習近平總書記關于干部教育培訓重要論述的生成邏輯、體系架構和價值意蘊

[摘要]習近平總書記關于干部教育培訓重要論述，是新時代干部教育培訓工作理論創新和實踐創造有機互動的嶄新成果，根源于馬克思主義干部教育培訓理論，生成于中國共產黨干部教育培訓工作的百年實踐，面向于新時代提升干部隊伍建設水平的嶄新需要。習近平總書記關于干部教育培訓重要論述內涵豐富、思想深邃，闡明了干部教育培訓的重大意義，明確了干部教育培訓的原則導向，指明了干部教育培訓的實踐路徑，為做好新時代干部教育培訓工作提供了根本指引，為強化新時代廣大干部能力素質提供了動力支撐，為推進新時代黨的建設新的偉大工程提供了思想保障。

[關鍵詞]干部教育培訓；高素質干部隊伍；黨的建設

[中圖分類號]D641 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2426（2024）01-0009-08

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞干部教育培訓工作作出系列重要論述，提出了一系列新理念、新思想、新要求。2023年10月15日，中共中央印發了修訂后的《干部教育培訓工作條例》。以學習貫徹《干部教育培訓工作條例》為契機，深入研究習近平總書記關于干部教育培訓系列重要論述的生成邏輯、體系架構，深刻領會其深厚的價值意蘊，對于做好新時代干部教育培訓工作具有重要意義。

一、習近平總書記關于干部教育培訓重要論述的生成邏輯

習近平總書記關于干部教育培訓的系列重要論述，是中國共產黨在新形勢下加強干部隊伍建設的理論創新和實踐探索的邏輯必然，其生成具有鮮明的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯。

（一）理論邏輯：根源于馬克思主義干部教育培訓思想的理論自覺

在馬克思主義理論體系中，干部培養和干部教育始終是十分重要的話題。習近平總書記關于干部教育培訓系列重要論述具有深厚的理論淵源。馬克思、恩格斯兩位經典作家雖然沒有對干部教育培訓工作進行過專題論述，但是在其經典著作中卻包含著干部教育的思想因子。馬克思指出，“為改變一般人的本性，使它獲得一定勞動部門的技能和技巧，成為發達的和專門的勞動力，就要有一定的教育或訓練”。在這里，馬克思從人的本質的角度出發，強調了教育培訓對于個體能力提升的重要性。馬克思指出：“把有報酬的生產勞動、智育、體育和綜合技術培訓結合起來，就會把工人階級提高到比貴族和資產階級高得多的水平。”在馬克思看來，無產階級只要經過有效的培訓，其能力和水平就能超越資產階級。恩格斯更是結合無產階級政黨建設需要明確指出：“黨的政論家還需要具有更多的智慧、更明確的思想、更好的風格和更豐富的知識。”馬克思和恩格斯強調，要“把教育同物質生產結合起來”，以此來做好人才教育培養工作。

列寧進一步豐富和發展了馬克思主義干部教育思想。列寧指出“任何管理工作都需要有特殊的本領”，所以必須結合實際條件對干部開展有效的教育，不斷提升干部的工作能力。列寧強調要加強對干部的思想理論教育，認為只有通過系統的思想理論教育，才能將干部變成真正的唯物主義者。同時，列寧也強調思想文化教育，指出只有將文化和技術教育上升到一定的高度，蘇維埃建設才能取得成功。列寧還高度重視干部的業務能力教育，他指出：“要管理就要懂行，就要精通生產的全部情況，就要懂得現代水平的生產技術，就要受過一定的科學教育。這就是我們無論如何都應當具備的條件。”

馬克思主義傳入中國后，中國共產黨立足中國實際，在探索創新中進一步豐富發展了關于干部教育培訓的理念。從毛澤東開始，逐步形成和發展起以中國革命建設問題為中心、以馬克思主義為主要內容，與具體實際和現實工作相結合的干部教育培訓基本理念。毛澤東指出：“對于在職干部的教育和干部學校的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。”鄧小平強調：“要有一支堅持走社會主義道路的、具有專業知識和能力的干部隊伍。”江澤民指出，要提高黨的各級領導干部的思想政治素質，“使之成為忠誠于馬克思主義、堅定走有中國特色社會主義道路、會治黨治國的新一代政治家”。胡錦濤指出：“干部教育培訓工作是推動干部學習的一條重要途徑，是建設高素質干部隊伍的一個重要環節。各級黨委和政府必須從全局和戰略的高度，充分認識加強干部教育培訓工作的重要意義，切實把這項工作抓緊抓好。”

