成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)研究

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：

xiangchanghu Chengdu Aviation Vocational and Technical College chengdou sichuan Province 610100 China

中圖分類號：G812

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.07.000

基金項目：自貢市社會科學(xué)界聯(lián)合會運動與健康創(chuàng)新研究中心“成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)研究”（YDJKY23-27）。

備注：基金項目：自貢市社會科學(xué)界聯(lián)合會運動與健康創(chuàng)新研究中心“成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)研究”；項目編號：YDJKY23-27。

作者簡介：相昌虎（1987—），男，碩士，講師，民族傳統(tǒng)體育學(xué)。

作者簡介：相昌虎（1987—），男，碩士研究生，中級-講師; 研究方向為軍事體育教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)。

普通作者：null

摘要： 本文運用了文獻(xiàn)資料法、實地考察法、訪談等研究方法，對成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)的價值、類型、方式與產(chǎn)品形態(tài)等進行探究。發(fā)現(xiàn)成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源在開發(fā)中存在生存環(huán)境的惡化、體育文化創(chuàng)新人才極度匱乏、市場開發(fā)資金不足、融資能力有限、文化資源挖掘深度不夠、品牌效應(yīng)不強等困境因素，提出成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)策略，為傳統(tǒng)體育文化繼承與發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：成渝；民族傳統(tǒng)體育文化；資源；創(chuàng)意開發(fā)

Research on creative development of Chengdu-Chongqing ethnic traditional sports cultural resources

Xiangchanghu

（Chengdu Aviation Vocational and Technical College， Chengdu， Sichuan 610100）

Abstract：This paper uses literature， field investigation， interview and other research methods to explore the value， type， mode and product form of creative development of Chengdu-Chongqing ethnic traditional sports cultural resources. It is found that there are some difficult factors in the development of Chengdu-Chongqing traditional sports culture resources， such as the deterioration of the living environment， the extreme shortage of sports culture innovation talents， the lack of market development funds， the limited financing ability， the insufficient depth of cultural resources mining， and the weak brand effect.

Key words： Chengyu;National traditional sports culture; Resources; Creative development

中國擁有幾千年歷史性的傳統(tǒng)文化，在黨的十八大報告中習(xí)總書記提出“文化興國運興、文化強民族強”[1]。近年來，隨著國家對民族傳統(tǒng)體育文化建設(shè)投入力度的加大，民族傳統(tǒng)體育文化產(chǎn)業(yè)成為了促進地區(qū)經(jīng)濟增長的源泉。成渝作為重要少數(shù)民族地區(qū)，在民族傳統(tǒng)體育文化體系中，具有獨特地理位置、自然人文景觀和文化底蘊。同時，隨著時代的發(fā)展，信息的多元化和網(wǎng)絡(luò)化，成渝民族傳統(tǒng)體育文化在新時代中迎來了新的機遇，因此，對在成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源進行創(chuàng)意開發(fā)時，要注重文化資源的整合性與可持續(xù)性發(fā)展，以文化資源的建設(shè)、傳承與創(chuàng)新為導(dǎo)向，打造符合人們審美價值取向和地域性人群的需求，更好的服務(wù)于全民健身和社會和諧的構(gòu)建。

1 成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)的價值

1.1 推動民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化資源融合

民族傳統(tǒng)體育文化是中過傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，有著較為鮮明的民族特色和地域特征，它的開發(fā)、挖掘、推廣都影響著整個體育事業(yè)。隨著經(jīng)濟生活水平提升，以及幾年新冠疫情的影響，造成了人類比以往任何時候都要更加關(guān)注自身健康。單純依靠民族傳統(tǒng)體育文化已經(jīng)不可能滿足人民的需求，在傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化時，與現(xiàn)代文化和國外西方文化資源進行整理、融合、借鑒與創(chuàng)新，不能取而代之，用科學(xué)的理論與創(chuàng)造性的思維，對民族傳統(tǒng)體育文化資源進行創(chuàng)意開發(fā)，實現(xiàn)功能性轉(zhuǎn)變，接軌現(xiàn)代體育，符合大眾審美需求，把體育休閑化、娛樂化，樹立 “全面健身、健康第一”思想意識，向世界人民展示中華傳統(tǒng)體育文化新的精氣神。

