向校園欺凌說“不”

策劃_本刊編輯部

近日，有關校園欺凌的新聞頻繁地進入公眾視野。

2024年3月，美國密蘇里州一名女高中生被另一名女孩暴力毆打的視頻在社交網站引發廣泛關注，被打女孩顱骨骨折、腦部出血，陷入昏迷。

日本警方近日公布的數據顯示，2023年，日本國內涉及學生、導致警方調查的校園欺凌案件數量為292起，較前一年大幅上升，為10年來最高水平。

德新社的報道也顯示，德國學校中報告的暴力案件（拳打、腳踢、性侵犯）越來越多。在柏林，平均每個上學日至少有5次警察出警行動。

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校園欺凌，已成為一個全球性的教育難題。據聯合國教科文組織2019年發布、涉及144個國家調研情況的《數字背后：結束校園暴力和欺凌》研究報告：全世界每3個學生中就有1個曾遭受過欺凌。

為此，世界各國紛紛采取行動以防范和應對校園欺凌。

2023年4月，加拿大安大略省宣布投資2400萬加元用于降低學校暴力風險并保障學生和教職工的安全。緊隨其后，魁北克省宣布在五年內投入3000萬加元來預防和打擊校園暴力和欺凌行為。

同年8月，法國教育部在法國《官方公報》上發布一項法令，實施校園欺凌、騷擾的學生可以被學校轉移至另一所學校，避免其將欺凌行為繼續強加給受害者。

2024年1月，巴西總統盧拉簽署法律，將欺凌和網絡欺凌定義為犯罪，欺凌者將因此面臨罰款甚至監禁。

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然而，可以預見的是，校園欺凌問題的解決依然任重而道遠。

這一全球性的教育“痛點”，在各國如何表現？各國如何定義并處置校園欺凌問題？在本期專題中，我們希望能夠尋求到這些問題的答案。