小說閱讀

讀綜述

在中考語文閱讀的浩瀚題海中，小說以其獨特的魅力占據著一席之地，成為考查考生文學鑒賞與理解能力最關鍵的一環。

作為敘事文學的代表， 小說通過塑造鮮明的人物形象、構建復雜多變的情節結構、營造出獨特的環境氛圍，深刻地反映了社會生活，傳遞了作者的思想情感與價值觀念。中考對小說閱讀的考查，旨在引導考生深入文本，理解故事背后的深層含義， 培養考生的批判性思維和審美能力。

中考小說閱讀常涉考點如下：

1.整體感知與概括能力：要求考生能快速地把握小說的主要情節、人物形象及主題思想，能夠準確地概括小說的主要內容。

2.人物形象分析：通過分析人物的語言、動作、心理等描寫，深入理解人物的性格特征及在小說中所起的作用，體會人物形象的豐富性和復雜性。

3.情節梳理與探究：考查考生對小說情節結構的把握，包括情節的開端、發展、高潮、結局等，以及情節設置對表現主題、塑造人物等方面的作用。

4.環境描寫的作用：理解小說中自然環境描寫和社會環境描寫對渲染氣氛、烘托人物、推動情節發展的作用，把握環境描寫與主題表達的關系。

5.藝術手法鑒賞：包括小說中的敘述方式、描寫手法、修辭手法等，要求考生能夠識別并賞析這些手法在小說中的表達效果， 理解其對增強作品藝術感染力的作用。

6.主題思想探究：引導考生從多個角度探討小說的主題思想，理解作者通過小說想要傳達的深層意蘊，培養考生的思辨能力和人文情懷。

錦囊妙計

一、整體感知與概括能力：編織故事經緯，洞察作品靈魂

策略1：快速瀏覽，構建框架

初讀概覽：快速瀏覽全文，注意標題、開頭、結尾及段落首句，這些往往是作者布局謀篇的關鍵因素，有助于考生迅速把握小說的整體框架。

提煉主線：識別并提煉小說的主要情節線索，思考這些情節線索是如何串聯起整個故事并形成一條清晰的主線的。

概括要點：嘗試用簡潔的語言概括小說的主要情節、核心沖突及關鍵轉折點，確保考生對故事的整體走向有清晰的認識。

策略2：深入挖掘，提煉主題

分析細節：關注小說中的象征、隱喻、反復出現的意象等元素，它們往往隱含著作者想要傳達的深層主題。

思考寓意：結合時代背景、作者生平及創作意圖，思考小說反映的社會現象、人性探索或哲理思考。

概括主題：用精煉的語言概括小說的主題思想，要做到準確且深刻。

二、人物形象分析：解構性格密碼，領悟角色魅力

策略1：多維度觀察

分析語言：人物語言是展現其性格、身份、情感的重要窗口。仔細品味人物的對話，注意用詞、語氣、語調等細節，從而推斷出人物的性格特征和內心世界。

描繪動作：人物的行為舉止往往能透露其鮮明的性格特征。關注小說中對人物動作的細膩描繪，分析這些動作背后的動機和意圖，可以更深入地了解人物形象。

剖析心理：直接或間接的心理描寫是揭示人物內心世界的關鍵。關注小說中的內心獨白、夢境、幻想等元素，分析它們是如何展現人物的思想情感和心理變化的。

策略2：聯系情節，綜合評價

情節關聯：將人物形象的分析置于小說情節的發展中，思考人物在特定情境下的行為選擇及背后的原因和動機。

角色作用：分析人物在小說中的作用和意義，如推動情節發展、揭示主題思想、塑造環境氛圍等。

綜合評價：結合以上分析，對人物形象進行綜合評價，指出其性格特征的豐富性、復雜性以及在小說中的重要地位。

三、情節梳理與探究：把握結構脈絡，理解敘事藝術

策略1：理清脈絡，劃分階段

開端分析：關注小說的開篇部分，分析其是如何設置懸念、引出主要人物和制造矛盾沖突的。

發展階段：梳理小說情節的發展過程，注意主要事件的先后順序和邏輯關聯。

高潮與結局：識別小說中的高潮部分，分析其在情節發展過程中的作用和意義；同時注意對結局的設計和安排，思考其是否圓滿地解決了主要矛盾沖突，并給讀者留下了深刻印象。

策略2：探究情節設置的藝術

懸念與伏筆：分析小說中的懸念設置和伏筆鋪墊是如何吸引讀者閱讀興趣的。

對比與呼應：注意小說中的對比手法和呼應結構，并分析它們是如何增強情節的張力和深度的。

情節與主題：思考情節設置是如何服務于主題思想的表達的，理解其背后的深層意蘊和哲理思考。

四、環境描寫的作用：感受氛圍營造，領悟意境之美

策略1：細品環境描寫

自然環境：關注小說對自然景物的描繪和渲染，體會其是如何營造特定的氛圍和意境的。

社會環境：分析小說的時代背景、社會風貌、人際關系等環境描寫，理解其對人物性格和命運的影響。

策略2：理解環境描寫的作用

渲染氣氛：分析環境描寫是如何營造特定的情感氛圍和審美效果的。

烘托人物：分析環境描寫是如何突出人物的性格特征和心理狀態的。

推動情節：探究環境描寫是如何作為情節發展的背景和催化劑來促進故事的發展的。

五、藝術手法鑒賞：品味語言魅力，領略藝術效果

策略1：識別藝術手法

敘述方式：關注小說對敘述視角、順序、節奏等方式的運用。

描寫手法：分析小說中的細節、白描、烘托等手法的作用和表達效果。

修辭手法：識別并賞析小說中的比喻、擬人、夸張等修辭手法的運用及其表達效果。

策略2：鑒賞藝術效果

語言美感：品味小說的語言風格和表達技巧。

情感共鳴：思考藝術手法是如何引發讀者的情感共鳴和審美體驗的。

藝術價值：評估藝術手法在增強作品藝術感染力、提升作品藝術價值等方面的作用和意義。

六、主題思想探究：多角度思考，培養思辨能力

策略1：拓寬思維視野

歷史視角：將小說置于特定的歷史背景下進行思考和分析，理解其反映的社會現象和歷史變遷。

文化視角：從文化的角度審視小說的主題思想，思考其蘊含的文化內涵和價值觀念。

人性視角：深入挖掘小說中對人性的探索，理解其對人性善惡、美丑等方面的思考和表達。

策略2：培養思辨能力

批判性思維：對小說的主題思想進行批判性的思考和分析， 不要盲目地接受作者的觀點，要有自己的獨立判斷。

多角度分析：嘗試從多個角度和層面探究小說的主題思想，理解其復雜性和多面性。

聯系實際：將小說的主題思想與現實生活相聯系，思考人生啟示和社會意義。

以下是對現實主義、魔幻現實主義和科幻小說這三種常見的小說類型的主題思想的簡要歸納：

1.現實主義小說的主題思想：注重反映真實的社會生活，揭示社會矛盾和人性弱點。它提倡客觀地、冷靜地觀察生活，呼吁人性回歸，促進社會進步。現實主義小說的主題思想往往與時代背景緊密相連，如對社會制度的批判、對人性善惡的探討與對人生價值的追尋等。

2.魔幻現實主義小說的主題思想：這種類型的小說將現實與魔幻元素巧妙融合，通過夸張、變形等手法，展現出一個既熟悉又陌生的世界。它往往以現實為基礎， 卻又不受現實所束縛，通過魔幻的表象揭示出現實的本質。魔幻現實主義小說的主題思想通常涉及對現實世界的深刻反思，如對歷史循環的無奈、對權力濫用的批判、對人性光輝的頌揚等。

3.科幻小說的主題思想：以未來世界或外星文明為背景，探討科技、人類、宇宙等宏大主題，它往往通過構建一個全新的世界觀來反思現實世界的種種問題， 如科技發展帶來的倫理困境、人類未來的命運走向、宇宙中的生命意義等。科幻小說的主題思想充滿了想象力和前瞻性，能夠激發人們對未知世界的探索欲和對自身存在的思考。

真題解析

一、（2024 年山東東營卷）現代文閱讀

赴遠

張建春

①眼前黑得很，續和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼。或許正因為這疼，續和才知道自己還活著，活在牢房里。

②續和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血來，依然不疼，此處的疼被大疼掩蓋住了。續和忍不住呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去。

③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，續和像破被絮一樣被扔進了不辨晝夜的牢房。

④破被絮是沒人問的，續和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。續和把前前后后的事想了一遍，得出的結論是沒留下任何破綻。續和是在廬西名為“掠影書店”的暗房里，銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的。

⑤被捕、坐牢，續和經歷過不止一次，加上這一次，三次了。第一次僥幸逃脫，第二次在受盡酷刑后，被同志們營救出了。現在，竟然又一次落入敵手。續和苦笑了一聲，苦笑聲不大，卻震落了牢房頂的蛛塵。

⑥續和恢復得快，一算時間，踏進牢房二十天了。二十天里除了一次用刑審問，再也沒人過問。敵人忘了嗎？ 續和心里想。

⑦續和的身份早暴露了，是掛了號的。一名共產黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功會都開了好幾次。敵人認定續和是不會開口的。如若他會開口，第一次、第二次被逮住時，還不“竹筒倒豆子”？