1.2促進民族傳統(tǒng)文化傳承與經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展

對傳統(tǒng)體育文化資源進行開發(fā)，有利于推動我國傳統(tǒng)文化得到傳承和發(fā)展[2]。民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展是一個動態(tài)過程，需要與時俱進，它不僅具有濃厚的歷史意義，也具有教育、健身、娛樂與觀賞等價值。首先，它的存在為當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒泻徒?jīng)濟的發(fā)展起到直接或間接影響，其存在價值越高，社會經(jīng)濟效益也就越高；其次，它是凝聚兩地民族的精神紐帶和文化基因，承載著兩地集體智慧的結(jié)晶，其表現(xiàn)形式和文化空間，包含著道德、審美和特定價值等觀念；最后，通過對民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)，探索傳統(tǒng)體育與新型體育項目的之間的契合點，創(chuàng)造和挖掘出新穎的項目，使其價值上升到社會經(jīng)濟層面上，擴大社會影響力，使民族傳統(tǒng)體育文化資源產(chǎn)業(yè)化。

1.3 弘揚和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)在價值

文化是一個國家、一個民族的靈魂精神支柱。我國擁有五千多的文明史，積淀了豐富的文化資源，其中所蘊藏的無數(shù)優(yōu)秀理念、思想、文化在不同時期熠熠生輝，最終發(fā)展至今成為中華民族寶貴的財富[3]。當(dāng)今社會快速的發(fā)展，弘揚和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，增強文化自信，是文化發(fā)展的源泉和動力，讓文化展現(xiàn)出獨特而新穎的社會價值。這種價值是人們通過社會實踐活動創(chuàng)造出來的凝結(jié)物，用于滿足各民族社會需求、精神需求以及物質(zhì)需求，讓人們獲得健身與娛樂的樂趣。因此，在傳播與弘揚民族傳統(tǒng)體育文化時，要深入挖掘民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)在價值，去其糟粕，取其精華，做好傳統(tǒng)體育文化資源的創(chuàng)意開發(fā)，將民族傳統(tǒng)體育文化精神根植于民族生活中，煥發(fā)出新的生機。

2、成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)的現(xiàn)狀

2.1 成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)的類型

成渝民族傳統(tǒng)體育項目與獨特的地理環(huán)境、氣候條件、生活方式和文化元素等息息相關(guān)。目前成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源正處于不斷整理、挖掘與成型的階段，其開發(fā)的項目眾多，這些體育項目代表著獨特的民族風(fēng)情和區(qū)域性，具有強身健體、競技表演、休閑娛樂等功能。

2.1.1 競技類

主要是以競爭與展示技能為表現(xiàn)形式的成渝民族傳統(tǒng)體育項目，通過比賽或者練習(xí)，來激發(fā)參與者的熱情和動力，不僅可以強身健體，還能促進雙方之間的友誼，促進民族社會的和諧與進步。如扳手勁、賽龍舟、斗雞（腳斗士）、毽球、蹴球、高腳競速、板鞋競速、峨眉武術(shù)、青城武術(shù)等項目。

2.1.2 表演健身類

表演健身類項目主要是以鍛煉身體與展示為目的，技術(shù)難度較低，視覺動作美，觀賞性高、群眾自發(fā)性強的民族傳統(tǒng)體育項目，群眾自愿參加到其中去，主要以休閑娛樂和打磨時間為主。如珍珠球、打陀螺、射弩、押加、秋千、徒步登山、民族健身操、拔河等體育項目。

2.1.3 節(jié)慶民俗類

中國有著悠久的歷史文化和豐富的文化底蘊，其節(jié)慶民俗類傳統(tǒng)體育活動分布在不同階段，每個節(jié)日都有獨特的風(fēng)俗，如春節(jié)，國慶節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等其它民族節(jié)慶。通過查閱資料，走訪重慶巴南區(qū)及成渝傳統(tǒng)體育文化資源豐富村寨了解，節(jié)慶民俗類體育活動主要有賽龍舟、搶鴨賽、射五毒、耍水龍、銅梁龍、蹬技、打篾球等項目。