習近平總書記在繼承馬克思主義干部教育思想寶貴理論成果的基礎上，以高度的理論自覺在“兩個結合”中進一步深化對于干部教育培訓工作的認識，形成了關于干部教育培訓的系列重要論述，彰顯了馬克思主義中國化時代化的理論光輝。

（二）歷史邏輯：貫穿于黨百余年干部教育培訓工作過程的經驗總結

選拔好、教育好、培養好干部，是黨的百余年歷史進程中的一項持續著力的重要工作。百余年來，中國共產黨以卓越的政治智慧、高超的用人藝術、科學的教育方法，培養造就了一批又一批優秀的干部人才，凝結了一系列寶貴的歷史經驗，成為習近平總書記關于干部教育培訓重要論述生成的豐富歷史給養。

新民主主義革命時期，黨對干部教育培訓的重視貫穿始終。早在黨成立伊始通過的《中國共產黨第一個決議》中，便已經提出要在一切產業部門成立工人學校的任務。之后，為滿足人才培養需要，黨先后在北京、上海等地建立夜校開展培訓和理論宣傳。1924年通過的《黨內組織及宣傳教育問題議決案》第一次明確提出要設立黨校，培養指導人才。之后，許多地區開始成立黨校。1933年，中央黨校前身馬克思共產主義學校在中央革命根據地創辦。1939年，黨中央成立干部教育部。這一時期，中國人民抗日軍政大學、陜北公學、陜甘寧邊區行政學院等系列干部培訓機構得到快速發展，為黨的各項事業和抗日戰爭的勝利培養了大批干部人才。解放戰爭時期，各地區特別是較早實現解放的地區各級干部教育培訓機構得到進一步發展，為日后新中國的干部教育培訓工作打下了堅實基礎。

社會主義革命和建設時期，面對國家經濟社會各項事業發展對于干部的迫切需要，黨中央采取了一系列舉措，逐步建立起新中國的干部教育培訓體系。第一，根據新形勢制定并完善干部教育培訓內容。先后制定出臺《中共中央關于加強理論教育的決定（草案）》《中共中央關于加強干部文化教育工作的指示》等重要文件，作出《中共中央關于同意調配干部，團結、改造原有技術人員及大量培養、訓練干部的決定》《中共中央關于組織高級干部學習馬恩列斯著作的批示》等，逐步推動教育培訓內容更好地滿足新中國建設需要。第二，恢復和新建黨校、干部院校等干部教育培訓機構，逐漸形成從中央到地方比較完整的干部教育培訓平臺。第三，不斷創新干部教育培訓方式。這一時期，開始更加注重結合不同領域的實際需要開展有針對性的教育培訓。例如，1960年，中共中央工業部出臺的《關于在工業系統中加速培養提高干部問題的意見》中就著重結合工業化發展需要，提出了工業系統干部業務和能力培訓的系列要求。第四，干部教育培訓師資隊伍得到快速發展。1952年，中共中央出臺《中共中央關于培養高等、中等學校馬克思列寧主義理論師資的指示》，強調加強教師培養，同時也開始注重通過兼職、選派等方式進一步優化干部教育培訓的師資隊伍。

改革開放和社會主義現代化建設新時期，經過撥亂反正和思想解放，我國經濟社會發展呈現出嶄新局面，黨的中心任務和工作重心也發生轉變，干部教育培訓政策也隨之發生調整。第一，干部教育培訓的針對性進一步增強，特別是針對改革開放過程中干部面臨的新風險、新挑戰，不斷強化培訓的針對性和實效性。第二，逐步形成多樣化的干部教育培訓格局。在此過程中，黨校、行政學院以及干部院校發展更加正規化、制度化，地方各級黨校、行政學院等辦學力量和水平不斷提升，并從2005年開始先后建立中國浦東干部學院等幾大國家級干部學院，社會主義學院、各級團校以及一些專門性的干部培訓學院也得到不斷發展，干部教育培訓質量不斷提升。

黨的十八大以來，習近平總書記在深刻總結這些寶貴歷史經驗的基礎上，緊密結合新形勢、新任務，在貫通歷史、現實和未來的宏闊視野中對新時代干部教育培訓工作作出系列重要論述，成為黨的干部教育培訓史中的重要理論成果。

（三）實踐邏輯：立足于新時代提升干部隊伍建設水平需要的實踐自覺

習近平總書記關于干部教育培訓的系列重要論述，著眼于新形勢下干部隊伍建設的新問題新挑戰，著眼于新形勢下干部能力提升的新任務新要求，是在新時代持續推進干部隊伍建設戰略部署與實踐經驗總結的有機互動中生成的。

黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。面對全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的宏偉藍圖，干部教育培訓工作也面臨著新的形勢和任務。一方面，受到國內外多重因素的影響，廣大黨員干部面臨的危險和考驗仍然十分嚴峻，部分黨員干部理想信念不堅定等問題依然存在，貪污腐敗等問題仍然時有發生；另一方面，面對經濟社會發展呈現的多元變化和嶄新要求，部分黨員干部工作素養不高、擔當能力不足、斗爭精神不夠等問題進一步凸顯。這些問題如果不能得到有效解決，不僅會影響新時代黨的建設水平的提升，還會對黨的長期執政形成阻礙。為此，習近平總書記以長遠的戰略眼光和高度的實踐自覺，審時度勢、科學分析，圍繞如何通過教育培訓提升廣大干部的政治素養、理論水平、專業能力、實踐本領、斗爭精神等作出了系列重要論述和科學部署，并在探索實踐和經驗總結中不斷深化思想認識，推動理論創新，在理論創新和實踐創造的有機結合中推動新時代干部教育培訓工作質量和黨的建設水平不斷提升。

二、習近平總書記關于干部教育培訓重要論述的體系架構

習近平總書記關于干部教育培訓的系列重要論述，內容豐富、體系鮮明，深刻闡明了干部教育培訓的重大意義，明確了干部教育培訓的原則導向，指明了干部教育培訓的實踐路徑，實現了價值論、認識論和方法論的有機統一。

（一）價值論維度：闡明干部教育培訓的重大意義

1.干部教育培訓是黨的事業不斷發展進步的重要依托。習近平總書記明確指出：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”一百多年來，黨的事業能夠沖破一切艱難險阻，不斷取得新的偉大勝利，黨員干部發揮了重要的主體性作用，確保黨能夠始終擁有一支高素質的干部隊伍的重要依托和關鍵所在就是扎實做好干部教育培訓。所以從建黨伊始，黨就把干部教育列為一項重要的工作內容。早在1924年中共中央執行委員會制定的《黨內組織及宣傳教育問題議決案》中便已提出關于黨校設立的問題，在此后的百年發展過程中，依托黨校、干部學院等重要載體逐步形成了日臻完善的黨的干部教育培訓體系。習近平總書記指出：“從中央到地方建立黨校體系，專門教育培訓干部，是我們黨的一大政治優勢。革命戰爭年代如此，和平建設時期如此，改革開放新時期更是如此。”習近平總書記強調：“各級黨校特別是中央黨校與黨的事業同頻共振、按需施訓，教育培訓了一批又一批領導干部，肩負起為黨育才的神圣職責，推動黨的事業從勝利走向新的勝利。”習近平總書記從大歷史觀的視角指明了干部教育培訓的重大歷史意義，新時代各級黨員干部特別是干部教育培訓工作者也要將干部教育培訓這一重要工作放在黨的發展的宏闊歷史征程中加以深刻認識，由此進一步提升重視程度、做好各項工作。

2.干部教育培訓是新時代應對各項風險挑戰的必然要求。當前，世界百年未有之大變局加速演進，國內外經濟社會發展面臨的風險挑戰不斷增多，面對世情國情黨情的深刻變化，習近平總書記高瞻遠矚，多次對新形勢下干部教育培訓工作的極端重要性作出重要論述。習近平總書記指出：“新問題每時每刻都在出現，而且多數又是我們過去不熟悉或者不太熟悉的。出現這樣的狀況，是由世情、國情、黨情的發展變化引起的。不論是新問題還是老問題，不論是長期存在的老問題還是改變了表現形式的老問題，要認識好、解決好，唯一的途徑就是增強我們自己的本領。”面對新形勢、新任務，廣大黨員干部面臨的突出問題之一就是本領恐慌，只有結合時代發展規律和干部成長規律，有針對性地做好干部教育培訓工作，推動廣大黨員干部不斷掌握新知識、熟悉新領域、開闊新視野，才能使其全面提升領導能力和執政水平，永立時代潮頭。