⑧孤寂是難熬的，比疼痛還痛苦，續和心里有數。一場心理戰開始了，就看誰熬得過誰吧！

⑨敵人沉不住氣了。第二十一天敵人從牢房門的窗口扔進了一沓白紙，還有一支筆。續和明白，這是讓他寫呢。

⑩續和的筆頭子好著呢，曾化名寫過小說、散文、詩歌，當然都是宣傳革命的。紙和筆對續和充滿了誘惑。續和喜歡文字，他有過打算革命成功了做一名作家。

?寫什么呢？ 寫信吧，給母親寫，給妻子寫。

?時間有的是，信寫得長。寫給母親的信內容多是問安，回憶些小時的事。寫給妻子的信柔和。續和愛妻子，妻子也深愛續和。

?牢房里的信是沒私密性的，如發在報紙上的文章，誰愿看誰就瞅上幾眼。敵人是會研究的，是要在字里行間探索秘密的。

?續和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親和妻子了，憋了一肚子的話自然話多。寫多了，續和又有了想法———給信編了號，比如“與妻信十五”“與母親信十六”等。在寫“與母親信二十”后續和意外地收到了母親的回信。

?無疑這是敵人的一種策略。

?收到母親的回信，續和就像過節。續和從母親娟秀的字跡上，聞到了母親的體味，也看到了母親心疼的顫抖———信上有淚漬，洇染在字里行間。一種愧疚油然而生。

?妻子的信也來了。妻子的信告訴續和，母親是如何變賣家產，四處打點，在營救他。續和突然狂躁起來———營救得了嗎？

?難得有一天，續和沒給母親寫信。他用了一整天的時間給妻子寫信，寫來寫去，就圍繞著兩個字：赴遠。續和告訴妻子，他要赴遠方去，意已決，停止無意義的營救。

?第二天，續和又正常了。先是給母親寫信，大約是寫到童年的趣事，竟呵呵地笑了起來。續和家是廬西大戶，他在家可是四少爺呢。續和不做少爺，做革命者，是續和家天大的事，唯母親默許。續和愛母親，敬重母親。

?妻子來信了，告訴了續和家中發生的事———五弟生了個兒子，哭聲很是嘹亮。續和高興，但又遺憾，妻子怎不寫他們的兒子？ 可能妻子認為續和不配為父親———兒子出生后，續和僅見過一面。

?續和打破常規，給未見過面的侄子寫信。想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？最終決定，寫“赴遠吾侄”。信洋洋灑灑，可這信侄子能看懂估計得是十年后的事了。十年后是什么樣的世界？ 續和有所向往，就把這向往寫進去了。

?寫給侄子的信沒有編號。一沓紙寫完了，給母親、妻子的信編號到了八十五號，續和在牢里已度過了一百零五天。

?是春天了，敵人決定下毒手。

?“赴遠”的一天到了。續和整整衣襟，邁著大步走向刑場。到了刑場續和忽覺心中略有欠缺，便招手，對行刑的人說：“紙筆。”行刑的人有些遲疑，有人摸了摸口袋，掏出煙盒。煙盒里尚有一根煙，他點著了，將空煙盒遞給續和。

?續和展平煙盒寫下：“教育吾兒繼承我志；勿告母親，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“與妻信之八十六。”

?槍聲響了，血汩汩地流。正是紅花開時，花一路向前開，流動著赴遠。

（選自《中國微型小說精選》，有刪改）

你班準備將上面的小說拍成微電影，參加學校清明節“致敬先烈”微電影展評。你作為導演，需要完成下列任務。

【導演說戲】

1.說劇本。請你向演職人員解釋續和給侄子取名“赴遠”與“‘赴遠’的一天到了”中“赴遠”的不同含義，并說明小說以“赴遠”為題的作用。

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【解析】本題考查詞語的含義和標題的作用。關于第一問中的含義分析：由第?段“想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？ 最終決定，寫‘赴遠吾侄’。信洋洋灑灑，可這信侄子能看懂估計得是十年后的事了。十年后是什么樣的世界？ 續和有所向往，就把這向往寫進去了”可知，續和給侄子取名“赴遠”， 是希望侄子能夠勇敢地奔赴遠方，不畏艱難，不斷前行，有著深厚的寓意和期許；同時，他希望十年后的祖國到處陽光明媚，一派和平，他向往革命勝利的這一天。由第?段“續和告訴妻子，他要赴遠方去，意已決，停止無意義的營救”，第?段“續和整整衣襟，邁著大步走向刑場”，第?段“槍聲響了，血汩汩地流。正是紅花開時，花一路向前開，流動著赴遠”可知，“赴遠的一天到了”中的“赴遠”指的是被逮捕的續和決定為了黨的事業犧牲自己的生命。關于第二問中小說以“赴遠”為題的作用：小說以“赴遠”為題，給侄子取名“赴遠”，為了革命的勝利“赴遠”，它作為線索貫串全文；“赴遠”有象征意義，象征著革命的道路艱難且漫長；“赴遠”點明了主題，是整部作品的精神內核，引導讀者思考革命者為了信仰不惜犧牲生命的大無畏精神；“赴遠”，對讀者來說有一定的吸引力，遠方究竟是哪里？ 能夠激發讀者的閱讀興趣。

【參考答案】（1）給侄子取名“赴遠”，是希望侄子能奮勇前行，過上美好的生活；“‘赴遠’的一天到了”中“赴遠”的含義是犧牲的日子到了。（2）以“赴遠”為題能吸引讀者的閱讀興趣；同時象征著革命之路道阻且長，突出了文章的主題。

2.說角色。為讓演員全面、準確把握所飾角色，請你概括“續和”人物形象，并作簡要分析。

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【解析】本題考查對人物形象的分析。由文章第①段“續和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼。或許正因為這疼，續和才知道自己還活著，活在牢房里”以及第②段“續和忍不住呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去”可知，續和被嚴刑拷打后，仍咬牙堅持，足見他是一個意志堅定、頑強的革命者。由文章第④段“續和把前前后后的事想了一遍，得出的結論是沒留下任何破綻……銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的”可知，續和做事非常謹慎小心、從容淡定。由文章第⑦段“續和的身份早暴露了，是掛了號的。一名共產黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功會都開了好幾次。敵人認定續和是不會開口的”可知，續和的意志非常堅定。

【參考答案】續和是一個有著堅定的革命信仰、堅貞不屈、面對死亡從容淡定的大無畏的革命者。

【電影拍攝】

3.請舉例說明本文的幾種敘述方式，并從小說技巧角度簡述其綜合運用的作用，以利于微電影分鏡頭的交錯拍攝。

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【解析】本題考查對敘述方式的理解。敘述方式主要包括順敘、倒敘、插敘等。

倒敘：如文章第①段“眼前黑得很，續和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼。或許正因為這疼，續和才知道自己還活著，活在牢房里”以及第②-④段，先敘述了故事的重要片段，設置了懸念。第⑤段“被捕、坐牢，續和經歷過不止一次，加上這一次，三次了……”再回到故事的開頭進行敘述。這樣安排，使情節波瀾起伏，引起讀者的閱讀興趣。

插敘：如文章第⑦段“續和的身份早暴露了，是掛了號的。一名共產黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功會都開了好幾次。敵人認定續和是不會開口的……”，在敘述過程中，暫時中斷主線，插入與主線相關的其他故事情節，用敵人的表現從側面體現出了續和意志的堅定和頑強不屈的精神。

順敘：文章從第⑨段開始到結尾，按照時間順序，記敘了敵人想讓續和寫投降書而續和卻給母親和妻子寫信直至英勇犧牲的全過程。

這些敘述方式的綜合運用，使小說結構靈活多樣，增強了故事的吸引力和表現力。通過不同的敘述方式，更好地展現了續和的內心世界和故事的發展脈絡，同時也傳達出了作者對革命者頑強不屈、不怕犧牲的精神的贊美之情。

【參考答案】（1）敘述方式：順敘：文章按照事件發展的先后順序，從續和被捕入獄開始，依次敘述他在牢房中的種種經歷，如寫信、收到母親和妻子的回信、決定赴遠等，使故事發展脈絡清晰。插敘：文章多處運用了插敘，如④段中便插入了續和在“掠影書店”銷毀文件等前因，交代了他被捕的背景，使讀者清楚了他的身份和所做的事情，豐富了人物形象和故事內容。倒敘：文章沒有明顯的倒敘標志，但在敘述過程中，會偶爾提及之前的被捕經歷。如第⑤段中“被捕、坐牢，續和經歷過不止一次，加上這一次，三次了”，起到了強調和突出的作用，讓讀者對續和的被捕經歷有了更深刻的印象。

（2）綜合運用的作用：順敘保證了故事的連貫性和完整性，讓觀眾能夠清晰地看到續和在牢房中的生活軌跡和心理變化過程。插敘補充了重要的背景信息，如“掠影書店”的情節，使觀眾對續和的革命工作有了更深入的了解，增加了故事的深度和厚度。倒敘通過對之前被捕經歷的提及，營造出緊張感，讓觀眾更想知道續和是如何一次次陷入困境的，同時為故事增添了一些波折和起伏，有利于微電影分鏡頭的交錯拍攝。通過不同的敘述方式相互穿插，可使微電影在呈現故事時更加生動、立體，避免了單調和枯燥，讓觀眾更好地理解和感受續和的堅定信念和高尚品質。

【后期制作】

4.請完成附加鏡頭和片尾配樂工作。

（1）小說結尾言猶未盡。你認為在微電影的結尾處，應補上一組鏡頭來照應“花一路向前開，流動著赴遠”。請根據示例，利用所學歷史知識、聯系現實生活， 把這組鏡頭描繪出來。（控制在60 字以內）