2.2 成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)的方式

2.2.1 成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)

隨著社會經(jīng)濟和成渝旅游業(yè)的快速發(fā)展，成渝民族傳統(tǒng)體育項目得到了很大程度的開發(fā)。在兩地旅游業(yè)豐富的地區(qū)，其相關(guān)部門已經(jīng)在民族傳統(tǒng)體育活動中添加了許多現(xiàn)代體育元素和表演元素。如藏族“鍋莊舞”，人們將藏族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代健身形式相結(jié)合，注重團隊協(xié)作和手腳的協(xié)調(diào)；如端午節(jié)的賽龍舟，是將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代體育相結(jié)合，具有娛樂、健身的作用，它也是漢族、壯族、瑤族、苗族、侗族、等多個民族的傳統(tǒng)活動。

2.2.2 成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源健身創(chuàng)意開發(fā)

隨著全國少數(shù)民族運動會和成渝少數(shù)民族運動會賽事舉辦，規(guī)模不斷擴大，民族傳統(tǒng)體育項目在學(xué)校和民間得到積極開展，在國家政策上也得到了極大的支持，在《全面健身計劃綱要》中提到，鼓勵在學(xué)校、社區(qū)和日常生活中多開展以民族傳統(tǒng)體育項目，在活動時結(jié)合現(xiàn)代舞蹈、現(xiàn)代音樂創(chuàng)編多種形式的民族傳統(tǒng)體育項目，既娛樂又鍛煉身體，對傳統(tǒng)體育文化發(fā)展起到了積極推動作用。如打陀螺，結(jié)合了傳統(tǒng)體育、游藝、雜技以及現(xiàn)代表演等元素。

2.2.3 成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源學(xué)校創(chuàng)意開發(fā)

傳統(tǒng)體育活動進入學(xué)校，是原生態(tài)體育走向規(guī)范化，科學(xué)化和普及化的必由之路[4]。學(xué)校培養(yǎng)人才的搖籃，是傳承與弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的最佳有效途徑。成渝兩地是56個民族分布最為廣泛的地區(qū)，無論大中小學(xué)校，都應(yīng)倡導(dǎo)且重視民族傳統(tǒng)體育文化進行校園，豐富校園體育文化，使校園體育活動更豐富有趣。通過走訪西昌學(xué)院、西昌幼兒師范高等專科學(xué)院、重慶幼兒高等專科學(xué)校等學(xué)校了解到，毽球、拔河、蹴球、陀螺、舞龍舞獅在學(xué)校中的開展如火如荼，同時，這些項目在校內(nèi)都開設(shè)了專選課、選修課或者第二課堂。

2.3 成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)的產(chǎn)品形態(tài)

2.3.1 成渝民族傳統(tǒng)體育文化演藝產(chǎn)品

成渝民族傳統(tǒng)體育文化演藝產(chǎn)品主要是通過舞臺與文化藝術(shù)等元素，展示民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)，聚集著民間舞蹈、傳統(tǒng)技藝，現(xiàn)代體育、舞蹈、音樂等多種元素為一體的藝術(shù)產(chǎn)品，兼容著本土傳統(tǒng)文化，以吸引消費者為目的，滿足觀光者審美和精神需求。如成渝民俗節(jié)慶活動中的“舞龍舞獅”，峨眉武術(shù)、民族健身操等傳統(tǒng)體育項目，在表演時結(jié)合現(xiàn)代音樂、技藝、舞蹈、時尚元素等，在傳統(tǒng)體育文化基礎(chǔ)上，表演者通過科技手段，對表演內(nèi)容、服飾等進行創(chuàng)新與精心設(shè)計，形成具有娛樂性高、觀賞性強的藝術(shù)演出。