3.干部教育培訓是永葆黨的隊伍朝氣蓬勃的關鍵法寶。新時代黨的建設的重要目標是要把黨建設成為一支始終走在前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。這既是黨長期執政的必然要求，也是確保中華民族偉大復興宏偉目標順利實現的根本保障。但是，隨著時代的發展變化，各種錯綜復雜的因素給黨員干部隊伍的先進性、純潔性建設帶來了前所未有的挑戰，“黨面臨的精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險將是尖銳的、嚴峻的”。在這種情況下，如何真正把廣大黨員干部教育好、管理好，確保其始終以朝氣蓬勃的姿態發揮好先鋒模范作用，是黨的自身建設必須解決好的一個重大現實問題。迫切要求通過扎實有效的干部教育培訓工作，建立健全保持共產黨員先進性的長效機制，為黨員干部隊伍不斷注入新的動力。為此，習近平總書記旗幟鮮明地指出：“新形勢下，我們必須更加重視干部教育培訓工作，必須更加重視黨校工作。”要站在推動黨和國家事業長期興旺發達的歷史高度，充分認識新形勢下干部教育培訓工作的重大意義。

（二）認識論維度：明確干部教育培訓的原則導向

1.堅持黨的全面領導是干部教育培訓的原則要求。干部教育培訓工作是黨的事業的重要組成部分，必須始終堅持“姓黨”這一根本原則，這是確保干部教育培訓質量的必然要求。黨在不同歷史時期面對著不同的歷史任務，只有始終毫不動搖地堅持黨對干部教育培訓工作的全面領導，才能確保干部教育培訓工作不偏向、不迷航，才能確保教育培養出來的黨員干部能夠真正符合歷史和時代發展的要求。習近平總書記強調：“黨校姓黨，是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循。”作為開展干部教育培訓的重要依托，黨校只有始終堅持好這一根本原則，并將這一根本原則貫穿到教學、科研、管理壘過程，始終在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致，才能夠真正培養好、教育好黨的干部。黨校如此，其他干部教育培訓單位也應如此。

2.堅定理想信念宗旨是干部教育培訓的根本所在。中國共產黨作為馬克思主義執政黨，對于馬克思主義的堅定信仰、對于共產主義遠大理想的堅定信念、對于社會主義共同理想的不渝堅持，永遠是指引一切工作從容前進的航標，永遠是推動一切工作不斷向前的根本動力。黨的十八大以來，習近平總書記在針對干部教育培訓工作作出的系列重要論述中也鮮明地突出了堅定理想信念宗旨的極端重要性。要求在開展干部教育培訓過程中，牢牢把握堅定黨員干部理想信念這一根本任務，不斷務實黨員干部的信仰之基。習近平總書記指出：“我反復強調，黨員、干部必須堅定理想信念。我之所以反復強調這個問題，是因為一段時間里，受各種錯誤思想和糊涂觀念影響，有相當數量的黨員、干部丟掉了共產黨人的理想信念，只講功利不講理想、只講私欲不講信仰了。”這也深刻表明要通過教育培訓提升黨員干部理想信念的現實必要性。我們要認真落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，以堅定理想信念宗旨為根本，以全面增強執政本領為重點，切實加強干部教育培訓。

3.培養堪當民族復興重任的高素質干部隊伍是干部教育培訓的核心目標。保證始終擁有一支既做刊忠誠干凈擔當又堪當民族復興重任的高素質干部隊伍，是黨的事業長期興旺發達的關鍵所在。習近平總書記明確指出：“新時代新征程，我們黨要團結帶領人民開創事業發展新局面，就必須培養造就堪當民族復興重任的高素質干部隊伍。”2023年10月修訂印發的《干部教育培訓工作條例》是貫徹落實習近平總書記關于干部教育培訓重要論述的有效舉措，其在總則中突出強調了“干部教育培訓是建設高素質干部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程”，這既是對干部教育培訓重要性的生動闡釋，也集中表達了干部教育培訓工作的核心目標，那就是要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，建設一支可堪民族復興重任的高素質干部隊伍，以此來高質量服務黨和國家事業發展。

（三）方法論維度：指明干部教育培訓的實踐路徑

1.樹立科學的教育培訓理念。習近平總書記指出：“干部成長是有規律的，年輕干部從參加工作到走向成熟，成長為黨和國家的中高級領導干部，需要經過必要的臺階、遞進式的歷練和培養。”習近平總書記的這一重要論述，不僅揭示了干部成長成才的基本規律，也闡釋了干部教育培訓應當遵循的基本規律。任何一名干部，從其本質上來講，都是個體的人，雖然其在政治身份、社會職責等方面存在差異，但是其思想認知、學習成長和其他個體的人一樣，都要經歷一個長期的、循序漸進的過程。所以，對于干部的教育培訓不能一蹴而就+而要久久為功，要通過長期性、針對性的集中培養和實踐鍛煉不斷提升干部的專業能力和綜合素質。為此，習近平總書記要求要“建立源頭培養、跟蹤培養、全程培養的素質培養體系”。