示例：天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站了起來；大慶鐵人率石油人會戰正酣，滾滾石油噴薄而出；西北荒漠上，原子彈、氫彈相繼爆炸，蘑菇云騰空而起……

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【解析】本題考查續寫。從示例“天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站了起來；大慶鐵人率石油人會戰正酣，滾滾石油噴薄而出；西北荒漠上，原子彈、氫彈相繼爆炸，蘑菇云騰空而起……”中可知，這里先描寫的是天安門廣場上升起第一面五星紅旗的情景，再用大慶石油噴薄而出、原子彈、氫彈的相繼爆炸等鏡頭表現了祖國蒸蒸日上、日益強大的主題。文章結尾“花一路向前開，流動著赴遠”，聯系歷史知識可知，中國共產黨經過艱苦卓絕的斗爭，最終取得了勝利，使人民過上了和平幸福的生活；再聯系文中第?段“想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？ 最終決定，寫‘赴遠吾侄’……”可知，續和期盼革命早日勝利，下一代能過上幸福生活。

我們還可聯系現實生活中的科技進步，如神舟飛船的發射和高鐵網絡的發展，來體現“花一路向前開，流動著赴遠”的意境，展現出中華民族不斷前進、勇于探索的精神風貌。

據此，可設計這樣一組鏡頭：紅花盛開，慢慢地幻化成高樓大廈；神舟飛船劃破天際，航天員遨游宇宙，五星紅旗在太空飄揚；高鐵穿梭如織，連接著城市與夢想……

【參考答案】示例：紅花盛開，染紅了天空；人們載歌載舞，歡天喜地地慶祝革命的勝利；續和的兒子長大了，帶著十歲的侄兒站在街頭，手拿國旗迎接勝利的隊伍。

（2）班委會提供了歌劇《江姐》插曲《紅梅贊》和《祖國不會忘記》兩首歌曲，作為微電影結尾的配樂。請你選擇其一并說明理由。

【鏈接】

《紅梅贊》歌詞：紅巖上紅梅開/千里冰霜腳下踩/三九嚴寒何所懼/一片丹心向陽開/紅梅花兒開/朵朵放光彩……喚醒百花齊開放/高歌歡慶新春來。

《祖國不會忘記》歌詞：在茫茫的人海里我是哪一個/在奔騰的浪花里我是哪一朵/在輝煌事業的長河里/那永遠奔騰的就是我/……/不需要你認識我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我/祖國不會忘記，不會忘記我。

【解析】本題考查對文章內容的理解。

示例一：選擇《紅梅贊》。理由：該歌曲旋律優美，歌詞寓意深刻，“千里冰霜腳下踩/三九嚴寒何所懼”表達了堅貞不屈、積極向上的精神風貌；“一片丹心向陽開/紅梅花兒開/朵朵放光彩”象征著革命者面對死亡時堅貞不屈的高大形象。在微電影的結尾使用這首歌曲，可以增強作品的感染力，同時能更好地呼應主題和表達情感。

示例二：選擇《祖國不會忘記》。理由：“不需要你認識我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我”道出了革命者無私奉獻的心聲，具有濃厚的愛國情懷和時代感。“山知道我，江河知道我/祖國不會忘記，不會忘記我”中則充滿了對祖國的熱愛和自豪。在微電影結尾使用這首歌曲，可以升華作品的主題，表達對祖國的深情厚意和感激之情。

【參考答案】示例一：選擇《紅梅贊》。理由：“千里冰霜”“三九嚴寒”象征著革命中遇到的艱難險阻，“一片丹心”則象征著革命者頑強不屈、一心向黨的一顆紅心。示例二：選擇《祖國不會忘記》。理由： 這首歌具有濃厚的愛國情懷和時代感，表達了對祖國的深情厚意，對微電影的主旨具有一定的升華作用。

二、（2024 年山東煙臺卷）現代文閱讀

微弱的光亮

黃海子

①晚上7 點，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。

②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車。“這天氣真是的……”大姐說。“要不我們回吧？這大霧確實不能再往前了。”我對大姐說，大姐沉默著。

③沒有風，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再沒有車駛過。我感覺濃霧里那些細小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個夜顯得孤寂又沒有生氣。

④大姐是我不久前才認識的，60 歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個助學群里。我們此行是去山里的一所學校開展調查，調查那里有多少孩子需要資助。

⑤我們在小鎮上吃午飯的時候，同行的另一個人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來參加這次活動的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，接她去國外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個人跑回國來了。跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學生。

⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個上車來商量。”我和大姐上了車。

⑦大姐問我：“導航上我們離目的地還有多遠？ ”我說：“還有5 公里國道、3 公里村道。要是沒有霧，要不了多少時間就能到達。”同行的另一人搭話：“我們往回走，到鎮上有多遠？ ”我說：“距離與到目的地差不多。”大姐見我們都想要返回，急忙說：“不能返回！ ”我和同行者異口同聲地問：“為什么？ ”大姐說：“兩個原因。一是我們出發前給學校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學校。山里孩子的家離學校都不近，答應了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調查， 我們拖一天，其他學校的孩子就會多一天期盼。”

⑧大姐說完沉默了一會兒，轉過身對坐在后面的同行者說道：“你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應該看得見路，我們能早些到。”然后對著我說：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？ ”

⑨我不同意，決意要大姐開車。最后大姐生氣地說：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點路面都看不到，所以這車必須得你開。”

⑩正當大姐和同行者下車準備給我照路的時候，大姐的電話響了。是學校那邊打過來的。大姐在電話里說：“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會兒。不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。

?我隨著大姐的身影，慢慢地開車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個很陡的上坡路。突然，我看見大姐的身子一晃，整個人栽倒下來，朝著車頭滾了過來。我嚇得有些手足無措，急忙停車去查看狀況。準備扶大姐的時候，她自己卻站起來，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳。”

?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強地繼續探路。在她拍身子的時候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來。

?我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團，繼而是幾大束，在霧氣里格外明了。

?是老師、學生、學生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因為他們的到來而模糊了……

?多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。

?她說：“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行。”

（選自《黨員文摘》，有刪改）

1.通讀全文，說說題目“微弱的光亮”的含義。

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【解析】本題考查對文章標題的理解。從第①段“晚上7 點，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著”可知，這里的“微弱的光”指的是汽車在大霧中發出的弱小的光芒；從第?段“我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來”可知，這里的“微弱的光”亦指村民們迎接“我們”時手電筒發出的并不明亮的光線；再從第?段“多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路”，第?段“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行”可知，這里的“微弱的光”還指大姐的堅持與愛心給“我”帶來的力量和啟示。

【參考答案】這里的“微弱的光”指的是汽車在大霧中發出的弱小的光芒； 也指村民們迎接“我們”時手電筒發出的并不明亮的光線；還指大姐的堅持與愛心。

2.第⑤段從記敘順序上來看屬于_______，其作用是___________________________________。

【解析】本題考查對記敘順序的識別與作用的分析。選文記敘的是“我們”一行人某天夜晚去山區開展調查工作時的情景，而第⑤段則是介紹“大姐”的家庭狀況和生活狀況等，屬于插敘。插敘即在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。

【參考答案】插敘讓讀者能夠更好地認識到“大姐”的高尚品質，突出了人物品質；同時為下文中大姐堅持前往目的地埋下伏筆，推動了情節的發展。

3.第②段和第⑧段都寫到了大姐的“沉默”。結合上下文，展開想象，描述一下大姐當時的內心活動。

①我對大姐說，大姐沉默著。

②大姐說完沉默了一會兒。

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【解析】本題考查對關鍵詞句的理解和賞析。①句中的“沉默”是不說話的意思，表明了“我”的話讓大姐陷入思考，一時不知該如何回答“我”才妥當。聯系“要不我們回吧？這大霧確實不能再往前了”這一問題可知，大姐對“我”說的話其實是有著高度的認同感的；再聯系第⑦段中“兩個原因。一是我們出發前給學校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學校。山里孩子的家離學校都不近，答應了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調查，我們拖一天，其他學校的孩子就會多一天期盼”可知，大姐覺得此時如果回去了，不僅失信，對不起在那兒苦苦等待的村民們，也會影響后面的行程。“沉默”表現出她矛盾的心理。②句中的“沉默”是大姐解釋完后留下時間讓“我們”思考的過程，她在等待“我們”的答復和認可。聯系第⑧段“你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應該看得見路，我們能早些到”“你慢慢開車跟著我倆，你看如何”可知，這時的“沉默”也是她在思考如何應對出現的困難，尋找解決的辦法。

【參考答案】①示例：是呀，這么大的霧行車確實有危險。可如果就此回頭，我們不僅失信，對不起在那兒苦苦等待的村民們，也會影響后面的行程。②示例：你們覺得我說的有道理嗎？不過你們擔心的也對，那么，我們又該怎么解決呢？

4.簡要概括文中大姐形象的主要特點。

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【解析】本題考查對人物形象的分析。從第⑤段“一個人跑回國來了。跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學生”可知，大姐是一個有愛心、樂于助人的人，她關愛他人，心系鄉村教育和困難學生。從第⑦段“兩個原因。一是我們出發前給學校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學校。山里孩子的家離學校都不近，答應了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調查，我們拖一天，其他學校的孩子就會多一天期盼”可知，大姐是一個非常守信用的人，能急人所急、想人所想。從第⑨段“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點路面都看不到，所以這車必須得你開”可知，大姐理解他人、寬容他人，能吃苦、懂付出。從第⑩段“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會兒，不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會到……”可知，大姐時時為他人著想，不愿給他人增添麻煩。