2.3.2 成渝民族傳統(tǒng)體育文化工藝品

工藝品的制作要求要滿足質(zhì)量、精細(xì)、色彩和耐用性。成渝民族傳統(tǒng)體育文化工藝品運用現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計理念、技術(shù)和方法進行創(chuàng)意開發(fā)，它不同于其它類產(chǎn)品，在一定程度上不僅蘊含著民族傳統(tǒng)文化元素，還具有使用價值。通過走訪四川省博物館、長壽區(qū)博物館等地獲知，成渝民族傳統(tǒng)體育文化工藝品不僅種類多且產(chǎn)品質(zhì)量也非常好。2023年5月17日在長壽區(qū)博物館的《第三屆“巴山蜀水”川渝博物館文創(chuàng)展》，其中以“二十四伎樂”石刻為基礎(chǔ)推出的“伎樂熊貓”系列文創(chuàng)產(chǎn)品，吸引了非常多的觀眾目光；四川省博物館藏“二十四字磚”元素的品茗茶具套裝，古樸的壺、杯鐫刻著古拙的篆文，凝聚著千年的祝福。

2.3.3 成渝民族傳統(tǒng)體育文化節(jié)慶

節(jié)慶是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，且形式多樣，內(nèi)容豐富。成渝兩地有著眾多的民族傳統(tǒng)體育資源，各地區(qū)會根據(jù)區(qū)域特色、地理優(yōu)勢和文化背景等開發(fā)具有特色的民族傳統(tǒng)體育文化節(jié)慶。如重慶銅梁龍燈節(jié)、彝族火把節(jié)、傣族潑水節(jié)、水燈節(jié)、苗族龍船節(jié)以及川渝聯(lián)合舉辦的國際武術(shù)節(jié)等傳統(tǒng)體育賽事，這些都帶著濃厚的地方特色、文化，集聚傳統(tǒng)節(jié)慶、體育賽事等活動，在傳統(tǒng)項目進行創(chuàng)新創(chuàng)意開發(fā)，設(shè)計具有符合大眾審美要求的表演項目，同時這些傳統(tǒng)體育文化已經(jīng)根植于人們?nèi)粘Ｉ钪小?/p>

2.3.4成渝民族傳統(tǒng)體育文化創(chuàng)意課程

成渝擁有眾多的民族傳統(tǒng)體育項目，其中比較有代表性的傳統(tǒng)體育項目已進入大、中、小學(xué)校體育課堂，并融入了現(xiàn)代體育教學(xué)中。如小學(xué)階段，大部分學(xué)校開都設(shè)了傳統(tǒng)武術(shù)，如五步拳、初級長拳、武術(shù)操等；大中專院校開設(shè)了傳統(tǒng)養(yǎng)生術(shù)中“24式太極拳、五禽戲、八段錦”、武術(shù)散打和“毽球”等傳統(tǒng)體育項目。

3、成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)困境

3.1 民族傳統(tǒng)文化生存環(huán)境的惡化

隨著新時代的發(fā)展，許多成渝傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵在人民的記憶中漸漸地淡化，主要體現(xiàn)在：民族傳統(tǒng)體育文化資源開發(fā)后逐漸舞臺化、商業(yè)化與機構(gòu)化，人民常看到的是徒有其表的外殼，毫無傳統(tǒng)文化的痕跡；其次，經(jīng)濟落后的地區(qū)，財力較薄，政府幫扶能力有限，使的傳統(tǒng)文化繼承與保護受到阻礙；最后，隨著旅游業(yè)的升溫，一些地區(qū)為了推動經(jīng)濟增長，對傳統(tǒng)體育文化資源保護意識逐漸薄弱，盲目的開發(fā)與改造使該地區(qū)最具有價值的傳統(tǒng)文化內(nèi)在價值遺失，破壞了民族傳統(tǒng)體育文化的原生態(tài)。

3.2 市場開發(fā)資金不足，融資能力有限

隨著文化產(chǎn)業(yè)市場的開發(fā)，資金不足是影響成渝民族傳統(tǒng)體育文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵因素。如市場開發(fā)資金充足，就能夠為其文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有力的保證，讓其開發(fā)更加豐富多彩。成渝民族傳統(tǒng)體育文化在開發(fā)中資金的匱乏、有限的融資能力、僅靠當(dāng)?shù)卣退狡蠓龀郑陂_發(fā)中很難進行大規(guī)模、大面積的有效開發(fā)。政府應(yīng)改革當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展體制，融資渠道，有效結(jié)合國家政策、企業(yè)、個人以及政府相關(guān)組織為民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)提供強有力資金渠道和融資能力，并有相應(yīng)財政優(yōu)惠政策，如稅費、貸款利息減免或減少等，在資金、技術(shù)和培訓(xùn)中貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量，促進傳統(tǒng)體育與其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)相互滲透、互取養(yǎng)分，為區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.3體育文化創(chuàng)新人才極度匱乏