2.不斷優化教育培訓內容。設計全面、系統、有針對性的教育培訓內容，是確保干部教育培訓取得扎實成效的重要依托。習近平總書記始終高度重視干部教育培訓內容，立足新時代黨員干部隊伍建設要求以及黨和國家事業長期發展需要，要求干部教育培訓的內容既要突出強化干部政治素質又要不斷提升干部的業務水平。習近平總書記強調：“干事創業，既要政治過硬，又要本領高強。”在干部教育培訓過程中，要根據黨和國家事業發展的現實和長遠需要，“重點提升領導干部推動高質量發展本領、服務群眾本領、防范化解風險本領，同時加強斗爭精神和斗爭本領養成，著力增強防風險、攻難關、迎挑戰、抗打壓能力”。新的歷史條件下，干部教育培訓必須深刻領會習近平總書記系列重要講話精神，不斷優化教育培訓內容，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心聚魂，教育引導干部全面掌握這一偉大思想的基本觀點和科學體系，把握好這一思想的世界觀、方法論，堅持好、運用好貫徹其中的立場觀點方法。同時緊緊圍繞不同領域、不同戰線、不同崗位的現實工作需要，有針對性優化培訓內容。

3.創新完善教育培訓方法。習近平總書記指出：“要提高黨性教育的針對性和實效性，改進教學方法，融通教育資源，使黨性教育更加生動深刻、有血有肉。”習近平總書記的這一重要論述，彰顯了其對干部教育培訓工作的前瞻性、系統性思考，深刻揭示了科學的干部教育培訓方式方法的基本內涵。廣大干部的成長環境有差異、認知能力有差異，工作崗位、工作內容等也有差異，這就從根本上決定了干部教育培訓既不能搞千篇一律，也不能搞大水漫灌，而是要精準把握不同群體、不同個體的具體特點和差異，堅持做好因材施教，著力提升干部教育培訓的具體實效。為此，習近平總書記為黨校在新時代更好地開展干部教育培訓工作指明了科學方法，習近平總書記指出，“黨校要科學設置專業課程，綜合運用案例教學、情景模擬、結構化研討、學員論壇、經驗交流、實地調研等多種方式”，有針對性地引導和幫助廣大干部學員發現自身問題、彌補知識缺陷、補齊能力短板，從而不斷提升學員專業化水平和綜合素質，更好地完成新時代歷史和人民賦予的光榮使命。

4.嚴格做好教育培訓管理。在干部教育培訓過程中，教風與學風直接關系著黨的形象與作風。習近平總書記始終高度重視干部教育培訓的作風和管理問題，多次在不同場合著重強調要做到全面從嚴管理，切實以良好教風和學風涵養廣大黨員干部的清風正氣。習近平總書記強調：“各級黨校要堅持把從嚴治黨要求和從嚴治校方針結合起來，堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學，把校風建設作為作風建設的重點，嚴格黨校校紀、校規。”要真正把全面從嚴治校的要求落到實處，在針對廣大干部的教育培訓管理過程中，要真正做到“敢抓敢管、嚴抓嚴管”，確保始終做到嚴肅黨內生活、嚴格組織生活，認真、全面、從嚴抓好對學員的學籍管理、學習考核以及日常考勤，全面落實各項紀律要求，不準任何人搞特殊化。習近平總書記強調：“在這方面，不要有所顧忌，不要怕得罪人。”在習近平總書記的嚴格要求和大力推動下，新時期干部教育培訓的教風不斷優化、學風不斷凈化，干部教育培訓工作取得了扎實成效。

三、習近平總書記關于干部教育培訓重要論述的價值意蘊

關于干部教育培訓的系列重要論述，是習近平總書記對干部教育培訓工作長期高度關注、深入思考和實踐探索的重要成果，生動彰顯了習近平總書記卓越的領導智慧和長遠的戰略眼光，具有重大的理論價值和實踐意義。