【參考答案】大姐樂觀自信、不怕困難，富有愛心、樂于助人，心系鄉村教育和困難學生；誠實守信，能急人所急，想人所想；同時，她還理解、寬容他人，能吃苦、肯付出，時時為他人著想，不愿給他人增添麻煩。

5.比較閱讀下面兩段文字，完成表格。

①________________________________

②________________________________

③________________________________

【解析】本題考查環境描寫的作用。第一空：從“山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著”可知，這一段描寫的是夜晚行車路上的環境，從而突出行車的不容易；再聯系第②段“‘這天氣真是的……’大姐說。‘要不我們回吧？ 這大霧確實不能再往前了’”可知，“我”和大姐對當時的天氣狀況很擔憂。“我”擔心這樣的路況開車會出問題， 大姐則擔心到不了目的地，會影響此次活動的順利開展。第二空：從“散出來的清香（嗅覺）”“夾雜在水氣中撲面的吹來（觸覺）”“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的（視覺）”可知，這一處環境描寫從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等多方面著筆，寫得有聲有色、有動有靜，充滿詩情畫意；再聯系此次趙莊看戲的不易和后方“于是趙莊便真的在眼前”這部分內容可知，作者用優美的景物描寫襯托出我們去趙莊看戲時的愉快心情。第三空：環境描寫主要有以下幾個方面的作用：一是通過環境描寫，渲染某種氛圍，推動故事情節的發展，為下文作鋪墊。二是通過環境描寫，烘托人物的某種心情，具有象征或暗示的作用。三是通過環境描寫，寄托作者的某種情思，深化主題。四是烘托人物心情，反映人物性格，增加文章的真實性。

【參考答案】①描寫了夜晚行車路上的環境，表現了此時行車的不容易，體現出“我”和大姐等人的擔憂之情，為下文的情節發展作鋪墊。②從視覺、觸覺、嗅覺等多方面著筆，寫得有聲有色，有動有靜，充滿詩情畫意，使人讀后有身臨其境之感，襯托出“我們”去趙莊看戲時的愉快心情。③環境描寫要能很好地烘托人物的心理、情感；環境描寫要能突出人物形象，表現主題思想；環境描寫要注意運用多種描寫手法，表現形式要多樣化。

試題演練

一、閱讀下面的文章，回答后面的問題。

醋栗

〔俄國〕契訶夫

①我們弟兄兩個，我伊萬·伊萬內奇和弟弟尼古拉·伊萬內奇，他比我小兩歲。

②尼古拉從十九歲起就坐了省稅務局的辦公室。一年年過去了，他還是坐在同一個位子上，老在抄寫那些公文，但是總想著一件事情：怎樣回到鄉下去。他的這種思念漸漸地成為一種明確的愿望，要在什么地方的河邊或湖畔買下一座小小的田莊。他的腦子里經常描繪出花園小徑、花叢、水果等畫面，可是不知為什么所有的畫面上必定有醋栗。他不能想象一座莊園，一處富有詩情畫意的地方，居然會沒有醋栗。

③他是個溫和善良的人，我喜歡他，可是這種把自己關在小莊園里過一輩子的愿望，我卻素來不同情。盼望有個莊園，那是好事。可是要知道，這種莊園也就是三俄尺土地。離開城市，離開斗爭，離開生活的喧囂，隱居起來，躲在自己的莊園里，這算不得生活，這是自私自利，是偷懶。人所需要的不是三俄尺土地， 也不是一個莊園，而是整個地球，整個大自然，在那廣闊的天地中，人才能夠盡情發揮他自由精神的所有品質和特點。

④幾年過去，他被調到另一個省工作，當時他已年過四十，但還在讀報上的廣告，還在攢錢。后來我聽說他結婚了，目的還是買一座有醋栗的莊園，于是他娶了一個年老而難看的寡婦。他倆一起生活，他照樣很吝嗇，經常讓她吃個半飽，把她的錢存進銀行卻寫在自己名下。她變得憔悴不堪，三年不到，干脆把靈魂交給了上帝。

⑤妻子死后，他通過代售人買了一個有一百十二俄畝的田莊，有主人的正房，有仆人的下房，有花園，但沒有果園，沒有醋栗。可是我的尼古拉·伊萬內奇毫不氣餒，他立即訂購了二十棵醋栗，親手栽下，過起地主的生活來了。

⑥我去年去探望過他。那天天氣很熱。到處都是溝渠、圍墻、籬笆、栽成一行行的杉樹，弄得人不知道怎樣才能走到院子里去，應該把馬拴在哪兒。我朝一幢房子走去，迎面來了一條毛色紅褐的狗，皮球似的。它想叫幾聲，可是又懶得張嘴。廚房里走出來一個廚娘，光著腳，很胖，像剛灌好的香腸。她告訴我，老爺吃過飯正在休息。我走進屋里，他坐在床上，膝頭蓋著被子。他蒼老了，發胖了，皮肉松弛。他的臉頰、鼻子和嘴唇都向前突出，看上去，就像一只肥鵝躺在被子里。

⑦“哦，你在這兒過得怎么樣？ ”我問他。

⑧“還不錯，感謝上帝，我過得挺好。”

⑨他已經不是從前那個膽小怕事的可憐的小職員了，而是真正的地主老爺。他已經習慣這里的生活，過得很有滋味。他吃得很多，在澡堂里洗澡，已經跟村社和兩個工廠都打過官司。農民若不稱呼他“老爺”，他就大為惱火。他做好事不是實心實意，而是裝模作樣。他當初在稅務局里甚至害怕持有個人的見解，現在呢，說的都是至理名言，而且用的是大臣的口氣。

⑩傍晚，我們喝茶的時候，廚娘端來滿滿一盤醋栗，放在桌子上。這不是買來的，而是自家種的，自從栽下這種灌木以后，這還是頭一回收摘果子。尼古拉·伊萬內奇眉開眼笑， 足有一分鐘默默地、淚汪汪地看著醋栗，他激動得說不出話來。隨后他把一枚果子放進嘴里，得意地瞧著我，那副神態就像一個小孩子終于得到了自己心愛的玩具。

?“真好吃！ ”他貪婪地吃著，不斷地重復道，“嘿，真好吃！ 你也嘗一嘗！ ”

?醋栗又硬又酸，不過正如普希金所說：“對我們來說，使我們變得高尚的謊言較之無數真理更為珍貴。”我看到了一個幸福的人，他夢寐以求的理想無疑已經實現，他已經達到生活中的目標，得到了他想要的一切，他對自己的命運和他本人都感到滿意。每當我想起人的幸福，不知為什么思想里常常夾雜著傷感的成分，現在，面對著這個幸福的人，我的內心充滿了近乎絕望的沉重感覺。

（選自《契訶夫短篇小說精選》，有刪改）

1.契訶夫認為：“除了人物以外”，還要使讀者可以“感到引出人物的那個人群、氣氛和背景”。試結合語境，分析畫線句的表達效果。

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2.根據要求，研讀小說的語言。

①___________________________

②___________________________

3.小說結尾，尼古拉·伊萬內奇住進莊園吃上了“醋栗”，可“我”的內心為什么“充滿了近乎絕望的沉重感覺”？

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3.小說結尾，尼古拉·伊萬內奇住進莊園吃上了“醋栗”，可“我”的內心為什么“充滿了近乎絕望的沉重感覺”？

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二、班級擬開展“名家筆下的父親形象”閱讀研討活動，請你參與。

喜歡

袁炳發

①我十幾歲的時候，很不受爸爸待見，做什么他都不喜歡。爸爸說我淘，淘得無邊無沿。淘是我的天性，我不知道怎么做才能讓爸爸喜歡。

②星期天，爸爸對我說：“兒子，和爸爸去你鐘叔叔家玩兒。”爸爸說的鐘叔叔，是爸爸的大學同學。出門時，我看見爸爸還拎上了一盒云南茶。

③這是我第一次和爸爸到鐘叔叔家。鐘叔叔高高的個子，濃眉大眼，他笑呵呵地對爸爸說：“老同學，來就來唄，帶茶干嗎？ 這么客氣。”爸爸笑笑說：“不貴的，當地人說這茶清香祛火，滋陰補腎。”

④鐘叔叔也有一個和我一樣大的兒子，叫鐘易。那天到鐘叔叔家時，鐘易剛畫完一幅畫。鐘易把畫拿到我爸爸面前，問： “伯伯，我畫得好不好？ ”爸爸接過畫，畫面上是一片大草原，還有一個太陽。［A］爸爸凝視了一會兒畫，豎著大拇指夸贊道：“這畫畫得真好！ 這太陽畫得像真的一樣。伯伯喜歡畫畫的孩子。”鐘易聽后，笑滋滋地拿著那畫跑開了。

⑤爸爸有事要與老同學商量，我就去了鐘易的臥室。在臥室里，鐘易對我說：“小宇，其實我不愛畫畫，是我爸逼著我畫的。我最喜歡的是游泳，但我爸不讓。”我和鐘易說：“我喜歡爬樹，可好玩兒了。可惜，咱們城里的樹不讓爬，真沒勁……”

