編寫，需要建設單位、監理單位與施工單位三方代表共同簽字、蓋章才能生效；現場簽證必須注明發生時間，工程簽證工作必須規范，工程量要有計算過程和必須的圖示說明等。

（1）在講工程結算時給學生展示幾個應用案例［3］，其中案例1關于甲乙雙方簽訂工程價款合同。主要考核工程價款結算方式，使學生全面系統的熟悉與掌握工程預付款及其起扣點計算、按月結算方式、工程價款調整、工程質量保證金與竣工結算等內容。

（2）案例1是甲乙雙發簽訂的合同，在此基礎上引入案例2某業主與承包商簽訂了某建筑安裝工程項目總包施工合同。除考核案例1基本內容外，為了進行了知識擴展，增加對業主供應材料費用、對承包商未按計劃完成每月工程量的懲罰性扣款的處理方法。

（3）案例3主要區別合同約定處理工程預付款與理論計算方法處理工程預付款方法，還涉及采用估計工程量單價合同情況下，合同單價的調整方法等。使學生清楚合同約定處理工程預付款的操作更方便，實用性更強。

（4）案例4主要考核如何應用工程價款調整的調值公式法。該案例解答之前，要求對建設工程價款調整方法進行系統的學習，尤其是能夠熟練應用動態結算計算方法、預付款以及質量保證金處理。

（5）案例5是工程量清單計價模式進行工程價款結算與支付。解答過程中應注意以下問題：分部分項工程項目、單價措施項目的工程量計算，應執行相應的專業工程工程量計算規范的計算規則；合理確定綜合單價；材料預付款與安全文明施工費預付款不同，前者屬于預支，需要在后期承包商應得工程款中扣除，后者屬于工程款提前支付；竣工結算最終支付金額是實際工程總造價扣除已支付的預付款、進度款和質量保證金后的剩余部分工程款。

這5個工程應用案例難度逐漸增大、由淺入深，其中案例5接近了一級造價工程師考試的水平，既提高了學生的應試能力又能循序漸進地幫助學生理解工程結算編制方法。

4.2 考核方式與效果

本課程考核成績是由平時考核、期末隨堂考試兩方面綜合評定。其中平時考核包括出勤率、課堂表現、遲到、作業、筆記等占50%，期末隨堂考試卷面成績占50%。通過歷年考試分數統計表1可以看出，工程造價專業從14級至18級共215名同學的成績，有99.5%的同學都達到及格以上。這5年來的成績統計比例基本符合正態分布，大部分同學成績都集中在70～90分之間，而有15.3%的同學成績在90分以上，19.1%的同學成績在60～70分之間。說明授課的方式得當，并取得了良好效果（表1）。

5 結束語

結合培養專業人才發展需要，通過“工程結算編審”課程融入工程應用案例教學探索與實踐模式，以培養應用型人才為目標。對于“工程結算編審”的任課教師不僅要有扎實地理論功底，還要具備豐富地實踐應用經驗。能及時根據需要改進完善教學方法和手段，并能適應工程造價管理改革發展的需要。增加了工程結算編審的實踐學時，讓學生有機會接觸真正的“現場簽證單”與“進度款支付申請（核準）表”等，為學生踏入工作崗位打下良好基礎，提高學生的職業素養與業務水平，這也對“工程結算編審”的教學效果能起到有益地促進作用。

參考文獻

［1］ 中華人民共和國住房和城鄉建設部.建設工程工程量清單計價規范：GB50500-2013［S］.北京：中國計劃出版社，2013.

［2］ 全國造價工程師職業資格考試培訓教材編審委員會.建設工程計價［M］.北京：中國計劃出版社，2019.

［3］ 全國造價工程師職業資格考試培訓教材編審委員會.建設工程造價案例分析［M］.北京：中國城市出版社，2017.