（一）為做好新時代干部教育培訓工作提供根本指引

黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，廣大黨員和干部隊伍建設水平得到不斷提升，干部教育培訓工作呈現出嶄新局面，為做好新時代黨和國家各項工作提供了堅強的人才和組織保障。但與此同時，面對世界百年未有之大變局，面對國內外經濟社會快速發展帶來的新問題、新挑戰，如何順應當前和未來形勢發展要求、著力鍛造出一支忠誠干凈擔當的高素質干部隊伍，始終是全黨上下高度重視并不斷探索的重大課題。在此背景下，習近平總書記以宏闊的歷史視野和長遠的戰略眼光，圍繞干部教育培訓工作作出了系列重要論述。這一系列重要論述邏輯縝密、層次分明，既有宏觀的理論闡釋，又有具體的實踐要求，既有對現實問題的深刻分析與回答，又有對未來形勢的客觀預判與把握，深刻回答了新時代為什么要做好干部教育培訓、如何做好干部教育培訓等重大問題，實現了新時代干部教育培訓重大意義、原則導向、實踐路徑、保障舉措等幾個重要維度的有機統一，為深化各級有關部門和廣大黨員干部深化對新時代干部教育培訓工作認識，全面做好新時代干部教育培訓工作提供了根本方向指引，

（二）為提高新時代廣大干部能力素質提供動力支撐

習近平總書記關于干部教育培訓的系列重要論述，緊緊圍繞著力提升廣大干部干事創業本領和綜合素質、培養堪當民族復興重任的高素質干部隊伍這一關鍵目標，呈現出三個方面的鮮明特色。一是進一步突出干部教育培訓的時代性。習近平總書記關于干部教育培訓的系列重要論述，準確把握黨和國家事業發展的新任務新要求，直面新矛盾、新問題，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化時代化的最新理論成果武裝頭腦、指導實踐，不斷提升廣大干部對于時代發展規律的深刻認識、對于未來發展形勢的深刻把握，不斷推動思想領先優勢向實踐領先優勢轉化。二是進一步強化干部教育培訓的針對性。習近平總書記關于干部教育培訓的系列重要論述，堅持問題導向、需求導向，著眼于新時代干部能力素質的多元化、個性化訴求，緊扣解決干部本領恐慌、能力不足的問題，著力推動廣大干部提升黨性修養、補齊能力短板、優化知識結構，進而更好地滿足不同崗位的長遠需要。三是進一步提升干部教育培訓的有效性。習近平總書記關于干部教育培訓的系列重要論述，具有明確的目標導向、嚴密的邏輯思路、多元的方法指導、嚴格的管理要求，同時進～步突出理論聯系實際、實事求是等馬克思主義學風、教風，確保干部教育培訓常效且長效。習近平總書記關于干部教育培訓重要論述，以上述三個方面的鮮明特色，為強化新時代廣大干部能力素質提供了根本動力支撐。

（三）為推進新時代黨的建設新的偉大工程提供思想保障

面對新形勢、新任務，習近平總書記強調：“我們要應變局、育新機、開新局、謀復興，關鍵是要把黨的各級領導班子和干部隊伍建設好、建設強。”只有牢牢扭住干部隊伍培養和建設關鍵一環，著力建強堪當民族復興重任的高素質執政骨干隊伍，加快建設世界重要人才中心和創新高地，持續深化模范部門和過硬隊伍建設，不斷提高組織工作成效，才能持續推動新時代黨的建設水平不斷提升，為以中國式現代化推動實現中華民族偉大復興的嶄新征程提供堅強的組織保證。在干部隊伍培養和建設的各個環節和構成要素當中，干部教育培訓無疑占據著不可替代的地位，好干部是選拔出來的，也是培養和管理出來的，這是習近平總書記始終高度重視的問題。習近平總書記關于干部教育培訓的系列重要論述，突出了全面從嚴治黨這個主題主線，通過對理想信念、工作本領、擔當能力、斗爭精神等一系列關乎新時代干部整體素質核心要素的系統論述，通過對教育培訓理念、方法、載體、保障等一系列干部教育培訓關鍵工作的重要指示，極大地豐富和發展了黨對干部教育培訓工作的認識，為深入推進新時代黨的建設新的偉大工程、做好新時代組織工作提供了重要的思想保障。

四、結語

習近平總書記關于干部教育培訓的重要論述內涵豐富、思想深邃，是新時代做好干部教育培訓工作的科學指南和根本遵循。面對百年未有之大變局產生的新問題、新挑戰，要全面深入系統地學習好、貫徹好習近平總書記關于干部教育培訓的重要論述，以強烈的使命擔當、科學的工作方法不斷提升新時代干部教育培訓質量，真正培養造就政治過硬、適應新時代要求、具有領導社會主義現代化建設能力的高素質干部隊伍，為以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興提供堅強有力的人才和組織保證。

責任編輯 魏亞男