⑥從鐘叔叔家回來不久后的一天，我們的語文老師在課堂上留了一篇作文，寫一件受到爸爸或媽媽表揚的事。

⑦我仔細回憶了一下，自己還從來沒有被爸爸和媽媽表揚過。這讓我犯了難，我想了一個小時，終于想出一個妙招。

⑧恰好“五一”假日，爸爸和媽媽去菜市場，我在家里開始行動起來。我從衣柜里找出媽媽的一條紅裙子，還有爸爸的一件白襯衫。我倒好了水后，把那條紅裙子和白襯衫放進盆子里，再倒進去一些洗衣粉，我開始給爸爸媽媽洗衣服。衣服洗完去陽臺上晾曬時，發現爸爸的白襯衫上一片一片的紅。我琢磨了半天后才明白，應該是媽媽的紅裙子褪色了， 把爸爸的白襯衫給染上了。事情變得這樣糟糕，我內心忐忑不安。

⑨爸爸媽媽從菜市場回來后，眼尖的媽媽一眼就看到掛在陽臺上的那條紅裙子，還有爸爸的那件已變成“花鹿”的白襯衫。他們一起用驚異的目光望向我。我乖順地站在爸媽面前，向他們承認錯誤，并把老師留作文作業，想讓爸爸媽媽表揚的事情說了一遍。

⑩媽媽說：“小宇，你的初衷是好的，但你應該先和媽媽說一聲，在媽媽的指導下去勞動，就不會發生這樣的事情了。”爸爸在一邊瞪著眼睛對我說：“小子，你可真行，那是爸的一千元的衣服呀！ ”

?“花鹿”事件后，我心里暗想，一定要做一件讓爸爸喜歡的事情，彌補他那一千元襯衫的損失。

?有一天，我突然想到鐘易的那幅草原和太陽的畫，還有爸爸說的他喜歡畫畫的孩子。為了討爸爸的喜歡，我準備畫草原和太陽。我沒去過草原，但從電視上看過，憑著記憶里電視上草原的畫面，我開始畫草原和太陽。在經歷了九十九次失敗之后，畫到一百張的時候，我覺得我畫的草原和太陽，應該超過了鐘易的畫。

?在一天晚飯后，我見爸爸情緒挺好的，便把草原和太陽的畫拿出來讓爸爸看，等待爸爸的表揚。［B］但我沒有想到，爸爸接過我的畫，只掃了一眼，就把畫狠狠地撕掉，然后扔進廢紙桶里。爸爸還朝我怒吼：“以后不要再亂畫， 要好好學習！ ”

?我十分不解，怯怯地問：“爸爸，你不是喜歡畫畫的孩子嗎？ 那次你夸鐘易時就是這樣說的呀，我都記住了。”

?爸爸看著我，皺著眉說：“你還小，等你長大了就明白了。”

（選自《微型小說選刊》2023 年第14 期，有刪改）

1.本文的情節一波三折，請將下面的表格補充完整，幫助同學們更好地理解內容。

做事不受待見 ①______________________

目睹表揚小鐘 渴望

②______________________ 愧疚

勤奮練習的畫面 ③______________________

④______________________ 不解

2.品讀文中A、B 兩處描寫人物的句子并進行思考：文中的父親是否喜歡畫畫的孩子？

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3.喜歡是一種情感體驗，會受到多種因素的影響。作者以“喜歡”為標題，有何用意？請結合全文，聯系自己的閱讀體驗進行分析。

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4.文中的父親形象都屬于次要人物，請分析這些父親形象并進行思考，這樣寫的目的是什么？

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三、閱讀下面的文章，回答后面的問題。

暴水橋頭

談歌

①徐水城西有一暴水河，沿河二十余里，只上游有一橋，橋面極窄，只能走一輛車馬，常有人失足落水，弄得行人驚惶。

②幾任縣太爺都曾籌劃建橋，只是缺銀子。

③多年前，“樂仁藥堂”老板方樹林也曾動議募捐，并自認五百大洋。告示貼出多日，共捐得大洋十幾塊，徐水人譏諷：“沽名釣譽，若真心造橋，你自家出資便是。”他便冷了心，再不提造橋。這一切，虞世明皆看在眼里。

④虞世明幼時賣菜，經人介紹承包“樂仁藥堂”的蔬菜供應。小世明干完活，常癡看方樹林寫字（城中店鋪匾額，多是方樹林墨寶），方樹林便常指點一二，還送他一些碑帖筆墨。三年后，世明的字竟有了幾分氣魄。

⑤那年春節將至，城中人來求方樹林寫春聯，他卻推說感了風寒， 竟把虞世明喊進縣城舞墨。于是，城里紛紛貼出了世明的字。世明便拋了賣菜挑子，做了藥堂記賬伙計。

⑥方樹林喪妻，只有一女方念橋，年紀與世明相仿。

⑦一日，方樹林在喝茶，看世明記賬，問：“世明，做我干兒如何？ ”虞世明笑笑，不搭話，又埋頭記賬。

⑧秋天，方樹林采購藥材，途中不幸船翻溺亡。

⑨好些日子，虞世明總在河岸上呆立，如失魂魄。

⑩ 一個月后，世明對念橋講：“師妹，師父走后生意冷落，店里人多開銷大，我想告退。”念橋一怔，橫一眼世明：“說昏話，走也輪不到你。”世明道：“都是老伙計，怎好讓誰走，還是我走。”念橋怒道：“不行。”世明道：“師妹，我去意已決。”

?虞世明開了間“寫字坊”，掛出“方樹林師父傳人”的牌子。他一改方樹林的規矩，總要同人爭得面紅耳赤，狠索潤資，概不賒賬。便是方樹林當年故友，他也分文不讓。

?徐水人惱怒：“方老板走了眼，傳下這樣一個重利寡義之徒。”

?某日，念橋來城東辦事，順腳來看世明。世明正寫字，念橋喊他，他抬起頭來，二人的臉都熱了。

?“師妹也來求字？ ”

?“不知潤資多少？ ”

?“師妹近來生意如何？ ”

?“還好。”

?“那么，每字一百元。”

?“師兄啊，你也委實太狠了些！ ”

?世明淡然一笑：“絕不還價。”念橋冷道：“你豈不知一分利撐死，九分利餓死？ ”世明面色安然，念橋漸漸青了臉，掉頭出來，伸手摘了門前“方樹林師父傳人”的牌子，摔在地上，灑淚走了。店門口幾個圍觀的街人嘆息著散了。世明端坐，目光茫然，紋絲不動。

?幾年后，一支軍閥隊伍開進徐水城。軍閥人稱耿司令，竟也喜舞文弄墨。司令駐下頭件事，即派兵把虞世明請來。世明道：“虞某潤資高，恐長官不肯出錢。”司令一怔，繼而大笑：“不知虞先生開價多少？ ”

?世明：“照例，一字一百大洋。”

?司令：“你黑心要價，不怕我殺你？ ”

?世明：“若便宜了長官，他人都要罵虞某勢利。”

?這司令到底不俗，還是出了一千大洋，世明便給他寫了一副字。

?半年后，念橋嫁給“慶和藥堂”陳掌柜。又半年，陳掌柜進貨途中遇害。念橋便將兩家藥堂合在一處，取名“仁和藥堂”。她請過幾個書家寫匾，都不中意。

?這天，世明正在聚英樓悶悶飲茶，抬頭一看，念橋正站在他的面前，他怔了一下，手中的茶碗一晃，水濺到桌上。念橋穩穩神，強笑道：“請虞先生寫塊匾，不知潤資多少？ ”世明看一眼方念橋，低聲道：“聽說方老板生意不如往日， 虞某不敢開價。”念橋沉了臉：“諒那一塊匾還是寫得起的！”世明以商量的口吻道：“一字一百大洋如何？ ”

?念橋并不還價。世明換盞熱茶，飲過，伏身研墨，竟研得沉重，不似平日瀟灑。

?只聽得墨在硯上吃力地轉動。

?“仁和藥堂”四個字，一氣呵成，念橋不禁喊道：“好字！ ”她掏出銀票，放在桌上，撿字便走。世明輕喚：“師妹留步。”念橋款款站定。世明指那銀票：“這字算我贈與貴店。”

?念橋怔了一下，笑道：“虞先生做的是買賣，怎可如此？ ”說罷下樓。樓上食客們鴉雀無聲。

?五日后，縣衙貼出文告，要在暴水河上造橋，全部款子，皆為虞世明先生捐奉。一城人呆若木雞。

?念橋看罷，如夢方醒，一時淚流滿面，拼力擠出人群，一路跑到世明寫字坊，卻已是人去樓空。

?數月后，河上建起一橋，橋寬可并行四輛馬車。橋頭立一石碑，碑文為虞世明所書：方樹林師父傳人虞世明捐建。

（選自《橋》，有刪改）

同學們想將《暴水橋頭》改編為舞臺劇，請你參與討論，并完善下面的改編活動記錄單。

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四、閱讀下面的文章，回答后面的問題。

奇幻圖書館

王淼

①涂新新每天早上都去公園散步。

②某日破曉，他在公園角落發現一個外觀像一本書的建筑物，前門上方寫著大字“寶庫”，下面有一行小字“大家的圖書館”。涂新新想在門上找開放時間，卻沒有見到更多的訊息。他試圖拉開門，果然順利進入。

③圖書館很新，書架上擺了一些書，尚未分類。涂新新仔細看，發現每一層架子上都有一個標志，寫著：“歡迎自由借書和捐贈，不限數量和時間。”原來這里的書來自各方，可以隨時借閱。