開發(fā)與繼承離不開才人這一主體，創(chuàng)新人才是民族傳統(tǒng)體育文化不斷創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵。其創(chuàng)新人才的匱乏，嚴(yán)重影響了成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源的創(chuàng)意開發(fā)，從當(dāng)前成渝地區(qū)創(chuàng)意人才的基數(shù)看，極度缺乏一直根植于民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)的專業(yè)隊伍，缺乏高級專業(yè)人才，缺乏民族傳統(tǒng)體育文化繼承人，缺乏保護管理人員和實干人員等。單純的靠群策群力，很難把成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源繼承好、發(fā)展好。

3.4文化資源挖掘深度不夠，品牌效應(yīng)不強

成渝擁有得天獨厚的傳統(tǒng)體育文化資源，如賽龍舟、毽球、峨眉武術(shù)、打陀螺、銅梁龍、蹬技等民族傳統(tǒng)體育活動，在開發(fā)挖掘過程中存在著許多問題，如開發(fā)過程中忽略歷史文化、區(qū)域特征、民族文化等，其結(jié)構(gòu)與內(nèi)容形式單一、消費者參與體驗項目不足，沒有形成自己的品牌效應(yīng)等。而現(xiàn)在消費者更多的傾向于追求擁有獨特的歷史文化底蘊、區(qū)域獨特的特征、自然景色、以及內(nèi)容形式等都要具有民族風(fēng)情魅力。因此，如何圍繞其文化內(nèi)涵進行創(chuàng)意開發(fā)，充分利用地域、民俗、文化等特征打造成渝民族傳統(tǒng)體育獨有的品牌文化。

4、成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)策略

4.1做好成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源的繼承、挖掘、保護與創(chuàng)新

成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源具有獨特的地域性，自然環(huán)境優(yōu)越等特征，在開發(fā)時，應(yīng)注重民族傳統(tǒng)體育文化資源的繼承與挖掘、保護與創(chuàng)新的關(guān)系，既要保護民族傳統(tǒng)體育文化鮮有地特征，又要在保護中不斷創(chuàng)新，對于瀕臨失傳的項目要及時挽救，融入創(chuàng)新元素。首先，要建立各民族傳統(tǒng)體育文化項目協(xié)會，負(fù)責(zé)該項目的開發(fā)、挖掘與推廣；其次，各地成立民族傳統(tǒng)體育文化活動站，選擇具有代表性的民族傳統(tǒng)體育項目列為學(xué)校體育課程；最后，引導(dǎo)各界專家、學(xué)者深入對民族傳統(tǒng)體育項目進行保護與創(chuàng)新研究，確立民族傳統(tǒng)體育文化資源市場開發(fā)的定位，制定適合其民族傳統(tǒng)體育文化資源發(fā)展戰(zhàn)略與運營構(gòu)思。

4.2培建“文化、生態(tài)、旅游”三位一體發(fā)展，形成知名品牌效應(yīng)或產(chǎn)業(yè)鏈條

文化是旅游的靈魂，旅游也成了文化的載體[5]。成渝獨具特色的民族傳統(tǒng)體育文化資源，是推動“文化 + 生態(tài) + 旅游”三位一體發(fā)展的重要條件。通過自然資源、傳統(tǒng)節(jié)慶體育文化和互動體驗?zāi)Ｊ剑嬲故惊毺氐拿褡弩w育，打造具有民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵的現(xiàn)代版民族傳統(tǒng)體育節(jié)慶。成渝擁有濃厚群眾基礎(chǔ)的、民族性強的地區(qū)挑選一批民眾和消費者參與性高、趣味性強、娛樂性強項目進行創(chuàng)新、創(chuàng)意開發(fā)。對于不精、不強、創(chuàng)新不足、活力不夠民族傳統(tǒng)體育項目或具有代表性的傳統(tǒng)體育項目，抓住機遇，著力打造包裝、大力宣傳與推廣，形成成渝特色品牌傳統(tǒng)體育項目，進一步促進成渝區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