④再仔細看，書架上的書都沒有書名，翻開倒是有內容。不過書頁上有些缺塊，照片也都沒有注釋。這是因為被捐到這里的書籍會被圖書館神奇的力量濾掉一切不真實的內容，以及特定的人名、時間、地名或任何造成固定觀念的東西。“太神奇了！ ”涂新新十分激動。

⑤圖書館有七層，一層比一層明亮。每一層都有閱讀室，每隔幾個書架也都有桌椅，看起來很舒適。

⑥涂新新到了第七層才發現，他進來許久，還沒有遇到其他人。他很喜歡圖書館的窗，從每一扇窗看出去，都是一幅美麗的畫。

⑦涂新新走出圖書館，遇到一個在公園里慢跑的人，他問：“你有沒有去過新開的圖書館？ 很棒！ ”

⑧“圖書館？ 沒注意。”對方頭也不回地跑過去。

⑨涂新新又問鋤草的工人：“請問新圖書館是什么時候建成的？ ”

⑩工人笑呵呵地說：“它一直都在啊。”

?幾年前，涂新新精神衰弱，之后他很長一段時間都沒有看書，因為閱讀任何的故事或信息對他來說都是一種刺激。不知哪一天起，也許就是他發現圖書館的前幾天，涂新新覺得自己又能看書了。

?走在微風中，涂新新身心舒暢。探索過寶庫圖書館之后，他好像也被打開了。風吹得進自己的胸膛，晴朗的天空也能映在自己的心上。

?涂新新決定把每次在圖書館的經歷寫下來，做成一本集子，也捐給圖書館。接下來的三百六十五天，他天天都來。有時圖書館里有別人，有時圖書館里沒別人。他看見的人，有的在看書、有的在寫書、有的在借書、有的在捐書。訪客都很沉默，偶爾互相微笑。過了幾個星期，涂新新還是沒有聽到任何一個人說話。雖然他知道在圖書館要肅靜，卻很想與人互動。終于忍不住，他對一個正在找書的老婆婆開口：“請問您常來嗎？ ”

?“這是我家。”老婆婆笑笑，轉身走向另一個書架。涂新新想，老婆婆可能在開玩笑，他完全沒有見到過任何看起來像員工的人在活動。

?涂新新逐漸習慣了圖書館的一切。他沒有重復遇到任何人，也沒有兩次看到同一本書。他從來不把書帶出圖書館，他最喜歡瀏覽書架上那些沒了名字的書，每一本翻開讀幾頁或幾行，再把它們放回去，這是他第一次真正享受閱讀。無論他選擇哪一本書，翻開的頁面總是像在召喚著他。每一本書都是一位善良而溫暖的朋友。

?一年時間很快過去，當涂新新回到圖書館贈書時。他發現所有的書架都被填滿了。他仔細審視每一個書架，直到他找到一個縫隙，勉強可以塞進他的書。他沒有給自己的書命名。因為他知道所有的書到這里都會失去名字。但是他把書放在書架上的瞬間，“關于寶藏的記憶”幾個字在他面前閃動了一下，然后消失得無影無蹤。他把書抽出來翻閱，看到內容完好無損，又微笑著把書放回去。

?涂新新正想離開圖書館，突然感到地板一震，把他震到墻角。整個樓房開始晃動，書籍開始從書架上掉落，接著書架倒塌、墻壁破裂、地板下陷。涂新新尋找緊急出口的燈，卻怎么也找不到。他已經被書本和書架包圍、無路可走。

?當涂新新再次睜眼時，他發現自己站在公園中央，每天早晨他都會散步經過的地方。周圍沒有墻，附近也沒有樓房。他松開緊握的手。一只七彩的蜂鳥從他的手心飛出來。公園里的人都驚訝而喜悅地仰起頭來。因為這是一個冬日，天空中卻飄滿了花瓣。

（選自《小小說月刊·校園版》2022年第583期，有刪改）

【關注反常之處】

1.文中多次出現與“沒有”相關的奇幻設定，請你補全下面的情節。

（1）_____________________________________

（2）書架上的書籍既沒有分類，也沒有名字，照片上也沒有注釋。

（3）圖書館借書和捐贈沒有數量和時間的限制。

（4）_____________________________________

（5）涂新新沒有給自己的書命名。

（6）圖書館坍塌后，涂新新無路可逃。

（7）_____________________________________

【理解次要人物】

2.（1）根據語境，揣摩第⑧段慢跑的人和第⑩段鋤草工人說話時的語氣，并說明理由。

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（2）有人認為文中的老婆婆可有可無。請結合其言行，發表你的看法。

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【觀照前后變化】

3.涂新新遇到這座圖書館的前后變化巨大。請結合全文，聯系圖書館“神奇的力量”，推測作者的創作意圖。

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【聯讀不同“想象”】

4.小說結尾想象奇特，令人回味。請從以下科幻小說中任選一部，結合相關情節，聯系本文結尾，探究二者的想象有何不同。

A.《海底兩萬里》 B.《帶上她的眼睛》

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五、班級以“小說情節的‘不合理’之處”為主題展開研討，請你參與。

迷途的狗

徐慧芬

①我的朋友老康是個愛講故事的人，他口齒伶俐，愛說愛笑。只要他開講，旁人只有聽的份。

②今天的聚會， 他入座時神情卻有些不振。一打聽，原來是剛剛失去了他心愛的淘淘，一條泰迪寵物狗，悲傷的情緒還沒有完全緩過來。提到淘淘，他神情開始激動，迫不及待給大伙兒講述了昨天丟失狗的經過：

③我家不遠處新開了一家大型花鳥市場，昨天吃過早飯后，我帶著淘淘去逛。那市場可真大呀，各種奇花異草啊、龜鳥蟲魚啊、貓狗寵物啊，讓人眼花繚亂。淘淘穿梭其中，四條腿岔來岔去，一會兒竄到這家，一會兒溜到那家，興奮極了。

④等我看中了一盆蘭花，和店主討價還價后捧在手上要走人時，卻發現淘淘不見了。我抬眼四周不見蹤影，就喊了起來：“淘淘！ 淘淘！ ”喊了幾聲，仍不見它的影子，我急了，開始沿著“井”字交錯的一家家店鋪找去，還是不見淘淘，我就拔腿穿出人流往場外跑，哪知跑得急，腳上一只鞋被甩了出去，正巧被一輛助動車壓過來，這只鞋就癟了。那可是意大利名牌鞋呀，是我女婿去年送我的生日禮物，我心疼死了，女婿知道了對我說：‘壞就壞了，我再給您買一雙……’”

⑤下面有人插了一句：“你女婿待你真好啊！”

⑥“那是。”他繼續說下去。

⑦我女婿是世界五百強企業里的一名高管，他常在國外跑。有一次，他被國外一家財團邀請到這個國家的一個島上的部落里觀光， 那里的人向貴客敬酒時有個奇特的禮節，斟好的這杯酒，先要把自己的鼻子朝酒杯里碰一下，等鼻孔里沾了酒，然后再端給你，這是他們對客人表示的最大敬意。這種陋習誰能吃得消？可我女婿為了這友好的氣氛，眉頭都沒皺一下，接過這杯酒一飲而盡。

⑧“你女婿真不容易！ ”聽的人又插了一句。

⑨“那是。”他又繼續說下去：

⑩我女婿那小子是苦出身，他家祖祖輩輩都生活在山里。為了要跳出這窮山溝，他自小讀書用功，是當地的高考狀元。他對自己的父母也蠻孝順的，自己出息后，就想把父母也接出來，但他父母習慣了山里生活不肯出來，現在那里也開發成旅游景點了， 當地的土產成了市場搶手貨，我女婿每次從山里探親回來， 總要帶回不少山貨。我最喜歡的就是那里的筍干、香覃和野豬肉，這都是原生態的山珍啊！ 這三樣東西放在一起燒，滿廚房的香氣散都散不開，那滋味啊，可能你們都沒嘗到過……

?“那當然，那當然，想都想得出的！ ”邊上人咽了咽口水，都附和。老康繼續說下去。

?野豬是國家禁捕物，但為了防止野豬繁殖過多，政府也允許那里的山民一年里按季可以捕捉一次。我那親家是捕獵好手，他家里有桿獵槍可有些來歷，是我女婿的太爺爺當年救了在山里迷路的一個俄國老毛子。那老毛子用今天的話來說就是個旅游達人，他獨自一人到中國山溝溝里來獵奇，結果迷了路昏倒在雪地里，幸好被我女婿的太爺爺打獵時發現了， 就把他背回家里，用一碗草藥湯救醒了他，結果老毛子臨走時就把這桿槍留下了，如今可成了古董哪……

?老康講啊講，他神情亢奮，紅光滿面，剛入座時的萎靡一掃而空。而我們聽他講了幾個小時還意猶未盡。

?回去的路上，我坐在公交車里，突然想到，老康從丟失狗開始講起，講到最后一刻也沒有回到主題上，而最初想聽老康丟失狗故事的所有人，也沒有一個想起來提醒他， 話題該回到狗身上。大家都陶醉在他旁枝逸出又逸出的故事里樂此不疲。唉！ 我們這些人怎么啦？

?想得入神時，忽然發現車廂里人空了，原來到終點站了。我下了車才知道自己乘錯了車。昏暗里正懊喪著，只聽邊上一輛小車里有個聲音叫我，原來是鄰居阿杜。他說剛把朋友送到賓館，準備回家去。這樣我就進了阿杜的私家車，上了高架，一路暢通，到家竟比預想中提早了半小時。

?想想今天可真有意思啊！ 老康的故事講岔了，而我竟然沉醉不知歸途。那條寵物狗淘淘呢？亂花迷眼，美景擾心，離開了舊巢，又焉知非福耶？ 人生路上大抵也如此吧。

（選自《故事會》藍版2019 年第6 期，有刪改）

以下是閱讀小組關于“小說情節的‘不合理’之處”的研討記錄單。

【梳理“不合理”之處】

1.根據小說的內容，補全①-③處。

“不合理”之處梳理單

①_______________________

②_______________________

③_______________________

【討論“不合理”之處】

2.從老康“講故事”的行為中，可以看出他是一個怎樣的人？ 請聯系上下文，簡要分析。

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3.小說結尾處，作者說“人生路上大抵也如此”，這引發了你對“迷途”怎樣的思考？ 請結合小說內容簡要闡述。

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【總結“不合理”之處】

【總結“不合理”之處】

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六、學校話劇社擬把下面的小說改編成話劇，作為話劇社的一員，請你完成相關任務。

大雁快飛

申平

①白露才過幾天，一場寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進，一大早就被他爹吼起來，讓他跟著去撿牛糞。

②一出門，18 歲的李進就凍得直哆嗦。他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不讓他復讀了，說：“現在上了大學也是自己找工作，還不如早點在家干活呢！ ”

③翻過山崗，就到了草原。風更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結成了冰粒。今年的天氣，也太反常了！

④天漸漸亮了， 路兩側已經枯黃的草地上，開始出現了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。爺倆各自走到路的一側，開始撿拾那些濕的和半濕不干的牛糞，撿滿一簍，就找個高崗倒出、攤開，接著再撿。這活兒李進老早就干過，以前村里家家戶戶都燒牛糞，牛糞成為人們爭搶的東西。這幾年包產到戶了，莊稼的秸稈都燒不完，已經沒人撿牛糞了。但是爹卻仍然要撿，他是要留著秸稈喂家里的牛羊呢。

⑤撿了幾筐牛糞，身上已經開始發熱了。李進忽然發現，在一處低洼的地方，臥著一片灰白色的東西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一動也不動。咦，這群大雁，見人來怎么不飛呢？ 李進走過去，喊叫了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動。李進忽然明白過來，這些大雁是被突如其來的寒潮凍死了。

⑥李進立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過來，看到一地死雁，立即高興地叫起來：“啊呀，發財了！ ”他過去挨個踢著大雁，然后扔下背簍，對李進說：“你在這里看著，別讓別人搶去。我回去趕車，咱拉回去，能賣好多錢哩！ ”

⑦看著爹連跑帶顛地走了，李進的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是兩只靠在一起，有的是單獨趴著；有的腦袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕：“你們怎么就凍死了呢，真是太可惜了。”

⑧李進從小就喜歡大雁。聽說這鳥生活在遙遠的西伯利亞，每到秋天來臨，就可以看見它們一群群從頭頂上空飛過。奇妙的是，它們有時會排成“一”字，有時又排成一個“人”字。有時候，它們也會在草原上歇歇腳，以前有獵人會乘機獵殺它們，但這些年提倡保護動物，已經沒人敢捕殺它們了。

⑨李進開始把大雁一只只地抱到土坎下，一共35 只大雁，擠擠挨挨地形成一大堆。望著這堆大雁，李進想，它們很快就會變成爹手里的鈔票，成為人類的口中食、腹中餐，竟然有點心疼。不過他又想，反正它們已經死了，這也許是個機會，可以趁著爹高興，和他商量一下自己去復讀的事情。

⑩望著這群大雁，李進心中忽然想到了自己的同學，想到大家在操場上走步、唱歌的場面。一場高考下來，他們有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴寒，比如自己……李進心中不由泛起一陣酸楚。

?忽然，他發現一只大雁似乎動了一下。他急忙撲過去，伸手去摸它，透過羽毛，他感覺到它的身體還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒有死，它們只是被凍僵了！ 現在它們被集中到背風的坎下，就又緩了過來。李進心中一喜，但是馬上又心一沉：如果大雁跑了的話……

?這時候，李進知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭———家里殺鵝、殺鴨都是這么干的。 他提起一只大雁，比劃了一下，卻下不了手。這么美麗的鳥兒……先不說國家提倡保護動物，就是沒提倡，也不能隨便殺害呀。想到這里，李進把心一橫，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來，快快醒來！ ”

?大雁真的開始一只只動起來。先醒來的大雁看見李進，顯得驚慌失措，開始四散奔逃，但是它們行動笨拙，一時無法起飛。這時不知從哪里跑來兩只野狗，撲過去追咬大雁。李進急忙拿起糞叉，喊叫著過去打狗，又扔石頭把它們攆得遠遠的。等他回來的時候，發現大雁已經全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著，好像在商量事情，看見他來，忽然一起扇動著翅膀奔跑起來，接著一只只騰空而起，越飛越高。但是它們并沒有馬上飛走，而是在李進頭頂上繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎在向他表示感謝。

?李進從地上撿起羽絨服，一邊兒在草地上奔跑起來，一邊兒揮舞著衣服，大聲地喊著：“大雁大雁，快點飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！ ”

?跑著跑著，李進突然停住了。他看見他爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠處看著他。他立刻蔫了，什么也沒說，穿上衣服繼續去撿牛糞。他知道，今天的一場打罵是避免不了啦，復讀的事情也別提了。他霎時感覺心里涼透了。

?奇怪的是，這天爹什么也沒說。晚上娘告訴他：“你爹同意你去復讀了。”看著驚訝的李進，娘又說：“你爹說，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。他覺得你很有愛心，也應該讓你像大雁一樣高高地飛。”

?啊，這真是意想不到的結局，李進的眼淚立刻涌了出來。

（選自《羊城晚報》2023 年4 月19 日，有刪改）

1.【背景設置】劇務組認為，要在舞臺上布置“一場寒潮突襲了草原”“風更猛烈了”“天漸漸亮了，路兩側已經枯黃的草地”這些場景比較困難，不用這些場景也可以。請聯系全文，談談你的看法。

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2.【劇情梳理】為了讓演員熟悉情節，把握人物的心情變化，請根據以下提示完成表格。

3.【劇情細節】飾演李進的演員認為，“李進放飛大雁后看到父親”這一情節應增加一段內心獨白。作為臺詞組的一員，請你根據建議完善此處內心獨白。

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4.【劇情形象】演員需要把握好人物形象，請你根據劇情分析演員形象。

七、閱讀下面的文章，完成后面的問題。

父親的課堂

明前茶

①十年后，他還記得中考結束那年，父親回家探親時，進得家門第三天，就嫌棄他的憊懶、柔弱、優柔寡斷與吃飯慢，決定帶他去騎行川藏線。

②身為軍人，父親說干就干，立刻買了一輛新的山地車、折疊式帳篷、迷你壓力鍋，還有沖鋒衣什么的，馬上帶他進行適應性訓練，每天騎行50 公里。

③當時，他很不樂意父親這般不容分說地干預他的生活，中考好不容易結束了，不是應該躺在沙發上緊握游戲手柄么？ 一個時常在兒子的生活中缺席的男人，憑啥對他的性情與吃飯速度指手畫腳？ 他好幾天幻想著自己在父親面前爆發并摔門而去，然而，不知為什么，一到父親那張黑紅的國字臉面前，他就像新兵見到連長，滿腹的委屈與憤懣都咽了回去。

④母親看著不忍，在廚房里小聲爭辯，說兒子還沒有完全發育好，他身體瘦高，穿著沖鋒衣頂風上坡時，像一只翼裝大鳥，“你就不擔心他路上生病嗎？ ”

⑤父親淡淡地說：“我唯一的兒子， 我有數。聽著，我不想他長大后經不起磋磨，這會害了他自己。”

⑥母親不響了，只是給父親的行囊中硬塞了十幾條巧克力和六支防曬霜。

⑦十年以后，那場砥礪風雨和暴曬的騎行中，父子間起過什么爭執，他已經忘了。他記得的，是父親滿是老繭的大手，一手死死地摁住他的腦瓜，一手幫他涂防曬霜的場景； 是父親把方便面底下臥著的茶葉蛋硬塞到他碗里的場景； 是高原上的冰雹雨降臨時， 父親不容分說把唯一的不銹鋼臉盆頂在他頭上的場景；是父親站在高坡上，朝坡下倒臥不起的他怒目而視的場景……是的， 他是怎么撐下來的，這318 國道上煉獄般的25 天？可能，支撐他的， 是父親不經意間流露出的些許輕蔑與失望吧，父親跟沿途的修車鋪老板、小飯館伙計、小旅館老板表達了同一個意思：這小子，百無一用是書生，老劉家的精神氣，到他這一輩，恐怕要斷。這一趟拉他出來，就是想練一練他的精神氣。

⑧他一直不服父親給他貼的標簽：書生怎么就百無一用了？ 老劉家的精神氣，為什么由你說了算，而不是由我說了算？ 等著吧，總有一天，我的筋骨會結實，我的目光會銳利，我會修山地車，會在強風中搭帳篷，會看北斗七星尋找方向，會在曠野上點燃篝火，我將會比你更耐壓、更有眼光。我等著，等你老了，看你會不會像今天這樣自以為是、剛愎自用。