4.3 加大挖掘民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵，突出其特色，與景區(qū)旅游資源相結(jié)合

民族文化是各民族經(jīng)過長時間的創(chuàng)造和積累下來的，具有濃厚的文化底蘊與民族特色，符合當(dāng)今旅游市場的需求[6]。成渝民族傳統(tǒng)體育蘊含著巨大的文化價值和經(jīng)濟價值，需從業(yè)者加大力度挖掘民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵，去除糟糠、保留精華，突出地域性特色，建設(shè)具有濃厚文化氣息的傳統(tǒng)體育項目。如銅梁的龍、藏族“鍋莊舞”、峨眉山的峨眉武術(shù)、青城山的太極拳、苗族的賽龍舟等傳統(tǒng)體育項目，把該地具有的歷史文化、地理、人文環(huán)境等元素，與當(dāng)?shù)芈糜蜗嘟Y(jié)合，對景區(qū)和傳統(tǒng)體育項目進行精心設(shè)計，融入新時代元素，建設(shè)成一套既有民族傳統(tǒng)特色，又具有觀賞性、娛樂性項目，既增強了自身的可持續(xù)發(fā)展，又帶動了區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。

4.4在政府扶持下，投入大量資金，與高校聯(lián)合培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育文化專業(yè)人才

成渝民族傳統(tǒng)體育創(chuàng)意的開發(fā)，需要大量的人才，對民族傳統(tǒng)體育文化資源進行深入研究，首先，當(dāng)?shù)卣块T應(yīng)與地方高校或職業(yè)教育機構(gòu)合作，根據(jù)需要，設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程，共同打造民族傳統(tǒng)體育文化資源開發(fā)專業(yè)人才體系；其次，政府還應(yīng)加大投入資金與相關(guān)獎勵政策，吸引更多領(lǐng)域內(nèi)專家和專業(yè)人才投入成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意開發(fā)中；最后，可以借鑒或吸引其它領(lǐng)域的專業(yè)人才，為民族傳統(tǒng)體育文化開發(fā)、挖掘與保護提供更多的智力支持和幫助。

4.5加強民族傳統(tǒng)體育文化在學(xué)校的宣傳和推廣，建立精品的民族傳統(tǒng)體育課程

學(xué)校是知識、文化、技能傳播的主要陣地[7]。宣傳、推廣成渝民族傳統(tǒng)體育項目，可以從學(xué)校入手，教育主管部門與當(dāng)?shù)貙W(xué)校共同開發(fā)或打造適應(yīng)各個教育階段的精品的民族傳統(tǒng)體育文化課程，把一些競技性、娛樂性、趣味性強的民族傳統(tǒng)體育項目，統(tǒng)一納入學(xué)校日常體育課中。如在小學(xué)階段開設(shè)蹴球、武術(shù)類（五步拳、初級長拳、8式或24式太極拳）項目；初、高中開設(shè)腳斗士、舞龍舞獅；高校開設(shè)：蹴鞠、毽球、珍珠球等。

5結(jié)論

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，人民對生活質(zhì)量要求越來越高，越來越的人更加關(guān)注具有獨特文化魅力的地區(qū)。通過對文章的分析，成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源創(chuàng)意的開發(fā)是十分有意義的，為了更好地挖掘、保護、繼承、創(chuàng)新和開發(fā)成渝民族傳統(tǒng)體育文化資源，一定要遵循適應(yīng)性開發(fā)的政策，切不可照搬應(yīng)用，在創(chuàng)意開發(fā)中做到活引活用。在開發(fā)時建議在政府扶持下，投入大量資金，與高校聯(lián)合培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育文化相關(guān)專業(yè)人才；培建文化、生態(tài)、旅游”三位一體發(fā)展，突出其特色，與景區(qū)旅游資源相結(jié)合，形成知名品牌效應(yīng)，并加強民族傳統(tǒng)體育文化在學(xué)校的宣傳、推廣，形成精品課程。

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