⑨為此，他在騎行的后半段路上目光如炬，沉默是金，連父親給他挑破腳上的水泡，并給膝頭敷上膏藥時，他都咬著牙一聲不吭。他看到，父親臉上深不見底的威嚴裂開了口子，一絲戰栗掠過他的腮幫肌肉。就在他在心里舉拳怒吼“不要你心疼”時，那條口子已經合攏，父親掉頭而去，絲毫不帶感情地說：“熄燈睡覺，明天6 點半開始騎行，要躲過下午三點以后的雷暴。”

⑩他最終和他滄桑滿面的自行車一同見到了布達拉宮。仰望那聳立在高天薄云之下的神圣殿堂，一塵不染的白色樓宇中簇擁著肅穆的深紅樓宇，只一瞬間，他的眼淚就流了一臉。他意識到，他的少年時代提前結束了，而這一切，都是拜父親所賜。他不知道自己是應該怨恨他，還是應該感激他。

?十年后，他成為一名博士生，在大學的高分子實驗室里，師兄弟們一邊做著對比實驗，一邊聊起“父親的課堂”。他發現，大部分都市男生都在成長的某一刻，受到過父親毫不留情的敲打。

?有人被要求自己組裝家具，父親指導他看說明書，剛裝好書柜的外框架，就把沖擊鉆、膨脹螺絲和工具箱一股腦兒交給了他，父親就出門長跑去了。他打電話給叔叔、舅舅，所有的人都深表為難，因為，誰也不能阻擋一個男人“不是把兒子培養成國王，就得培養成匠人”的決心。

?有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父親所在的“老男人冬泳隊”鼓掌群嘲；為了耐寒訓練，他還被父親強押著，用一大把雪猛搓四肢，直到皮膚下面的血火辣辣地熱起來。

?有人被要求一個人坐27 個小時的綠皮車去大學報到，帶著兩個28 寸的大箱子和一捆被子，父親在火車只停靠兩分鐘的車站上，把自己的遮陽帽往兒子頭上一扣，就掉頭而去。

?還有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，獨自陪護病重的爺爺，在深夜，每過一個小時，就要起床探看吸氧面罩后面的爺爺是否有任何異樣，是否需要喝水或咳痰。他必須學會為吊著水的爺爺穿脫衣服、擦拭身體、按摩翻身，查看有沒有褥瘡等意外的發生。父親教給他護理手法，教給他與護士和值班醫生打交道的方式，教給他直面生死的勇氣。

?可能，相比母親那種柔軟包容的管教方式，父親的教育都是有點硌人的，可到了男生成年后，回過頭來看，這種嚴厲的課堂，卻是為他們結結實實補了一次鈣， 讓他們從精神上到身體上都強健了起來。

（選自《青年文摘》2022 年第8 期，有改動）

1.通讀全文，文中提到了哪些“父親的課堂”？有怎樣的作用？ 請結合文章內容概括補全表格：

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2.作者并沒有直接描寫“他”騎行川藏線的具體過程，但讀者卻能從字里行間覺察出騎行過程的艱難。那么，作者是如何表現“他”騎行過程的艱難的？

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3.文章第⑩段說，“他不知道自己是應該怨恨他，還是應該感激他”，“怨恨”“感激”分別指什么？ 請結合文章內容簡要分析， 并談談你認為“他”是“怨恨”還是“感激”父親。

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4.在《秋天的懷念》中，我們認識了史鐵生的母親，請你將史鐵生母親對待孩子的方式與本文的父親作比較，你更贊同哪一個？ 請說明理由。

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八、閱讀下面的文章，完成后面各題。

路燈下的母親

阿建

①冬日的哈爾濱，下雪是最尋常的。這不，夜幕剛剛降臨，天空便又稀稀落落地飄起了雪花。在一所高中側門附近的路燈下，她擺了一個烤地瓜的小攤，簡易的烤爐被安置在三輪車上，還有一個陳舊的半導體收音機。

②令人矚目的是車把上掛著女兒用紙殼做的那個廣告牌，上書“有人考北大，有人考清華，我烤地瓜”，戲謔中透著安然，幽默里藏著平和。

③剛剛五十歲出頭的她，卻已是白發蒼蒼、腰背微駝的了。丈夫去世十二年了，她與女兒相依為命。她特意選在女兒就讀的中學門前賣烤地瓜，只為能每天陪著女兒上學、放學，母女倆可以多一些路上暢聊的時間。

④女兒品學兼優，還特別懂事，時常帶給她一些好消息：數學競賽獲獎了，作文被老師推薦在刊物上發表了，百米賽跑獲得全校第一名……這些都讓她欣然驕傲，仿佛自己是這個世界上最有福氣的母親。

⑤雪不緊不慢地飄著，路上的行人越來越少。每天晚上九點半，晚自習結束的鈴聲一響，女兒會第一時間走出校園，穿過校門口接送孩子的那些私家車，快步走到路燈下的小攤前。接過她遞上的熱乎乎的烤地瓜，女兒一邊美美地吃著，一邊興奮地報告著一天內學校發生的趣事。

⑥今天，女兒給同桌講解一道物理題，出來得晚了一會兒。當快步跑到她跟前時，熱鬧的校門口已安靜下來，而路燈卻將雪地映得更亮了。女兒指著母親圍巾上沾著的雪花，逗她：“我媽變成白雪公主啦！ ”她笑著：“快吃個烤地瓜吧，熱乎著呢。”

⑦母女倆說笑著收攤，推著車慢慢朝家中走。路很滑，拐過一條胡同時，她忽聽背后有人喊“小心”，一輛飛快朝她們撞來的電動車已猛然滑倒。她一把推開女兒，用身子擋住失控的電動車……一位外賣小哥從摔倒的電動車旁爬起， 踉蹌走來，他一邊關切地問她是否被撞傷，一邊心疼地看著撒落一地的夜宵———那是顧客點的，他得自掏腰包補買一份賠給顧客了。

⑧她的腿被重重地撞了一下，疼得有些發木。看到眼前的情景，她卻安慰起外賣小哥來：“我沒事兒，快看看你的車摔得怎么樣，還能不能再接單？ ”女兒本來想責怪外賣小哥的車速太快，話到嘴邊卻也變成了：“你快忙吧，別讓客戶等太久。”

⑨回到家中，她發現左腿被擦掉了一塊皮，撞出一塊淤青，卻知足地說：“幸好你沒傷著，那個小伙子也沒傷著，我也不礙事兒。”

⑩第二天，她執意像往常一樣出攤，女兒拗不過她，妥協了，但女兒幫她推著三輪車到了學校附近的那個路燈下。看著女兒走進校園，她開始生火烤地瓜。雪又不緊不慢地飄起來。黃昏時分，那位外賣小哥忽然出現在她跟前。

?小伙子愧疚地說：“阿姨，對不起，我剛做外賣這活兒半個月，昨晚只顧著搶時間，自己摔倒了，還撞倒了您。您真是個好人，沒讓我掏一分錢醫藥費。”

?她平和地說：“沒啥的，你以后多加小心就好，誰的生活都不容易。”外賣小哥立刻買了兩個烤地瓜，不由分說地扔下兩張百元鈔票，便轉身跑開了。雪花落到兩張鈔票上，她心里暖暖的。她聽著收音機里播出的節目，心里盤算著：今年春節，得給女兒買件新衣服了， 不能讓她總撿親戚送來的舊衣裳穿，那些衣裳的質量再好也還是舊的嘛。

?正想著，收音機里播出的一個消息，卻猛地攫住了她的心：一位幼兒突患白血病，貧病纏身的父母，眼看著幼小的孩子被病魔肆虐卻束手無措……她嘆了口氣，自己尚在為溫飽打拼，今天在風雪中站了一整天，也只賺到三十多塊錢。她眼角有些濕潤了。

?也就在那一刻，她忽然想到了外賣小哥丟下的那兩百元，她的眼睛亮了。女兒一走近，她就趕緊掏出剛才抄寫下來的愛心賬號，讓女兒幫忙。母女倆站在昏黃的路燈下，將微信里僅有的215 元錢，悉數捐給了那個素不相識的患兒。

?女兒還不住地對她說：“結果一定會好的，因為您捐了一個吉祥數，諧音是‘愛要我’。有愛陪伴，自然會收獲幸福啊，就像我一樣。”說著，女兒撒嬌地挽起了母親的胳膊。

?沒有一朵花拒絕綻放，也沒有一種生活會拒絕愛的照拂。再清苦的日子，只要有愛相伴，希望就會生長。就像那一刻，母親的手那么暖，冬日的路燈那么明亮。

（選自《小品文選刊》2023 年第11 期，有刪改）

1.閱讀全文，請從“母親”的角度把下列故事情節補充完整。（每點不超15 個字）

在校門口烤地瓜等女兒一起回家→①→②→與女兒把錢捐給患白血病的幼兒

① _____________________________

②_____________________________

2.請從人物描寫的角度出發，賞析下列句子的表達效果。

（1）她一把推開女兒，用身子擋住失控的電動車。

（2）她平和地說：“沒啥的，你以后多加小心就好，誰的生活都不容易。”

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3.文中有多處描寫“雪花”飄落的情景，作者這樣寫有何用意？ 請結合具體內容簡要分析。

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4.如果你要把這篇文章推薦給學校的公眾號進行發表，請你擬寫一段推薦語。要求：結合文章的內容和主題，100 字左右。

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【劉慧慧/供稿】